1、2022 年7 月12/河西區教師聘請考試教育綜合學問真題及答案一、單項選擇題301301、教育把個體從自然人轉變成社會人，這主要表達了教育的A.社會功能 B.個體功能C.顯性功能D.正向功能2、為了轉變傳統課程過分強調學科本位的現象，課標留意聯系學生閱歷和實際生活，提倡和追求不同學科間的彼此聯系，這表達了課程構造特征的A.均衡性B.選擇性C.獨立性D.綜合性3、將他人的閱歷通過把握、占有，轉化為自己的閱歷，這種學習是A.意義學習B.機械學習C.覺察學習D.承受學習4、爺爺對小孫女講起他年輕時的故事:“我們以前明，讀的是半工半讀學校，就是上午上課，下年勞動，每天還挺 忙，但卻格外歡快，”我們可

2、以推斷，爺爺承受的教育屬于A.非正規教育B.半正規教育C.正規教育D.業余教育5、與傳統教學相比，進展性教學更強調進展學生的A.道德B.創意識C.學習態度D.潛力6、某學校因教育設施治理不當發生重大傷亡事故，學校負責人錢某應主要擔當A.民事責任B.刑事責任C.違憲責任 D.行政責任7、歌曲我和我的祖國無論在何種樂器的演奏下，觀眾都能夠識別出來，這表達的是A.知覺恒常性B.感覺適應C.知覺理解性D.感覺比照8、教師對犯了錯誤的學生說，這次考試名次有了進步，我就撤銷對你的批判，教師的做法屬于A.正懲罰B.負懲罰C.正強化D.負強化9、 兼容了班級上課制與個別教學的優點，將大班上課、小班爭辯、個人自

3、學充分結合在了一A.道爾頓制B.特朗普制 C.文納特卡制D.蘭貝制10、“見者易，學者難”說明動作技能學習中的重要性。A.練習B.觀看 C、理解 D.言語指導11、在學習“魚”的概念時，教師用海豚來說明“會游泳”是魚概念的無關特征，這使用了A.概括B.變式C.正例D.反例12、以下哪種反響是對挫折的樂觀的應對反響?A.升華B.投射C.退行D.反向13、人們在解決難問題后興奮、感動和驕傲等表現屬于情感中的A.美感B. 理智感C.道德感D.激情14、學生們在學會了寫“火”字后，有助于學習寫“燚”字，這屬于A.負遷移B.一般遷移C.具體遷移D.縱向遷移15、秦教師將寫作力量劃分為優、中、差三個等級，

4、來對學生的寫作水平進展統計，這種測量屬于A.等比測量B.等距測量C.定序測量 D.定名測量16、在教育部頒發的一般高中課程十五個學科課程標準中，一般高中技術課驗)赫然消滅其中，說明當前我國一般高中要兼顧根底教育和A.一般教育B.預備教育 C.職業教育D.終身教育17、第一次把教育學作為一門獨立的科學提出來的著作是A.大教學論B.論科學的價值和進展C.論教育 D.一般教育學18、班主任與某學生對懲罰的方法達成全都意見，即假設他再逃學，就不能參與周末的集體出游。班主任的這種做 法避循了A.以身作則原則B.集體教育原則 C.民主公正原則 D.學生主體原則19、“授之以魚，不如投之以漁”最能表達教師的

5、職業角色是A.典范示范者 B.課程資源的建設者和開發者 C.學生學習的促進者 D.爭辯者20、蘇格拉底的“產婆術”最能表達教學的A.循序漸進原則B.穩固性原則C.啟發性原則 D.理論聯系實際原則21、學生小輝一聽到教師說“這節課預備進展單元測試”，就格外焦慮緊急，這樣的反響屬于A.其次信號系統B.第一信號系統C.刺激泛化D.刺激分化22、維果茨基的“最近進展區”理論與哪種教學方法思想最為相近?A.拋錨式教學B.程序教學法C.隨機進入式教學 D.支架式教學23、依據加涅的學習分類，教師學生寵愛祖國、寵愛國旗、寵愛國歌的學習屬于A.態度的學習B.認知策略的學習C.言語信息的學習D.動作技能的學習2

6、4、某學生打算通過每天做100 道數學練習題，在短時間內提高自己的數學成績，但是后來又因無法完成既定的大量任務而放棄打算，依據班社拉的理論，說明白該生對短時間內提高數學成績的結果期盼高B.結果期盼低C.效能期盼高 D.效能期盼低25、“學問就是力氣”這一命題所表達的觀念，在學問的分類體系中屬于A.陳述性學問B.程序性學問C.系件性學問D.策略性學問26、以下現象屬于教育范時的是A.教師對遲到的違紀學生嚴加治理小蘭在與同伴的相處中學會了如何與他人相C.哥哥讓弟弟在網吧偷別人的東西D.媽媽指導小明在遇到火災時如何逃命和自救27、以下語句中，說明白教師職業道德具有對受教育者的教育功能的是仁者見之謂之

7、仁，智者見之謂之智夫戰，士氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復D. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從28、以下選項中，哪一項不屬于中華人民共和國教師法中規定的教師的權利？A.指導學生的學習和進展，評定學生的品德和學業成績B.進展教育教學活動，開展教育教學改革和試驗C.參與學校的民主治理D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平29、張教師在李鵬的評語冊中寫到:“雖然還存在諸多缺乏，但只要連續努力，就肯定能取得更大的進步。”該評 語最能表達出張教師的學生觀是。學生是進展中的人學生是具有獨立意義的人C.學生是獨特的人D.學生的教育活動的對象和自我教育的主體

8、30、依據給出條件，以下選項搭配正確的選項是()。我國只公布卻未實行的第一個近代學制以美國學制為藍木，又被稱為“六三三學制”學制中，第一次規定了男女同校，我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制我國正式實行的第一個近代學制A、癸卯學制壬子癸丑學制壬戌學制壬寅學制 B、壬寅學制壬戌學制壬子癸丑學制癸卯學制 C、壬寅學制壬子癸丑學制壬戌學制癸卵學制D、壬戌學制壬寅學制一壬子癸丑學制癸卵學制10 小題。每題1、2 分，共1231、課程設置應遵循()原則。A、自由性B、均衡性C、綜合性D、選擇性32、道德認知進展模式承受道德兩難法和公正團體法來促進學生的道德進展，其依據是人們的道德進展具有()。A、階

9、段性B、差異性C、挨次性D、不平衡性33、學習的預備狀態包括個體的()。A、心理穩定狀態B、生理進展狀態C、力量進展狀態D、學習動機狀態34、以下哪些狀況發生了學習？()。A、東施效顰B、借酒消愁愁更愁C、力量進展狀態D、近墨者黑35、國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022-2022年)提出，創人才培育模式應當()。A、留意學思結合B、留意知行統36、以下情形，表現了外在動機的有()。A、小云每天單獨玩三個小時的玩耍B、小玲為獲得國家獎學金而努力備考C、留意創進展D、留意因材施教C、小紅在課業壓力下，利用休息時間做練習D、小明深愛化學，經常向化學教師請教問題37、教師有以下情形之一的，由所

10、在學校、其他教育機構或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘的狀況包括 ()。A、有意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的 B、體罰學生，經教育不改的C、品德不良，影響惡劣的D、污辱學生，影響惡劣的38、以下關于隱性課程的表現形式，描述錯誤的有()。A、觀念性隱性課程包括學校人際關系狀況、師生心態、行為方式等 B、物質性隱性課程，包括學校建筑、教室的布局、校園環境等C、心理性隱性課程包括學校的校風、學風，教師及其他治理者的價值觀等 D、制度性隱性課程，包括學校治理制度、班級治理方式和運行方式等39、班主任工作中的操行評定的目的包括()。A、教育學生奮勉向上，確定優點，找出缺點，指出努力的方

11、向，鼓舞學生上B、C、 幫助班主任總結工作閱歷，找出問題并改進工作D、協作教育部門規定，完成階段性師德師風教育評定的各項要求40教師的學問素養中教師的學科專業學問素養作為本體性學問最為重要其中，學科專業學問素養包括()。A、了解與該學科相關的學問B、了解該學科領域的思維方式和方法C、了解該學科的進展D、精通所教學科的專業性學問和技能三、推斷題(共 10 題，每題 0、6 分，共 6 分。正確的選擇“A”，錯誤的選擇“B”)41、學生在上課時，將學習內容畫出網絡關系圖，通過圖來解決各種問題，將學問相互聯系的這種學習策略屬于認 知策略。()42、任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私，除因追查

12、犯罪的需要，可由公安機關或者人民檢察院依法進 行檢查、開拆、查閱。()43、國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022-20222022質量，全面實現區域內均衡進展，確保適齡兒童少年承受良好義務教育。()44、體操技能、寫作技能、操作儀器技能等都屬于動作技能的學習。()45、班主任工作的首要任務是促進班集體全體成員的全面進展。()46、課外教育是指在課程打算和學科課程標準之外開展的教育活動，所以選修課不屬于課外教育。 47、學生看到電視上的暴力行為沒有受到懲罰，甚至還伴隨著滿足的結果，因此格外簡潔受到替代強化，導致攻擊 性行為的增加。 48、校園中的非正式學生群體，對學校有害無利。 49、檢驗

13、教師的專業進展，必需強調一種“效勞性”的硬標準，即“以人為本”、“以生為本”。 507 周歲的兒童，不分種族、民族、性別，應當入學承受規定年限的義務教育。” 四、名詞解釋3 小題，每題261、顯性課程2、內省智力3、概念轉變五、簡答題5 小題，每題5251、師生關系的特點有哪些？2、簡述課堂教學設計的主要依據。3、簡述組織課外活動的根本要求。4、影響學問遷移的主要因素有哪些？5、簡要說明學校德育的主要途徑。六、論述題9 分 后一滴干凈的水、樹上最終一個果子都沒有了，會發生什么？不過，繪本最終留了一線期望小 生命的種子”。那么這“生命的種子”是什么呢？莫非不是人類對大自然的敬畏與呵護嗎？冠 學問

14、或科學概念，而是期望他們能感受到自然的奇特，萌發敬畏自然的情感，樹立人 識。請結合實際，談談什么是自然教育，如何通過教育讓孩子們敬重自然、敬畏自然？七、案例分析題12 分“一支鉛筆 卻被教師判錯。教師的解釋是，這道題的“標準答案” 是“角”。小明同學覺得被判錯很冤枉，由于媽媽不久前就給他買過 10于是小明同學到學校四周的文具店逛了一圈，覺察幾角錢的，幾元錢的，十幾元錢的都有。一些多彩鉛 筆、有自動出芯功能的鉛筆、3D 打印的共性化鉛筆，價格從幾十元到幾百元一支不等。小明更是覺得委屈和冤枉，他心想：“鉛筆的印象只允許“8 角錢”的這一種款式，而對那些品種繁多、創意無限的鉛筆就不算鉛筆了嗎？”類似

15、的事情，讓小丁同學也覺得冤枉，一道“ 問村莊旁的溪水是什么顏色？”的題目， 備選答案有：白色、無色、彩色。小丁同學選擇了“彩色”，被教師打了一個叉。小丁同學心想：“大自然是那么的生 機勃勃， 在明媚藍天映照下，在青山和鮮花反襯下，溪水顏色斑斕，這樣也沒錯啊！” 實現怎樣的教育而言尤為關鍵。結合案例，請從課程改革的角度上分析上述現象？5 分結合實際，對于改善上述問題，你有哪些想法或建議？7 分2022 年7 月12 日西青區/河西區教師聘請考試教育綜合學問答案及解析一、單項選擇答案：B【半月講壇解析】教育的個體進展功能指教育對個體進展的影響和作用。它由教育活動的內部構造 特征所打算，發生于教育活

16、動內部，也稱為教育的本體功能。教育的個體進展功能表現為促進個體社會化的功能和促進個體共性化的功能。答案：D【半月講壇解析】綜合性是針對過分槍呆學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀而提出來的，表達在加強學科的綜合性、設置綜合課程以及增設綜合實踐活動三個方面。答案：D【半月講壇解析】承受學習是指人類個體閱歷的獲得，來源于學習活動中主體對他人閱歷的承受，把別人覺察的閱歷經過其把握、占有或吸取，轉化成自己的閱歷的一種學習方式。答案：C【半月講壇解析】所謂正規教育，主要指的是學校教育，它是學生在有組織的教育機構中所受到的教育，比方我們的小學教育、中學教育等。答案：D【半月講壇解析】進展性教學留意培育學生的

17、潛能。答案：B【半月講壇解析】造成重大傷亡擔當刑事責任答案：A【半月講壇解析】知覺的恒常性是說條件轉變，知覺不變。答案：D【半月講壇解析】撤銷一個厭惡刺激，使行為發生的頻率增加答案：B【半月講壇解析】題干為特朗普制概念的考察。答案：A【半月講壇解析】“見者易，學者難”強調看很簡潔，學著做很難，強調練習。泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。贊許的活動答案：B【半月講壇解析】學問活動的情感屬于理智感。到情境中去。答案：C【半月講壇解析】優、中、差是一種有先后挨次的排列，屬于定序測驗。答案：B【半月講壇解析】隨著我國高中教育的普及化，一般高中的性質發生了轉變，不僅僅留意根底學問的 教學，為升入高一級

18、學校做預備，而且增加職業性課程，為一般中學畢業生做些就業預備。在教育任務上兼顧根底教育與預備教育?！景朐轮v壇解析】論科學的價值和進展162立學科從學科分類中提出來。答案：C【半月講壇解析】達成了全都意見，屬于民主公正答案：C【半月講壇解析】教師的重點是教授學生學習方法，是學生學習的促進者。答案：C【半月講壇解析】“產婆術”是西方最早的啟發性教學答案：A【半月講壇解析】以語言為中介的條件反射答案：D【半月講壇解析】架式教學被定義為：“支架式教學應當為學習者建構對學問的理解供給一種概念框 架。這種框架中的概念是為進展學習者對問題的進一步理解所需要的，為此，事先要把簡單的學習任務加以分解，以便于把學

19、習者的理解逐步引向深入。”23、答案：A【半月講壇解析】寵愛祖國、寵愛國旗、寵愛國歌是對祖國、國旗和國歌的態度。24、答案：D【半月講壇解析】對自己是否能完成某項任務的力量的推斷就做效能期盼，題目中某學生認為自己不 具備完成某任務的力量。25、答案：A【半月講壇解析】“學問就是力氣”是一種事實性學問所以為陳述性學問。26、答案：D【半月講壇解析】教育是有目的的培育人的社會活動，只有選項 D 的描述符合定義。27、答案：D【半月講壇解析】教師職業道德對于受教育者的教育功能表達為教師的典范作用。28、答案：D【半月講壇解析】提高思想政治覺悟和業務水平是教師的義務而不是權利。29、答案：A【半月講壇

20、解析】看到了學生進步的可能性，知道學生是處于進展過程中的人，所以表達了學生是發 展中的人的學生觀。30、答案：B【半月講壇解析】第一個公布的學制是壬寅學制，第一個實施的是癸卯學制，第一個具有資產階級性 質的是壬子癸丑學制，壬戌學制是以美國學制為藍本。二、多項選擇31、答案：BCD【半月講壇解析】課程改革在課程構造上應當表達均衡性、綜合性和選擇性的特點。32、答案：ACD【半月講壇解析】依據人們道德進展的挨次性、階段性和不平衡性科爾伯格提出了道德進展階段理 論。33、答案：AB【半月講壇解析】個體的學習預備狀態包括生理預備狀態和心理預備狀態兩方面。34、答案：AD【半月講壇解析】學習是由于個體的

21、練習和反復閱歷引起的行為或行為潛能相對長久的變化，只AD 選項符合定義。35、答案：ABD【半月講壇解析】改革進展綱要指出，創人才培育模式要做到三個留意：包括留意學思結合、留意知行統一、留意因材施教。36、答案：BC【半月講壇解析】獎學金和課業壓力屬于外在誘因。37、答案：ABCD【半月講壇解析】中華人民共和國教師法第三十七條規定教師有以下情形之一的，由所在學校、 其他教育機構或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘：一有意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；二體罰學生，經教育不改的；三品德不良、污辱學生，影響惡劣的。教師有前款第二項、第三項所列情形之一，情節嚴峻，構成犯罪的，依法追究刑事

22、責任。38、答案：AC【半月講壇解析】人際關系是心理性的隱性課程，校風是觀念性的隱性課程。39、答案：ABC 0ABC【半月講壇解析】教師的學科專業素養的內容主要包括以下幾個方面：第一，精通所教學科的根底性學問和技能。第 二，了解與該學科相關的學問。第三，了解學科的進展脈絡。第四，了解該學科領域的思維方式和方法論。三、推斷題41、答案：A【半月講壇解析】題干描述的屬于組織策略，屬于認知策略。42、答案：A【半月講壇解析】未成年人保護法第三十九條規定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人 或者人民檢察院依法進展檢查，或者對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為

23、開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！?3、答案：B【半月講壇解析】國家中長期教育改革與進展規劃綱要20222022年2022提高普及水平，全面提高教育質量，根本實現區域內均衡進展。44、答案：B【半月講壇解析】寫作技能屬于心智技能。45、答案：B【半月講壇解析】班主任工作的首要任務是組建班集體。46、答案：A【半月講壇解析】對課外活動特點的考察。47、答案：A【半月講壇解析】觀看學習和替代強化。48、答案：B【半月講壇解析】非正式群體既有樂觀的影響，也有消極的影響。49、答案：A【半月講壇解析】教學的理論：“以學生為本”。50、答案：B【半月講壇解析】中華人民共和國義務教育法規定，

24、凡年滿 6 周歲的兒童，不分性別民族，種族，應當入學承受規定年限的9四、名詞解釋答案要點：【半月講壇解析】1、顯性課程正規課程，指學校所開設的全部課程，或者說在課程表上應當表達的課程。顯著特點是打算性。2、內省智力是指生疏洞察和反省自身的力量，表現為能夠正確地意識和評價自身的情感、動機、欲望、共性、意志， 并在正確的自我意識和自我評價的根底上形成自尊、自律和自制的力量。3、概念轉變：學生在原有生疏的根底上學習，引起認知沖突的引發和解決的過程，是個體原有的某種學問閱歷由 于受到與此不全都的閱歷的影響而發生的重大轉變。五、簡答題答案要點：【半月講壇解析】1、 師生關系的根本特點尊師愛生。尊師就是敬

25、重教師，敬重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，了解和生疏教師工作的意義，理解教師的意愿和心情，主動支持和幫助教師工作，虛心承受教師的指導；愛生就是疼惜學生，它是教師寵愛教育事業的重要表達，是教師對學生進展教育的感情根底，是教師的根本道德要求， 也是培育學生寵愛他人、寵愛集體的道德情感根底。民主公平。民主公平不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體表達。教學相長。在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。心理相容。

26、心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調全都，在教學實施過程中表現為師生關系親熱、情感融洽、公平合作。2、課堂教學設計的主要依據： (1) (2)學生的需要與特點。教師的教學閱歷?，F代教育技術等教學條件。(5)教學的其他實際需要和特點。3、組織開展好課外活動的根本要求：要有明確的目的性和打算性活動要豐富多彩，富有吸引力充分發揮學生的樂觀主動性和制造精神考慮學生的興趣愛好和特長，符合學生的年齡特征和共性差異因地因校制宜，與課堂教學相互協作相互促進充分發揮學校和校外教育機構的組織領導作用4、影響遷移的主要因素：相像性學習材料之間的共同要素或相像性學習目標與學習過程的相像性學習情境的相像性原有認知構

27、造學習者是否具有相應的背景學問，這是遷移產生的根本前提條件。原有的認知構造的概括水平對遷移起到至關重要的作用。一般而言，閱歷的概括水平越高，遷移的可能性越大，效 果越好；反之，遷移的范圍越小，效果也越差。學習者是否具有相應的認知技能或策略以及對認知活動進展調整、把握的元認知策略，這也影響著遷移的產生。掌 握必要的認知策略和元認知策略，是提高遷移發生可能性的有效途徑。學習心向與定勢心向與定勢經常指的是同一種現象，即先于肯定的活動而又指向該活動的一種動力預備狀態。定勢對遷移的影響表現 為兩種：促進和阻礙。除前面所涉及的影響遷移的一些根本因素外，諸如年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等等都 在