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文檔簡介

1、蹦跳的漢字麥市中心小學 執教：邱佩 大舞臺： 漢字是記錄漢語的文字。是由漢族人民的祖先在長期的生活實踐中創造出來的。什么是漢字？思考： 拆字的故事里的算命先生是怎樣為兩位書生拆字的？ 以意解形巧妙拆分、組合 象形字指示字從（跟隨）男（用力在田間工作的男人）婦（從事家務勞動，侍箕帚的女性） 會意字 讀一讀，品一品，感受漢字的形意美。 跑：足+包 僅靠足跑是不行的，關鍵是要背上錢包。 招：手+召 揮動手臂，招喚別人。 秋：禾+火 金燦燦的莊稼，紅紅火火的日子。 跌：足+失 一失足成千古恨。 忐忑：上+下+心 心中一上一下，不得安寧。 木林森：木+木+木+木+木+木 天哪，那么多樹。 讀讀，想想。猜

2、猜我是誰？（ ）：太陽升起地平線。（ ）：日月齊照大放光明。（ ）：人死成鬼，鬼飄似云。（ ）：水邊的小巷。（ ）：白操心 。（ ）：戈下躲著一張嘴。（ ）：挨的太緊不見手。（ ）：一位女子站在我身邊。旦明魂港怕怕或娥矣你知道類似的漢字謎嗎？積極思考，展開想象，抒寫漢字的形意美A：鵝 干 尖 眾 歪 題B：死 悶 田 時 淚 睡C：評 傷 人 貧 值 閉漢字是會說話的能蹦跳的文字漢字有三美：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 魯迅“世界上有一個偉大的國家，他的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優美的詩，你要好好地學習，我說的這個國家就叫中國。” 印度總理尼赫魯漢字是一個阿麗斯仙境似的領域，每一段的轉彎抹角，就有一個故事”，“能掌握它的內涵和外延，就能產生無窮無盡的聯想。” 安子介（漢語言學家）課后拓展：作業設計：1、大家合作，把好的作品進行編排，抄寫裝訂成冊。也可以以手抄報的形式展示出來。2、課后從漢字的音美、形美、意美三個方面的去搜集有關漢字方面的知識如：漢字歷史、故事、迷語、拆字詩、拆字聯、書法作品、意境生動的文學作品等去更深入的感受漢字的獨

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