1、體育老師培優輔差工作方案_培優輔差工作方案 體育老師培優輔差工作方案。 資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。在我們的平常工作生活中，會常常需要參考資料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。所以，關于資料你畢竟了解多少呢？下面是我為大家整理的“體育老師培優輔差工作方案”，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、同學狀況： 體育課，在素養訓練中起著重要的不行替代的作用。要充分發揮體育課活動的作用，增加集體的凝聚力，全面提高同學的身體素養。通過活動，大多數同學都有肯定的活動力量，能按活動要求去做，遵守活動規章，在活動中培育同學的合作意識、競爭力量等。使跑、跳、扔的力量在活動中得到增加。但仍有部分

2、同學身體不好，不樂觀參與熬煉。針對這一狀況，如何增加同學的身體素養，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好同學，特做方案如下： 二、教學目標： 1、協作體育課中學到的基本技能技巧，并進一步嫻熟把握。 2、通過一些有意義的嬉戲，綻開體育活動。 3、通過本學期的課外活動，使同學學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的學問，達到熬煉身體的目的。 4、活動熬煉同學的吃苦精神和頑強的毅力，培育同學的集體主義觀念、合作力量以及競爭意識。 三、詳細措施 1、激發體育愛好。德國訓練家第斯多惠說過：“教學藝術的本質不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”愛好

3、是最好的老師，同學的學習愛好直接影響著同學的學習行為和效果;同學能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在愛好。我校緊緊抓住同學活潑好動、追求新奇的心理，開展多種形式的體育活動。 2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二非常鐘的活動，讓同學有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。 3、抓好個別輔導，讓個別身體素養差的同學把握各項活動的基本要領，并使之在原來的基礎上進一步得到提高和熬煉。 4、發揚團結精神，使每一個同學的潛能得到最大限度的發揮 5、常常和班主任討論有關早操和課間操的問題 6、抓好常規工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅持開展評比活動。 7、每天課間操、課間舞讓同學在老師的指導下，

4、讓同學自由參與體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育愛好活動我們做到“三不五盡量”：不輕易否定同學，不挖苦斥責同學，不放棄一個同學;盡量提高同學體育活動的參加率，盡量激發同學體育活動的愛好，盡量把同學的眼光引向教材 延長閱讀 2021老師培優輔差工作方案 作為一名老師，我們就應當正確地熟悉到同學的個體差異，并去正確對待，促進同學的全面進展，使每個同學都能學有所長，學有所獲，最終使他們都能健康、歡樂地成長。下面是我為大家收集整理的20 xx老師培優輔差工作方案，盼望對大家有所關心！ 20 xx老師培優輔差工作方案1 一、指導思想 提高優

5、生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。依據本班的實際狀況，開展培優補差工作。輔導工作要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，發掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，提高整個班級的語文素養和語文成果。 二、同學狀況分析 五班級從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，一部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細聽講，各種作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移力量較差，同學學問面比較

6、窄，做題時敏捷性不夠。另有較大一部分同學，基礎學問薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業不能準時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀同學得到更好的進展，差等生得到較大進步。 三、輔導內容 培優主要是連續提高同學的閱讀力量和寫話力量。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。 輔差的內容是鄂教版五班級

7、語文下冊。教會同學敢于做題，會做題，從最基礎的開頭，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文力量得到提升。 四、主要措施 1、仔細備好每一次培優輔差教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結合。 2、加強溝通，了解差等生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。 5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，準時調整輔導的方法與策略。 6.采納一優生帶一差生的一

8、幫一行動，結對幫教。 7.課堂上盡量制造機會，用優秀生的學習思維、方法來影響差生。 8.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 9.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 20 xx老師培優輔差工作方案2 為順當完成本學期的教學任務，提高本學期的訓練教學質量，依據五班級同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業、定期評定同學成果、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優輔差措施，制定培優補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優

9、輔差工作中，力爭取得好成果。 一.思想方面的培優輔差。 1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。 2.定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優輔差措施。 利用課余時間，對不同狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。 (一)培優方面：對那些學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發覺解決問題的關鍵，對學問的應用力量較強;課堂樂觀發言，課后

10、準時復習;基本上把握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優秀的同學實行以下方法： 1.加強基礎學問與交際運用力量的訓練; 2.對個別突出的同學進行單獨輔導; 3.在每一次的檢測練習中，注意對優生狀況的檢查，準時發覺問題，準時解決問題。 4.多溝通、多鼓舞。 通過培優工作，爭取使這部分同學的學問面更拓展，學習愛好及語言運用的綜合力量全面提高。 (二)輔差方面：對少數缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和把握;學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的學問點也經常不理睬，對學問的應

11、用較差的同學實行以下措施： 1、對書本基礎學問點進行過關; 2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好; 3.要求他們課后準時輔導，并進行檢查; 4.抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的出現; 5.努力培育他們的英語學習方法; 學校培優輔差工作方案 學校培優輔差工作方案一： 一、優等生狀況分析 學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發覺解決問題的關鍵，對學問的應用力量較強;課堂樂觀發言，課后準時復習;基本上把握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。 二、培優措施 1、課堂上拓展同學學問面，擴大閱讀量。 2、加強基礎學問與交際運用力量的訓練。 3、對個別突出的同學進行

12、單獨輔導。 三、學困生狀況分析 缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和把握;學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務; 對不懂的學問點也經常不理睬，對學問的應用較差。 四、輔差措施 1、對書本基礎學問點進行過關。 2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好。 2、要求他們課后準時輔導，并進行檢查。 3.抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的出現。 4.努力培育他們的英語學習方法和英語學習習慣。 5.多溝通、多鼓舞、多關懷、多輔導。 學校培優輔差工作方案.二： 培優重在拔尖，輔差

13、重在提高，在課堂上有意識給同學制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。優生要鼓舞他們創新。本學期我將從以下幾個方面入手： 1、正確看待每一個同學，以培育同學素養為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立進展目標和措施，找出同學的優點和缺點，用進展的眼光看待每一個人。樂觀對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使各科任老師能熱心協作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把學

14、困生的厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。 教學培優輔差工作方案 一、指導思想 以老師特殊的愛奉獻給特殊的同學。“幫同學一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。 二、優、差生狀況分析 從同學的整體水平上看，優生并不多，如：xxx等同學，他們的特點是：學習愛好高漲，上課擅長動腦思索問題，踴躍發言。對這些同學除學好課本學問外，應對他們進行重點培育，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題關心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進展他們的力量，使優生更優。 對于同學困難生，如：xxx等同學的特點是：基礎差、上課走神、不仔細聽講、學習目的欠明確、學習樂觀性不高，常常不能按時完成作業，就連書本學問也學不好，依據每個同學的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信念，鼓舞他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。 三、“培優輔差”工作措施 1.課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。 2.支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。