1、新課導入李清照前期時題材多為自然風光和思念之情，清麗、明快。后期因國破家亡后政治上的風險和個人生活的種種悲慘遭遇，詞變得凄涼而又深沉，多抒發傷時念舊和悼念亡夫之情。今天，我們學習這首漁家傲，看一看是什么風格的詩詞呢？第25課詩詞五首陶淵明 杜甫 李賀 杜牧 李清照漁家傲李清照學習目標1.識記作家作品，背誦并默寫詩歌。（重點）2.反復誦讀，品味本詞豪放的藝術風格。（難點）3，感受詞人對自由的渴望，對光明的追求。（重點）作者簡介1084年1155年，字易安，號易安居士，漢族，山東省濟南章丘人。宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。李清照出生于書香門第，早期生活優裕。其父李

2、格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環境中打下文學基礎。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調協律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有易安居士文集易安詞，已散佚。后人有漱玉詞輯本。今有李清照集校注。李清照 此詞作于李清照南渡之后。根據金石錄后序記載，公元1130年（宋高宗建炎四年）春間，李清照曾在海上航行 ，歷盡風濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與

3、這段真實的生活所得到的感受有關。根據陳祖美李清照簡明年表，此詞就作于公元1130年（建炎四年） 寫作背景 詞 又稱曲子詞、長短句、詩余、近體樂府，是一種押韻的、可以配樂歌唱的文體。詞產生于唐，盛行于宋。詞在形式上的特點是“調有定格，句有定數，字有定聲”（明代徐師曾文體明辨序說）。詞大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“闋”，分兩段的最為常見。詞按篇幅文體知識長短可分為小令（58字以內）、中調（5990字）、長調（91字以上）。每首詞都有一個調名，稱“詞牌”，依調填詞為“倚聲”。按風格來劃分，大致可分為婉約詞和豪放詞。宋詞的代表人物主要有蘇軾、辛棄疾（豪放派代表詞人），柳永、李清照（婉約派代表

4、詞人）等。課文朗讀漁家傲李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！jimnpn星河欲轉:帝 所：殷 勤：我報路長嗟日暮：學詩謾有驚人句:九萬里風鵬正舉：蓬舟：指天快亮了。天帝居住的地方。記一記情意懇切。回答；嘆息，慨嘆。同“漫”，空，陡然。高飛。如飛蓬般輕快的船。天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。 仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句 。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！ 漁家傲 李清照 夜色將曉，滿天云霧波濤中透出一線曙光，天河流轉，成千的帆船

5、在銀河中飛舞。好像夢魂已回到天帝住的宮殿。聽到天帝說話，親切地問我要到哪里去？我回答說，自己雖說有才學，能寫出驚人的詩句，可是現在日暮途窮，出路難尋。但我不甘寂寞，還要像大鵬鳥一樣高飛遠舉。風兒，請你不要停止，把我那像蓬草一樣的輕舟，吹到渤海中三個仙山去吧。 1.分析“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”所展現出的境界？它展現出一個晨霧迷茫、云濤翻騰、滾滾銀河、千帆競渡的開闊境界。這一幻想無疑是她在人生道路上歷盡艱難險阻、流徙奔波之苦的潛意識所促使的。問題探究2.“仿佛夢魂歸帝所”。 “帝所”，指天帝居住的宮殿。其實，這是人們在經歷了千辛萬苦后所希望和追求的美好前途。古代詩人往往設想自己是從天上宮

6、闕來的，所以在幻想美好的前途時也就往往說“歸帝所”去。如蘇軾的水調歌頭說：“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，”也就是寫他想回到天帝宮殿去。那么，作者魂回帝宮去，情況怎樣呢？ 3.結合句義分析“聞天語，殷勤問我歸何處”在詞中的作用。 這句話的意思是：她聽著天帝在對她說話，情意懇切地問她要回到哪里去？ 李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，如今天帝這么關照她，使她感到多么溫暖啊！作者這么寫，客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現實社會。她在若干年來的逃難生活中，多少事，向誰訴？這次竟然得到訴說的機會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的苦難和心愿。4.請說說你對“學

7、詩謾有驚人句”的理解。 這句詞的字面意思是：我學習作詩，雖然能寫出驚人的詩句，又有什么用呢？深層意思有兩層：一是感慨自己空有才華，但畢竟是弱女子，能有什么作為呢？二是感慨正值戰亂年代，國難當頭，詩詞文章寫得好又有何用？5.詞的最后三句運用了什么表現手法？有什么表達效果？ 最后三句運用豐富的想象，借用典故，表達了詞人追求理想生活、尋求幸福生活的愿望，意境瑰奇壯闊，充滿濃厚的浪漫主義色彩。6.作者為什么夢想回三山去？是否由于消積的游仙思想在做怪？她的夢想仙境，正是她對黑暗現實不滿的表現。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤寂和痛苦的仙境去。正是反映出人間存在著戰亂，殺戮，欺詐，孤獨，寂寞的現實。1

8、.“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”和“謾有”有什么表達效果？（1）作者用此句表達自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。這里著一“嗟”字，生動地表現出她那彷徨憂慮的神態。（2）“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一詞語寫出當時社會動亂，文章無用的現實，表達了自己懷才不遇之感。問題探究(1)古代封建社會中,女子生活于種種束縛之下,即使是像李清照那樣有修養和才華的女詞人，也不能擺脫這種命運。這無疑會使她感到煩悶和窒息。她作了兩首臨江仙詞,都用“庭院深深深幾許”作為起句,這很可能是想借它表達自己的煩悶心情,她要求解脫,渴望有廣闊的精神世界。2.李清照是婉約派的女詞人,為什么能寫出這樣豪

9、放的作品呢？請結合漁家傲一詞的寫作背景談談。(2)漁家傲這首詞中流露出詞人對自由的渴望和對光明的追求。但這種愿望在當時是不可能實現的,因此她只能把它寄托于夢中虛無縹緲的神仙境界,在這種境界中尋求出路。這是她在生活重壓下的反抗呼聲。精讀品味1.賞析“接”“連”兩個動詞的妙處。 【合作交流】 “接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。2. “路長”“日暮”兩個詞寫出了什么？ 【合作交流】寫出了詞人孤獨無依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。4.這首詞是如何體現詞人的浪漫主義特色的？ 【合作交流】這首詞，思路開宕，想象豐富，意境遼闊，充滿了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤；大鵬展翅萬里的浩大境界，以及那輕舟乘風吹向三山的美景，使人為之神往。這首詞就是這樣借神仙境界來表達自己浪漫主義胸懷的。 此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。作者把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術構思，夢游的方式，奇妙的設想，傾述隱衷，寄托情思 主旨歸納藝術特色風格浪漫豪放。 這首詞中，詞人把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術構思和奇妙的設想，傾訴隱衷，寄托情思，全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯的慣常格局，以故事性情節為主干，以人神對話為內