1、精品文檔Word格式 化學老師年度工作總結范文7篇 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經完畢了，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧!下面是我為大家整理的化學老師年度工作總結，盼望對你們有關心。 化學老師年度工作總結 篇1 本學期根據教學方案，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及試驗局部的內容，期末復習工作也順當進展。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進展復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現總結如下： 一、重視根本

2、概念的教學 化學根本概念的教學對于同學們學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現象事實的分析、比擬、抽象、概括，使同學們形成要領并留意引導同學們在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學學問的力量。 二、加強化學用語的教學 元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學們結合實物和化學反響，學

3、習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學試驗。這樣有利于同學們的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動好玩的學習活動和有方案的練習，使同學們逐步把握這些學習化學的重要性。 三、重視元素化合物學問的教學 元素化合物學問對于同學們打好化學學習的根底非常重要。為了使同學們學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯絡實際，加強直觀教學、試驗教學，讓同學們多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，關心他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在同學們逐步把握了肯定的元素學問以后，老師要重視引導同學們理解元素化合物學問之間的內在聯絡，

4、讓同學們理解元素化合物的性質、制法和用處等之間的關系，并留意加強化學根本概念和根本原理對元素化合物學問學習的指導作用。 四、加強試驗教學 化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學可以激發同學們學習化學的愛好，關心同學們形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學試驗課。本人教學中，課前預備非常周密，演示試驗現象非常明顯，效果良好，使全班同學們都能看得明晰;老師應從科學態度、標準操作，給同學們示范，并啟發引導同學們從生動的感性學問上升到抽象的思維。 根據本校的試驗設

5、備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導同學們自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的樂觀性和探究精神。我還嚴格要求同學們，詳細指導他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結論。 化學老師年度工作總結 篇2 在指導和同事們的關心關心下,我即將順當地完成了本年度的工作任務,同時在教學思想業務程度上有了很大的進步。現將我20_年各項詳細工作總結如下： 一、有方案的支配高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及爭論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教

6、學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順當開展和完美完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，覺察狀況，準時爭論準時解決。 二、定時進展備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課

7、組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論程度也在不知不覺中得到了進步。 三、樂觀抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據學校的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的同學作業，要求全批全改，覺察問題準時解決，準時在班上評講，準時反響;每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的

8、測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。 四、樂觀參與教學改革工作，使學校的教研程度向更高處推動本學期學校推行了多種的教學模，要使同學參加到教學的過程中來，更好地進步他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊老師的新老師上崗公開課。都能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分表達以同學為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力氣，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校指導和同學的全都好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲

9、，制造更輝煌的成果。 五、以老帶新，互相促進，互相進步。楊老師是剛畢業的老師，是學校支配給我的“幫帶對象。她在教學過程中可以多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學中不斷成長，快速成為一名受同學歡送的好老師。 六、樂觀開展第二課堂活動，進步同學的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹老師負責，任務主要是進步同學的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使同學具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學愛好指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、試驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律

10、及其應用專項練習等。楊和陳銀珠老師負責高一化學的愛好組活動，每周三第8節為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受同學歡送。 化學老師年度工作總結 篇3 今年我擔當初三6、7兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅僅要求同學把握有關的化學根底學問和根本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的優勢，放在初三開設化學是因為要求同學必需具備必需的學問根底和學習本領，引導得好能事半功倍

11、，一旦同學學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。 本地同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有必需的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，應對每周三課時的支配，我們的教學任務相當困難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情景進展有效調整，現將一學期的工作總結如下。 一、調動同學學習化學的愛好。 訓練心理學指出：“構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的直接愛好。在教學理論中，我很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學經過探究獲得學問。 在教

12、學理論中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大局部同學堅持不講難題、偏題，重點放在根底學問上。 二、發揮化學試驗的作用 化學學科有它自身的優勢化學試驗，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學理解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材資料，組織同學進展相關的試驗探究，讓同學經過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進展科學探究的方法，初步構成一些科學探究的本領。 三、努力做好復習總結工作 初三化學是中考科目，要想進步教學質量，一方面，同

13、學要有扎實的根本學問和根本技能;另一方面，同學的應變本領必需要強。所以必需扎扎實實打好根底，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節，盡量幫助同學進展歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格挑選。另外對于同學作業根本上做到全收和準時修改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對理解本領較差同學，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。 四、缺乏及努力方向。 在教學工作中對同學的要求不夠嚴峻，對同學在把握學問上有要

14、求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學消失脫節狀況，對學習不能準時學有所得，就會漸漸消失成果滑落的現象。由于一些實際上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。 化學老師年度工作總結 篇4 這一年來也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年?；貞涀约阂嗄甑慕虒W歷程。本人能根據教學方案，順當地完成了教學任務。 今年我擔當九班級的化學教學工作，化學是九班級新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關的化學根底學問和根本技能，引

15、導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優勢也有它的優勢，放在初三開設化學是因為要求同學必需具備肯定的學問根底和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。 本校同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理而且共性也頑皮.教學任務相當困難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據狀況進展有效調整。 本學年我以活化、優化、共性化為導向，聯絡同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本根底學問和根本技能，重視獵取學問的過程和科學探

16、究力量的培育，親密聯絡社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的互相學習、研討，培育同學學習化學的愛好并感悟化學的.科學魅力與價值，現將工作總結如下 一、 調動同學學習化學的愛好。 訓練心理學指出：構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的直接愛好。在教學理論中，我很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。 在教學理論中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大局部同學堅持不講難題、偏題，重點放在根底學問上。而且挑一些好玩的試驗或者舉一些生活中常見的比擬好玩的現象吸引同學

17、學習化學的愛好。 開展活潑的愛好小組 開學伊始，各班選擇出3-5名同學組成化學愛好小組，每周按方案開展一次有意義的化學試驗活動，這大大調動了同學對化學的求索愛好，開拓了同學的化學視野，活潑了同學的課外學問。并組織走出校門調查自來水的消費過程，搜集、探究金屬與金屬礦物，討論本地的燃料與燃燒狀況，使同學聯絡實際更好地把握化學的討論方法。 二、發揮化學試驗的作用 化學學科有它自身的優勢化學試驗，它能使同學產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學理解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織同學進展相關的試驗探究，讓

18、同學通過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。例如，組織同學探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質，支配同學探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學在輕松開心的氣氛中感受了科學學問的魅力。 三.扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。 考生答題中存在的問題，與他們平常沒有準確地理解和把握學?；瘜W的根底學問和技能有很大的關系，因此重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。抓根底學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。由于

19、各同學之間的智力差異和學習根底不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的消化不良，甚至使局部學習跟不上的同學對化學失去愛好。抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正理解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進展，觀看和討論的過程和樂趣，實在進步同學的試驗力量。 四.重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。 要進步同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養、覺察問題、分析問題和解決問題力量的

20、培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的根本學科思維方法。今年化學試題中消失科學探究內容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應當準確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內容，以四周環境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。七今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學教學要打破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用

21、化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。 五.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。 根底訓練課程改革是訓練戰線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有施行化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提早在初三化學的教學中參考和浸透新課標的要求。 六強化教學過程的互相學習、研討。 聽完課后能與上課老師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。 七.理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底。 八.培優輔差工作成果明顯 針對我校同學

22、學問根底的實際，課堂教學中我盡量面對全體同學，讓大多數同學能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問根底較好的、學習力量較強的同學，指導他們把學問向縱、橫方向進展，對原有學問根底一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進展個別輔導，鼓舞后進生的學習信念，培育優秀生的探究精神，獲得良好效果。 九、努力做好復習總結工作 初三化學是中考科目，要想進步教學質量，一方面，同學要有扎實的根本學問和根本技能;另一方面，同學的應變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好根底，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的

23、章節，盡量關心同學進展歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格挑選。另外對于同學作業根本上做到全收和準時修改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對承受力量較差同學，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。 化學老師年度工作總結 篇5 新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著轉變，以同學為主體，以同學自主學習為主，老師指導為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收獲，當然也有許多缺乏的地方需要改良。以下是我對于20_學

24、年的化學教學的總結： 一、課改之風來襲，教學思想改觀 今年，是_實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想和教學方式也要隨之轉變。一切為了同學。一方面，培育同學的自主學習力量很重要。課堂上舍得花時間給同學，讓他們能有充分的時間看書、思索和練習，不能讓同學太過依靠老師。另一方面要培育同學合作學習。合作是很重要的學習方式。指導同學學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，學會主動查找學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時表達同學的主觀能動性，盡力挖掘同學的潛能，既可以到達良好的教學效果，也可使同學增加學習的信念和成就感。 二、學習小組合作，促進同學高效學習 學習小組合作的課堂教學方式已經是

25、勢在必行了。學習小組的運作已經稍顯成熟了，同學對于這一學習方式也比擬熟識。第一，同學需要主動與別人合作，理解合作這一方式的重要性;第二，學會查找問題、分析問題、解決問題，并要主動與別人共享自己所把握的學問和學習方法。第三，學會表達自己的觀點，學會展現自己的學習成果。課堂效率進步了，對于學習的方式、學習的狀態也會有很大的關心，可以促進同學學習的樂觀性，增加學習的信念。 三、習慣從根本抓起，學會主動思索 同學的自主學習力量比擬弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思索問題。所以，熬煉他們形成良好的學習習慣，從根底抓起，穩步前進。在做筆記的時候，把要點記明晰，課后再補充完好，還要留意表達方式的準確，養

26、成標準表達的習慣。在作業完成方面，進展選擇性的修改，或者采納同學互改的形式，以提示同學留意預習和準時復習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清楚的解釋，意義在于一方面可以再次熟識這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統的復習自己經常消失錯誤的題型。 學會思索，是很重要的學習方式。學會獨立的思索，能有效地解決問題。課堂的思索時間肯定要足夠，讓同學充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主進步學習效率。 由于缺乏教學閱歷，使同學把握的不扎實，結果花費了很多時間，導致期末的復習時間有些緊促。而期末的成果不是那

27、么的抱負。但這不并使我失去信念，我會再接再厲，汲取更多的閱歷和優秀的教學方式，擯棄缺乏，信任肯定會有很大的改善，也能使同學的學習習慣更好，學習愛好更濃，學習態度更端正，學習勁頭更足，獲得的成果更抱負。 化學老師年度工作總結 篇6 本學年，我擔當高二_班化學教學工作，現就一學年來的主要工作做以下總結： 一、課前預備：備好課 把握課程目的，使學問技能與同學消費生活實際及應用相結合;使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合;逐步轉變以學問教學為主的備課形式，實現教學觀念的徹底變革。 二、仔細鉆研教材 對教材的根本思想、

28、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，明白應補充那些材料，怎樣才能教好。 三、理解同學原有的學問技能的質量 他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 四、思索教法 解決如何把己經把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為根源的思維策略去施行教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。 化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，

29、共性是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學理論中，我主要抓了試驗教學的理論與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統的詳細狀況，適當增加局部演示試驗，保證同學試驗的做出率100%，對于某些用品，發動同學自我想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導同學養成節省、節儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞同學“搜集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本，使他們透過自我的感受、動手、比擬、打算，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，

30、指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進展實際調查、分析，提出自我對燃料利用的見解。 五、課堂上的狀況 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反響，調動同學的有意留意。使其持續相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的缺點，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習化學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 六、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作 同學愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這個問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同

31、學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 七、專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，進步教學程度 本學年，本人堅持進展個人訓練理論與業務研修，專心參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課_節，參與教研活動_次，充分利用學校各種資源，不斷進步自身的業務修養，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的訓練理論程度、

32、教學組織與調控潛力、學科系統學問程度、教學科研與訓練評價理念都有不一樣程度的深化或進步。 喜歡同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了同學的學習。 在高二化學的教學中，獲得了較好的成果，但對少數同學的學習根底的進步做得還不到位，問題同學的學習效率的進步一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。 化學老師年度工作總結 篇7 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總，盼望能發揚優點，克制缺乏，總檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課。 不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加教學技能。 進步