1、面積單位優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計（北師大版三年級上冊）案例4教學目標：1、結合具體的測量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。2、體會cm2、dm2、m2等面積單位。3、使學生能正確選擇合適的面積單位表示面積大小，提高學生 運用知識解決問題的能力.重點難點：1、初步認識面積單位cm2、dm2、m2。2、能正確選擇面積單位表示面積的大小。教具學具準備：透明的塑料方格紙，學生自選方格紙，lcm2、ldm2的方紙片、 米尺，教師給每小組提供：三角形、正方形等一些紙片，一張大長方 形紙。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引出新知老師講故事：最近，小螞蟻和父母一起搬到了一座新房子。爸爸 媽媽給它準備了一張大方床。它可

2、高興了，整天在床上滾來滾去，手 舞足蹈，那床就像一座大舞臺。聽了這個故事，你想說什么嗎？（小螞蟻的床到底有多大？）師：小螞蟻的床就像第一個信封的一張紙片那么大，請大家找出 來，用你喜歡的圖形量一量，到底有多大，并作好記錄。交流測量結果，生迷惑不解：答案不統(tǒng)一，怎樣才能統(tǒng)一呢？二、探究新知1、認識cm2師：為什么不統(tǒng)一？（指生回答）讓生拿出信封里的lcm2的紙片，量一量這個方紙片的邊長。師：邊長是1cm的正方形，面積就是lcm2。說一說：你周圍的哪些東西的面積大約lcm2?估一估：數(shù)學書封面的面積大約是多少cm2?再用透明的格子紙量一量，看估測的準不準。2、認識dm2測一測：請同學們測量一下課桌

3、面的面積有多少cm2?交流：答案不一，太麻煩，有沒有更大的面積單位？師出示ldm2的方紙片，告訴學生：度量稍大的圖形面積，一般以邊長1dm的正方形作面積單位，它 的面積就是ldm2o估計一下課桌大約有幾dm2,再實際用ldm2的圖片量一量， 看誰估計的準確。舉例：生活中哪些物體的面積約有l(wèi)dm2?3、認識m2老師繼續(xù)講故事：“更讓小螞蟻感到高興的是，它家房子前面有一片方形的草坪, 好大好大。小螞蟻找來許多小伙伴在草坪上踢球，蕩秋千玩的可 開心啦。你想知道草坪有多大嗎？螞蟻爸爸說:“邊長1米，面積lm2。” 師：52到底有多大?師拿米尺在黑板上畫邊長1米的正方形，讓學生認識平方米。師：我們周圍什

4、么物體的面積大約lm2?三、運用1、投影出示教材47頁1題先讓學生獨立填空，再同桌說說思考方法。2、出示47頁2題先讓學生獨立完成，最后集體訂正。四、課堂小結師：通過這堂課的學習，你學到了什么知識?五、課外實踐：回家測量院子的面積是多少？案例5擺一擺教學設計教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的全過程，真正理解 長方形和正方形的面積公式。2、使學生掌握長方形、正方形面積計算公式，并能應用公式解 決一些簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生的估算能力，使學生正確地應用面積單位，估算長 方形和正方形的面積。教學重點：1、探索長方形和正方形面積公式的過程2、應用長方形和正方形的面積公式解決實際問

5、題。教具學具準備：面積是lcm2小方格，課件、同圖一樣大的硬紙片教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課1、出示課件：大熊組織競賽，讓小兔、小馬、小羊來搶答以下 幾個問題，你們會嗎？(1)什么是面積？常用的面積單位有哪些？(2)怎樣知道圖形的大小？(看它含有幾個面積單位。)2、點明課題：今天來學習長方形和正方形的面積。板書課題：長方形和正方形的面積。二、探究新和。1、出示P48 (圖、圖、圖課件)讓學生估一估哪個長 方形面積大？要表示這三個圖形的面積，用哪個面積單位比較合適? 怎樣來表示這三個長方形的準確面積？2、探索長方形的面積公式。(1)分組操作(一、二組用小方格擺圖、三四組擺圖、五 六組擺圖、并

6、將擺放小方格每行個數(shù)與行數(shù)的數(shù)據(jù)填在下邊表中相 應的格中。)集體交流。(2)集體交流，讓每小組匯報擺放的結果。(3)得出結論。你們在研究的過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(方格總數(shù)等于每行個數(shù) 與行數(shù)的乘積。)怎樣計算長方形的面積？(板書：長方形面積二長X寬)為什么 長方形面積等于長X寬？(找出回答)新課標第一網(wǎng)(4)應用練習出示課件，求下面長方形的面積。長cm2020 1512寬cm1715101010面積cm2100cm2是哪個長方形的面積？小組討論，正方形的面積怎樣求？它與長方形的面積有什么關系？ 交流時板書：正方形的面積二邊長義邊長3、小結：（1）怎樣計算長方形和正方形的面積？（2）計算面積時注

7、意什么？（面積單位的使用）三、思維訓練、實踐活動。P49、 1、 2、 3、 4 題四、課堂小結。1、生談收獲2、師強調今天這節(jié)課，我們用擺面積單位（方格）的方法得出長方形的面積等于長X寬，又根據(jù)長方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長 X邊長，并能應用得出的面積公式解決許多實際問題。希望同學們牢 記這兩個公式，解決更多的問題。案例6擺一擺教學設計教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的全過程。真正理 解長方形和正方形的面積公式。2、使學生掌握長方形、正方形的面積公式，并能應用公式解決 一些簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生的估算能力，使學生能正確地應用面積單位估算長 方形和正方形的面積

8、。重點難點：1、探索長方形和正方形面積公式的過程。2、應用長方形和正方形的面積公式解決實際問題。教具學具準備：面積是lcn)2的小正方形若干個，實物投影、同課本圖、一樣的硬紙卡片教學過程：一、學前準備1、復習舊知。(1)什么是面積單位？常用面積單位有哪些？(2)怎樣知道圖形的大小？(看它含有個面積單位。)2、點明課題：我們研究長方形和正方形的面積。板書課題：長方形正方形的面積。二、探究新知：1、估一估：出示投影P48 “估一估”。要學生說一說用哪個面積單位表示這幾個圖形比較合適。請學生估一下它們的大小。怎樣知道這三個長方形的準確面積是多少cm2?2、探索長方形面積公式(1)按組分任務：(一、二組擺圖、三四組擺圖、五六組擺 圖)，并把擺放小正方形數(shù)據(jù)填入相應的格中。(2)小組交流引導每小組學生分析擺放小方格的行數(shù)與每行排列的個數(shù)與總 個數(shù)間的關系。各小組推選一名同學把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說一說。(擺放小方格每行的個數(shù)與所擺行數(shù)的積等于總個數(shù))得出：長方形的面積=長又寬讓生加深理解公式的含義。(3)應用練習投影出示：填表，求出下面長方形的面積長cm2020151210寬cm17 15101010面積cm2通過練習，讓學生找