1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關于教師讀書交流演講稿3篇 關于教師讀書交流演講稿3篇 演講稿的內容要根據概括情境、概括場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在不斷進步的社會中，接觸并使用演講稿的人越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是我為大家整理的教師讀書交流演講稿3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。 教師讀書交流演講稿 篇1 “往往步履匆促地行走在教室與辦公室之間的樓道上；往往坐不熱椅墊，就得起身登上講臺；往往在下班后，還舍不得熄滅辦公室的燈光；往往在夜里敲打電腦的鍵盤，任隨嘀嗒間時光飛逝繁忙中，偶爾，我會擔憂缺少了心和書的自由交流，會擔憂有一天昂揚向上的心不再激越豪

2、邁。 有人說，一個人成功的因素不只是讀書，但是讀書卻是一個人成功的重要因素。提起唐代大詩人李白，人稱詩仙，聲蜚四海。人們往往仰視“李白斗酒詩百篇的才情，卻很少品味他的自述：“五歲誦六甲、“十歲觀百家、“十五好奇書。被列為“唐宋八大家之首的韓愈，也曾有“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編的讀書經歷。南宋大詩人陸游在劍南詩稿中為我們留下九千多首詩篇，是我國古代大詩人中留下詩篇最多的一個。“少小喜讀書，徹夜守短檠、“萬卷縱橫眼欲枯正是陸游成功的奧秘！ “讀書足以怡情，足以博采，足以長才。朱永新教授說過，讀書會讓我們的教師更加擅長思考，更加遠離暴躁，從而讓我們的教師更加有教育的聰慧，讓我們的教育更

3、加漂亮。 身為一名教師，我深深地感到讀書的重要，我知道只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們教起書來才會得心應手，妙趣橫生；也只有讀書，我們才能引領自己的學生翱游書海，品嘗讀書的開心。 現在，我的書架上又多了這樣一些書：我的教育夢想給教師的建議魏書生班主任工作漫談陶行知教育名篇愛心與教育工作之余，我專心研讀著這些書目，我的教育夢想讓我懂得了一名優秀的教師不僅要有文化、有責任、更要有崇高的夢想，給教師的建議為我解開了教學中的大量困惑，魏書生班主任工作漫談教會我怎樣管理班級，怎樣做一位合格的班主任；陶行知教育名篇告訴我“生活即教育他們是百看不厭的參考書，是指路燈，是

4、加油站，促進我更快、更好地成長！ 讀書，因心中的志趣而播種，因悄悄地滋養而生根，因毅力的耕耘而開花，因感悟的積累而結果。讀書，就是在讀一個個鮮活的靈魂，在讀一段段名貴的時光，在讀整個大千世界。有人說：“思想有多遠人就走多遠。我要說：“讀書有多遠，精神就會有多遠。讓我們乘著書籍的翅膀，讓精神遠翔！ 教師讀書交流演講稿 篇2 尊敬的各位領導，老師們： 大家好！ 教育家說，書是聰慧的鑰匙.史學家說，書是人類進步的階梯.政治家說，書是時代的生命.文學家說，書是人類的營養品.學生說，書是不開口的老師.那我們這些培養人的人該說書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說它是

5、什么都不為多.書是我們自己成長和幫忙別人成長的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書.- 常與書籍對話，與書中人物交談，與舉行思維的撞擊. 只有書籍，能把開闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高尚生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的聰慧和美好比較著愚昧和丑陋一起浮現給你，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，竟然馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀. 閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發孩子閱讀的興趣，指導孩子科學的閱讀，是我們每一位教師的責任.語文需要閱讀，數學需要閱讀，英語需要 閱讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閱讀.只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有

6、的讀網音符.人在一生中要讀的書好多好多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書.我們只有學會閱讀才會理解.閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺. 閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以開展我們聯想的翅膀，翱游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想. 最是書香能致遠.書，是前人聰慧的結晶.書，讓人學會思考.思考過去的得與失，對與錯，功與過.思考未來，思考未來的計劃與舉措.思考現在，思考現在該做什么，不該做什么.作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究.從書中吸取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的

7、成長，書寫自己的人生. 結果，我想把書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟改為書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟送給大家.與君共勉. 教師讀書交流演講稿 篇3 尊敬的各位評委： 大家好！ 我是號選手，我匯報的題目是向著敞亮那方。 6年前，我懷揣教育的夢想，踏上神圣的講臺，循著常規教書，捧著熱心育人。我如一葉扁舟，身在溪流，心在遠洋。我鼓足風帆，向著大海奮力劃槳。 教育應當是幸福的，我們教師應當“享受著教育的幸福。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還包括自己的充實與成長。日復一日，年復一年，顧不上欣賞沿途的風景，來不及品味遠航的甘苦。雖力倦神疲，卻總也找不到夢想的對岸。我迷茫、困惑：遠航的燈塔在哪？我

8、人生的航向又在哪？ 古語有云：“吾生有涯，而知也無涯。教師的成長需要閱歷+反思，獲得成長的途徑只有不斷學習。學習的方式，可以是自我磨礪；可以是借鑒他人；更有效的是讀書。對于我們青年教師來說，多讀書，讀好書，更是我們成長的重要途徑。我開頭以自己的實際教學為基點讀書，找到了工作的自信，教學的底氣，走出了工作的失落和迷茫。 曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。我相信閱讀對一個人的影響是終生的。 今天站在這里，我不想用那些綺麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起共享一下我的讀書成長故事。 燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍

9、的方向。教育，自然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣，教學中我遇到了許大量多的困難。通過反思，我終究明白：干工作只憑熱心是不夠的，它時刻需要心靈的介入，需要長期的學習與積累。 好書，就是遠航的燈塔。每一本書，都別有天地，與一本好書相對，就是與智者相對。有名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣/把人帶向遠方。讀書，讓我深悟了為師之道，知曉了由合格到卓越，由卓越到卓越的成長途徑。在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學

10、自信、樂于與學生一起共享成長開心的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中的開心，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！ 讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷喜歡，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂布滿活力布滿活力。 讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅說：教育的真諦在于將知識轉化為聰慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、夢想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不成或缺的精神底子。一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠。 讀論語，我懂得了處

11、人事、求學問的原則；讀簡愛，我感受到了良善、質樸和堅韌的品格；讀窗邊的小豆豆，我被小林校長的耐心、聰慧所感動。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡樂，一起驚訝。 讀書讓我眼界大開。隨著閱讀量的增加，我的眼前好象開啟了一扇窗，備課變得簡單了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃重了。 書是無垠的大海，它的浩瀚永遠襯托著我的渺小；書是聰慧的使者，它的厚重永遠警醒著我的單薄。不管多忙、多累，我鐘愛讀書。書滋潤了我枯竭的心田，引領我道別了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書充盈著教師的生命，鼓舞著我不斷地開拓創新。 只是分寸的寬大，也要向著陽光照射的方向。教師的成長在課堂，

12、構筑夢想課堂是我矢志不移的追求。夢想很飽滿，現實很骨感。工作沒了激情，課堂沒了活力。職業倦怠的困頓中，我又讀到了朱永新教授的書。正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和大量高尚的人交談。在與朱永新教授“交談之后，我豁然開朗。 教育是什么？在他新教育中說：“教育是一首詩/詩的名字叫喜歡/在每個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩的名字叫未來/在傳承文明的長河里/有一條破浪的船。 那教師是什么？教師是辛勤的園丁？人類靈魂的工程師？是燃燒自己照亮別人的蠟燭？還是勞作到死絲方盡的春蠶？不，教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的追夢人。 讀新教育的書，就像擁有了導師，產生了教育思想、教育理念的碰撞，

13、看他們成長的蹤跡，奮斗的艱辛，追求的開心，鼓舞自己發憤有為；讀新教育的書，讓我始終留神從學生實際出發，遵循教育規律，著力學生人格的塑造。新教育促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什么新的收獲？今天處理問題時是否有了新的方式？與學生交往時是否發覺了學生新的變化？ 就拿區教學能手課的備戰來講，在剛剛抽到課的時候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰。內心深處既感謝同伴對我的信任，同時又深怕初出茅廬的我無法完成任務。帶著這樣的心理，我進入了艱難的“磨課期。 在磨課的過程中，我深刻體會到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書中的一句話一向影響著我，鼓舞著我：行動才有收獲，堅

14、持才有成功！ 備課中，我三易其稿，用心推敲，致力構筑夢想課堂。我認識到：只有把每次上課當作自己的磨課舞臺，當作向聽課老師們尋求幫忙的機遇，才會一次次把課磨亮。只有這樣，我的心中才能裝著學生，而不是自己的成敗；也只有這樣，才能一次次地超越自己。 正是一次次試教，一次次提升，一次次與“專家對話，一次次與特性不同的學生舉行交流，讓我誠懇感受到了教學的無限魅力，課堂的生命活力，才發覺自己的缺乏與蒼白，切身體會到多讀書，讀好書的重要作用。 最能致遠是書香。與新教育相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無奇的生活日益豐盈起來。課上，我凝視學生的目光溫和了，課堂語言精致生動了，學生讀書的熱心，表達的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節的趨勢。 哦，原來新教育就是我遠航的燈塔！走在新教育的路上，我感動在生活的每一天。 清早，當霞光透進窗子，我走進清爽的教室，沐著朝陽與那群可愛的孩子黎明共舞。“晨誦開啟學生每天讀書生活，吟誦古典詩詞、兒歌與兒童詩：晨間誦詩、日常誦詩、生日贈詩、情景誦詩。午后，暖暖的陽光普照，“午讀讓孩子愜意地閱讀屬于他們自己的童年書籍。入夜，在落日的余暉里，孩子們開頭“暮省一天生活，日記一天所為