1、 汽修校外實習總結本次實習為更好地實施素質教育，落實汽修專業教學計劃，本著理論與實踐相結 合的原則，以學生學有所長，學以致用為目的。我帶領11汽二班在職中汽車修理廠 進行了為期六周的實習。在短短六周實習中，我們與實習單位積極協商、配合，讓學 生積極動手參與，親自實踐，實際動手操作，進行車輛的維護、裝配和維修，使廣大 同學拓寬了知識面，鍛煉了動手能力，綜合素質得到了較大提高，為就業打好基礎。 同時實習也推動了我專業與修理廠的聯系與合作，彼此進一步加深了了解，為校企合 作共贏奠定了堅實的基礎，為以后的教學實習與教學改革提供了豐富的經驗。一、明確教學實習的目的與要求(-)實習目的安排本次教學實習的基

2、本Ll的，在于通過理論與實踐的結合，使學生初步具有汽 車設備拆裝與維修、故障診斷與排除的能力，并進一步養成認真負責的工作態度和一 絲不茍的工作作風，尤其是觀察、分析和解決問題的實際動手能力，以便把學生培養 成為能夠主動適應工作崗位需要素質較高的實用型人才。(二)實習要求實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，乂是實習單位的工作人員。 鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：1、嚴格遵守實習單位的有關規章制度要求學生以正式工作人員的身份進行實習。學生不要因實習生身份而放松自己， 要嚴格遵守實習單位的有關規章制度和紀律，積極爭取和努力完成實習單位交辦的各 項任務，從小事做起，向裝配工人或汽車

3、修理工虛心求教，要盡快適應環境，不斷尋 找自身差距，拓展知識面，培養實際動手實踐操作工作能力。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位, 工作可能很瑣碎單調。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，做到靈活掌握，該動 手時不要閑著當作沒事，不該動的地方不要隨便亂動；該說的話要說，積極去問，不 該說的一定不要亂說。要充分體現我們學生的素質，給實習單位留下好印象。3、以“學生”的身份去實習。要求學生在實習前要認真系統復習所學習的知識， 到實習單位要把教師所傳授的知識與實際操作相結合，多對照，多思考，多問為什么， 虛心請教，不恥下問。實習結束時要完成實習報告并作為實習成績

4、的重要組成部分。二、精心組織，認真做好教學實習1、在學生實習前，我們認真研究制定了實習方案。實習基地的選取為適應專業 方向與培養IJ標的需要，教學實習基地多選取離學校較近的一些汽車修理廠，最后選 中職中汽車修理廠作為汽修實習基地。2、在學生實習前，讓每位學生提出實習申請，必須讓學生家長同意才能去實習， 并且和學生及其家長簽定安全責任書。3、在學生實習前，進行安全教育，尤其注重先實習途中的安全，強調紀律，說 明了本次實習的重要性，要求各學生認真實習，嚴格按照實習的規章制度。請實習單 位的師傅進行講解，明確注意事項。要求學生做好相應的知識準備和心理準備。知識 準備包括：汽車的類型、牌號；汽車各專業

5、科統與總成的名稱、作用、基本結構和連 接關專業科，汽車電氣設備的構造、工作原理及其使用、維護與修理的有關理論知識。 還要了解汽車維修裝配企業工作的工作紀律和工作程序。心理準備主要是注意角色轉 換，形成必要的心理預期，并根據具體情況隨時做出適應性調整，力求以一個正式工 作人員的身份投入實習過程。4、參加實習的學生，一方面，作為在校學生，要接受學校的管理；另一方面， 在實習單位，要遵守所在單位的各項規章制度。做到了管理無縫隙。我們還強調實習 學生的自我管理、相互督促，把學生分為六個組，每組選出一個組長，進行協助管理。8、實習成績的評定：為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本專業對實習 學生進行實

6、習成績評定，每在一個實習單位實習結束后，都要寫出實習報告、校外實 習鑒定表全面進行評價，教師填寫評語，最后并由所在實習單位對學生的綜合表現做 出認定。三、教學實習的效果與經驗1、教學實習達到了專業教學的預期目的。在六周的實習之后，學生普遍感到實 踐操作水平有所提高，更重要的是通過實習，進一步激發了大家對專業知識的興趣， 并能夠結合社會實際維修存在的問題在專業領域內進行更深入的學習，一些學生還寫 出了質量較高的實習報告。2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他 們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為適應素質教 育的要求、為他們今后的發展打下了良好的基礎。還提高了學生的交際能力，實習中 通過與師傅之間的交流接觸相處，在與人交往上有所提高。一些在實習中表現突出的 學生為以后畢業時找到了較為滿意的單位奠定了堅實的基礎。4、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工 作，從小事做起，參與維修廠家的工作，實習學生的精神風貌及匸作能力受到了各單 位領導與工作人員的普遍好評。6、本次實習不可避免的也存在著一些不足，例如有個別學生組織紀律性較差， 實習積極性不很高，有的實習單位安排的工作與我們實際課堂所教內容并不是很相符 合，這說明我們對學生的教育程度還不夠深刻，與個別實習單位聯系和溝通還不夠很 密