1、第23頁 共23頁語文教學工作方案通用模板語文教學工作方案通用模板1一、學生情況分析p ：電子技術應用班都春招生占大多數，在他們身上有一個共性，學習成績差、心理素質不穩定、組織紀律意識薄弱、自尊心強，但我相信任何學生都有他們的閃光點，只要老師調動他們的學習情緒，他們會有意想不到的進步，教學中一定要把握主這一時機。他們在學習方面：三分之一的學生，可以主動積極地學習，且在學習中表現出良好的求知欲，學習效果較好;三分之二的學生，學習興趣不濃在課堂上不可以主動配合任課老師，有待進一步的進步。學生文化知識根底較差，個性心里品質欠缺，主動配合老師的意識低，可能個別學生思想意識較壞，給老師的上課帶來一定的困

2、難，但我準備用一顆真誠的心感動學生，使他們在思想和學習方面不斷的進步。二、教材分析p ：語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共根底課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重根本技能的訓練和思維開展，加強語文理論，培養語文的應用才能，為綜合職業才能的形成，以及繼續學習奠定根底;進步學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收收人類進步文化，為培養高素質勞動者效勞。三、教學目的：中等職業學校語文課程要在九年義務教育的根底上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步進步正確理解與運用祖國語言文字的才能，進步科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必

3、需的語文根底知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，具有初步的文學作品欣賞才能和淺易文言文閱讀才能。指導學生掌握根本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，承受優秀文化的熏陶，進步思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的開展。四、教學重難點教學重點：正確認讀并書寫3500個常用漢字。能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區分常用的同音字、形近字。能用普通話朗讀課文。注重對文章整體感知和領會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法

4、，體會文章中修辭手法的表達作用。閱讀各種優秀作品，體會其豐富內涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的考慮和認識。能理解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力，學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內容進展討論，說出自己的理解、體驗或感悟。能利用圖書館、網絡等搜集、挑選和提取有用的信息。誦讀教材中的古代詩文，大體理解內容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統文化的思想感情。掌握精讀、略讀、閱讀等閱讀方式。掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。教學難點：聽話時做到耐心專注，能理解對方說

5、話的主要內容、觀點和意圖;說話時有禮貌，表達清楚、連接、得體。學會介紹、交談、復述、演講、即席發言、應聘等口語交際的方法和技能。可以根據學習、生活和職業工作的目的和情景進展恰當的表達和交流。掌握便條、單據、書信、啟事、通知、方案等常用應用文的寫法，做到格式標準、文字簡潔。可以根據學習、生活、職業工作的需要恰當運用。初步養成修改文章的習慣。五、教學措施(一)老師要加強學習和研究，努力促進專業開展老師應理解職業教育語文課程的特點，研究中等職業學校語文教學的規律，不斷學習，完善知識構造，進步理論素養。要結合教學理論，加強教學反思，進步課程施行的程度和效率。(二)理解中等職業學校學生特點，激發學生學習

6、語文的興趣老師應理解學生學習程度與心理特點，關注他們的學習困難，重視他們的學習需求，努力營造民主、和諧的學習氣氛。加強教學內容與社會生活、職業生活以及專業課程的聯絡，創設與職業工作相近的情境，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發他們參與教學活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學習方法，獲得成就感和自信心。教學中要因材施教，施行分類指導和分層教學。(三)重視語文課程的育人功能，促進學生整體素質的進步老師要充分發揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學生的感受與情感體驗，同時要重視情感態度與價值觀的正確引導。(四)積極開發和利用語文課程資，加強語文理論，進步學生運用語文的才能中等職業學校

7、各類理論性教學環節為學生創設了接觸社會、理解職業的環境，也為學生提供了語文學習的資。老師要高度重視語文課程資的利用與開發，通過開展語文理論活動，促進學生利用課堂教學資和課外學習資，加強書本學習與實際應用之間的聯絡。(五)恰當使用現代教育技術老師應重視現代教育技術與語文課程的整合。要更新教學觀念，改良教學方法，充分發揮計算機、互聯網等現代教育技術的優勢，合理應用多種媒體組合，為學生提供豐富多樣的學習資和有益自學的教學環境。在教學過程中，提倡恰當利用數字化教學資，作為輔助教學的手段。語文教學工作方案通用模板2一、班況分析p 本班共有學生39人，其中男生18人。學生經過六年的學習已經養成良好的學習習

8、慣，有較好的學習態度，特別是男生，比擬活潑、聰明，發言比擬積極，但女生總體都比擬膽小，不擅長表現自己。對于作業，大局部同學能按時完成，但閱讀的興趣不濃，習作程度還有待于加強。這學期應加大閱讀量，進步學生的閱讀興趣，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，進步習作程度。像鄧永康、袁海敏、陳夢霞等孩子，要加強同家長的聯絡，共同催促孩子完成作業，進步學習興趣。本學期重點是創設樂學的學習氣氛，關注學生的情緒，教給學生合理的學習與復習方法，使他們能以優秀的成績畢業。二、全冊教材分析p 教材繼續按專題組織單元，共設計六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活

9、。在六組教材之后，安排一組“古詩詞背誦”，提供10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排“綜合復習”，為老師準備9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括4-5篇課文。每篇精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際習作”仍然

10、作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供老師和學生選擇。“回憶拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“興趣語文”“成語故事”各安排兩次，“課外書屋”安排一次。本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。三、全冊教學目的1、知識方面(1)借助漢語拼音識字，會寫80個，解在語言環境中的字義，并能正確書寫。(2)背誦指定

11、的課文和自己喜歡的文段。(3)背誦20篇以上的優秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。(4)學習閱讀，能初步解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類。(5)學慣用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。(7)在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進展表達的方法;體會【關鍵詞】：p 句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯絡實際，深化考慮;理解含義深化的句子;繼續學慣用較快的速度讀課文。(8)學習修改自己的習作。2、技能方面(1)會使用字典、詞典進展識字

12、，有一定獨立識字的才能。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)學慣用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。(5)能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子;體會【關鍵詞】：p 句在表情達意方面的作用。(6)在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，解詩歌的語言特點。(8)樂于參加討論，敢于發表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、等習作內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準

13、、整潔。(10)在綜合性學習活動中，通過解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，可以寫簡單學會活動總結。3、情感態度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃重的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會、熱愛家鄉的教育，受到為人民效勞、無私奉獻的思想教育;增強環保意識，陶冶愛美的情趣;培養學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于理論和創新的精神;在培養籌劃、組織、協調和施行的才能的同時，進步學生語文綜合運用的才能。4、學習習慣方面(1)養成良好的預習、復習、認真完成作業和根據需要搜集、積累信息的習慣。(2)養成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。(3)養成專心聽講

14、，認真考慮，積極答復下列問題，大膽質疑的習慣。(4)養成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。(5)養成如實表達的良好文風。四、全冊教學重點、難點1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進展表達的方法;體會【關鍵詞】：p 句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯絡實際，深化考慮;理解含義深化的句子;繼續學慣用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。語文教學工作方案通用模板3一、教材分析p (一)教材的根本構造教材按專題組織單元，

15、共設計了八個專題，依次是：我愛閱讀，月是故土明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8單元。每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回憶?拓展四大局部，各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。每組開頭的導語點明本組專題，并

16、提示學習要求與重點;課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成;口語交際?習作獨立成一個欄目;回憶?拓展由“交流平臺”“日積月累”和另一個欄目組成。本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求會認的字分散安排在精讀課文和略讀課文中;會寫的字安排在精讀課文后，并以方格的形式排列。(二)教材的主要特點1、專題組元的角度更加靈敏多樣2、加強整合的編寫目的更加明確:主要表達在以下三個方面。(1)導語導學，整合單元內容。(2)精讀課文與略讀課文的整合。(3)單元之間各學習內容的鋪墊和照應。3、課文既保存傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4、強化導學功能，引導學生考慮。5、改良“綜合性學習”，培養學生

17、的綜合理論才能6、拓展學習資，加強課內外語文學習的聯絡二、教學目的(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的才能。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子。(六)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。(七)學習閱讀，根據需要搜集信息。(八)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。(九)樂

18、于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些根本方法。(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔。(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。(十二)在綜合性學習活動中，能初步理解查找資料、運用資料的方法，并能籌劃簡單的社會活動，學寫活動方案。三、本冊主要的教學措施：為了讓每個孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學中要特別重視以下幾個問題：(一)精心鉆研教材，讓課堂有增量1、分設目的教學目的的設立決定著一節課的成敗。在設立教學目的的時候，我決定先設一個根本目的，也就是全班學生最低應該到達的程度。在此根底上，根據“保底不封頂”的原那么，著重于才能開

19、展方面，對中上游的孩子提出不同的要求。2、分類評價評價是實現課堂和諧開展的一個重要方面。課堂上，一句不恰當的話，可能讓本來學習有困難的孩子失去僅存的一點點興趣，也可能讓本來優秀的同學妄自尊大，失去了前進的動力。對學困生，要在熱情的鼓勵中指出新的目的;對優秀學生，那么在充分肯定的同時，告訴他還存在的問題。3、完善作業改革，喚醒學生內在的學習激情減少剛性作業，增加彈性作業。減少書面作業，增加理論作業;減少課后復習作業，增加課前準備作業;減少課本練習作業，增加課外讀看作業，力求布置形式靈敏、內容豐富，學生樂于承受，易于完成，玩中學，學中做，做中悟。(二)領會課標精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點

20、，理解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發，認真備好每一個練習組，落實好每一個訓練工程，從而扎實地完成訓練任務。(三)開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。除此之外，結合學校開展“點燃讀書激情構建書香校園”活動，采用各種方式使學生愛上閱讀：1、推薦與課文相關的書籍，老師可在上到相關課文時推薦，如林海音的城南舊事，與漢字有關的語林趣話。可采用半截故事法等。2、向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。3、開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生作業整理課老師給學生講一個故事;讀書統計活動;與家長共讀一本書并寫幾句;看完一本書可以獎勵星星期末進展統

21、計評選等活動。4、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段論語等。(四)開展各種語文綜合理論活動，進步學生的綜合理論才能。(五)重視學生日記、周記的指導，通過日記或周記的形式可以及時理解學生的想法，及時溝通，解決一些問題。(六)繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以到達一定的要求。(七)發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氣氛，重視班干部的培養，班集體的建立。加強中下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。語文教學工作方案通用模板4時間的腳步沒有停歇，新學期如期而至了，為了更好的開展教育教學工作，方案是必不可

22、少的。這個學期我擔任初三兩個班級的語文教學工作，初三至關重要，為了給家長們一個滿意的答復，老師們更是一刻不敢松懈，為此，新學期伊始，特制定如下教學方案：一、根本情況分析p 1、時間方面：初三教學時間緊迫，本學期要復習初中六冊課本。2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生上課氣氛不夠活潑，許多同學甚至學習程度好的同學也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解，總的來說根底較差。二、教學設想這學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文

23、性和理論性;所謂“微觀上要實”，就是在詳細的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深化研究問題，精選各類練習讓學生進展扎實有效的根底訓練，力圖讓學生在輕松愉快中進步語文素養，在中考中獲得滿意的成績。三、教學措施1、精心備課，上好每一節復習課，用好復習導學案，力爭夯實學生的根底，培養學生好的學習習慣和才能。2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業訓練法”、“邊教邊復習法”等進展教學。本學期要按時完成全年的教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。3、重視學生的閱讀訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的文章，

24、使學生的寫作才能能逐漸得以進步。4、選好、用好有關資料，把握中考動態，追蹤中考考點趨向。5、多給學生一些理論的時機。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在理論中不斷進步自己的才能。6、做好轉差促優的工作，進步優等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。四、教學總結及反思在教學過程中，要做到及時總結老師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好導學案，并且及時寫好教學反思。對學生學習中存在的問題要做到及時分析p 并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創新。五、教學進度根據區教育局統一安排，進展三輪復習。總之，說得好不如做得好。如何進步兩個班

25、的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們老師一切為學生著想，一切從學生的實際出發，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文才能一定會在原來的根底上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油!語文教學工作方案通用模板5一、指導思想認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精重要思想和科學開展觀為指導神，迎接挑戰，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發揮學生學習的主動性，注重培養學生的人文素養，注重培養學生的感情把握才能，面向全體學生，全面進步學生的素質。二、教學目的通過新課程標準的學習，著重培養學生的語言積累，語感，聽說讀寫方面的實際運用才

26、能，進步他們的文化品位、審美情趣、思維才能、和品德修養，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，開展思維，使他們具有適應實際需要的識字、寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，重視進步學生的品德修養和審美情趣，使學生形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞和諧開展，確保每個同學能學有所得，能完成學校下達的各項教學指標。三、情況分析p 1.學生情況分析p 。本學期我任教七年級(8)班的語文。大多數的學生對學習語文有著極高的熱情，學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合才能，具備了初步的語文學習才能和語文素養。但也有局部學生

27、學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難。2.教材情況分析p 。我們如今使用的是蘇教版初中語文課本七年級(下)，針對新教材，新特點，新情況，首先要改變的是以前陳舊的教學形式，更新教學理念。新教材的根本特點是：“工具性和人文性的統一。”課程的根本目的是鄭重培養學生的語文理論才能，課程內容涉及了語音，文字詞匯、語法、修辭、邏輯文學知識，還有些接觸，對人生社會，自然方面的知識。這對我們語文教學提出了更新的的要求，所以我們必須盡快轉變觀念，以適應教育開展的新形勢。第一單元是人物風采，本單元中讓學生理解出色人物的風采，讓學生在學習中提升自己的精神和品格;感受課文中生動、形象、細致的描寫，體會人物形象;學

28、習觀察人物的特點，突出人物個性。 第二單元是童年趣事，讓學生理解多彩的童年生活，體會作家筆下各種童年的酸甜苦辣;感受作品中對童年生活的回憶和共鳴;學習在說話中抓住對方的心理特點，用婉轉的話語打動對方。第三單元是建筑藝術，讓學生理解一些中外有名的建筑的特點，體會人類的勞動、智慧和對美的追求;體會課文準確而生動的語言，進一步理講解明語言的特點;學習記敘和說明有機交融的寫作方法，懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時注意觀察事物的特點。第四單元是動物世界，讓學生接觸動物世界，理解一些動物，激發關愛、保護野生動物的熱情;感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確生動的語言;積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進展社會宣傳。第五單元是信息傳播，讓學生理解中國歷史上的一些重大事件，激發作為一個中國人的民族自豪感;理解消息、通訊的特點和一些根本常識，體會新聞語言的簡潔、生動、準確。第六單元是詩詞拔萃，讓學生欣賞、背誦名家詩句，感受詩歌中的形象和表達的思想感情;品味、體悟詩歌凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染，進步文學鑒賞才能。每個單元的后面都附有“誦讀欣賞”，其中古詩文要求學生熟讀成誦，通過這種長期的誦讀，可以陶冶情操，培養語感，增多積累。 另外，每個單元后面都附有“寫作”，要求學生：懂得寫作文要有感而發