1、北京版小學(xué)三年級下冊語文古人論學(xué)習(xí)課件【三篇】【篇一】明確目標(biāo)：1、認(rèn)讀2個生字。能夠借助注釋、字典理解古文重點字詞的意思，能說出古文的意思。2、理解古文蘊含的教育意義，懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該誠實、有興趣、善質(zhì)疑。3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。解析思路預(yù)設(shè)過程：一、初讀課文感知內(nèi)容二、精讀內(nèi)容三、回歸整體體會道理配樂朗讀一、初讀課文感知內(nèi)容1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。2、師配樂范讀，學(xué)生自由學(xué)讀。3、師生同讀。4、展示朗讀。二、精讀內(nèi)容體會道理（一）感受學(xué)習(xí)要有實事求是的態(tài)度板書：知之為知之，不知為不知，是知也。1、學(xué)生質(zhì)疑，依疑導(dǎo)學(xué)。2、理解意思，體會道理。3、角色朗讀，積累知識。（二）感

2、受學(xué)習(xí)要有濃厚的興趣出示：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?、運用學(xué)法自學(xué)2、匯報、質(zhì)疑。3、討論：為什么“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“樂之者”？4、整合前兩句，體會聯(lián)系。5、角色朗讀。（三）感受唐彪的論學(xué)習(xí)之教誨出示：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟?！?、依法自主學(xué)習(xí)。2、互相說說意思。3、小結(jié)內(nèi)容。4、指導(dǎo)朗讀。三、回歸整體配樂朗讀1、師：通過學(xué)習(xí)你有何收獲？你知道該如何學(xué)習(xí)嗎？2、配樂朗讀。指名誦讀。（古箏曲）全體誦讀。（配樂）3、師小結(jié)半部論語平天下，讀論語不同之人會有不同的感受，希望同學(xué)們能多讀，善思，勤學(xué)，把我國古典文學(xué)發(fā)揚光大。板書設(shè)

3、計：27、古人論學(xué)習(xí)知之為知之，不知為不知，是知也。應(yīng)誠實（知道）（聰明）知好樂有興趣疑悟善提問布置作業(yè)：必做：1、背誦課文。2、把你搜集到的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，摘錄在積累本上。選做：寫一寫學(xué)習(xí)的收獲或體會?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)會本課2個生字.理解課文中三句話的意思。能力：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。默寫課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。思品：能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實際，說說從課文中明白了什么。懂得學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：理解詞、句的意思。查閱資料：教參教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時數(shù)2板書設(shè)計：27古人論學(xué)習(xí)知之為知之，不知為不知，是知也。知之者不如好之

4、者，好之者不如樂之者。凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟。第1課時：學(xué)生活動時間（約）30分鐘教師活動時間（約）10分鐘教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計：（含時間分配）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、介紹論語、孔子、孔子的弟子。2、過去我們學(xué)習(xí)過的論語，你能背誦幾句嗎？3、想一想，平時我們都是怎么學(xué)習(xí)的？你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢？讓我們一起來看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧。今天我們一起學(xué)習(xí)第29課，齊讀課題：27、古人論學(xué)習(xí)4、通過這個題目你知道這篇文章是寫什么內(nèi)容的嗎？（生對題目進行解答：古人討論有關(guān)學(xué)習(xí)的問題）過渡：古人是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢，我們趕快來了解一

5、下吧。二、讀課文，初步感知課文內(nèi)容321、自由讀課文：朗讀、讀通、讀準(zhǔn)字音。2、讀音：好：讀作ho，“好”還讀什么？你能用這些讀音分別組詞嗎？知：zh“知”還讀什么？你能用這些讀音分別組詞嗎？3、查字典理解下列詞：凡惟培養(yǎng)學(xué)生察字典的能力來自于平時的訓(xùn)練之中。糾正讀音，有利于學(xué)生正確流利讀課文。4、指導(dǎo)朗讀課文。（投影）知之為知之，不知為不知，是知也。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟。（1）指名讀。（2）畫劃線、畫著重符號。（3）分別讀。（4）正確、流利地朗讀課文。5、讀課文：5（1）畫出不理解的字、詞，結(jié)合注釋理解；（2）朗讀課文，注

6、意句讀；（3）練習(xí)背誦。6、學(xué)習(xí)第一則論語（1）我們以前在學(xué)習(xí)的時候遇到不知道的意思可以怎樣做呢？（生：看注釋、查字典、連接句子意思等）那就按照前面學(xué)過的方法看看課文講的是什么意思，學(xué)完后，同桌可以交流一下。（讀文、解釋重點字、串聯(lián)句子的意思，其他學(xué)生補充）(2)“知之為知之，不知為不知，是知也?！贬屃x：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智。知：知道為：就是知：聰明(3)這句話中有這么多的“知”字，它們的意思一樣嗎？（學(xué)生解釋：前面的一樣，最后一個不一樣，從注釋中發(fā)現(xiàn)的。師適時鼓勵，并鞏固重點字“知”）4、告訴我們什么道理?三、作業(yè)：11讀熟課文2抄寫生字，組詞。第二課時教學(xué)要求：理解課

7、文內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)論語學(xué)生說說你對論語這部作品的理解。二、理解課文內(nèi)容。1、指名有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容：（一）第二句：（投影）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。指名讀。（1）理解重點字的意思：好：喜愛。讀作ho。（2）自己說說這句話的意思。自己理解；同學(xué)交流；匯報、指導(dǎo)：意思是：對于作學(xué)問來說，懂得它的人，不如愛好它的人，愛好它的人，又不如以它為樂趣的人。（二）第三句：（投影）凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟。（1）指名讀句子。（2）理解重點字的意思：凡：凡是。惟：文中的意思是“只”、“只是”。理：道理，事理。疑：懷疑，有疑問。

8、悟：了解，領(lǐng)會，覺醒。（3）同桌同學(xué)互相說說句子的意思。意思是：凡是學(xué)習(xí)某種道理，沒有疑問必然沒有領(lǐng)會、感悟，只有產(chǎn)生疑問，然后才會有所領(lǐng)會感悟。有小的疑問就有小的感悟，有大的疑問就有大感悟。通過引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力。3、指名讀課文。4、讀了這三句話你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出）從字的意思到詞語的意思再到句子的意思，有條理的引導(dǎo)學(xué)生進行語文的學(xué)習(xí)。（1）學(xué)習(xí)要有老老實實的科學(xué)態(tài)度，來不得半點的虛偽和驕傲；（2）學(xué)習(xí)要有興趣，這是的老師；（3）學(xué)習(xí)要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有時比解決問題更重要。三、課堂總結(jié)：（1）說一說，你從這兩則論語中，有什么收獲？四：布置作業(yè)：背誦、默寫兩則論語【篇三

9、】教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課2個生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3默寫課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。4理解三句話的意思，能聯(lián)系生活實際，說說明白了什么。教學(xué)重點：理解三句話的意思，會背誦默寫。教學(xué)難點：能聯(lián)系生活實際，明白古人論學(xué)習(xí)中幾句話的道理。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活實際，理解三句話的意思，說說你明白了什么。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)過幾篇古文了，你們還記得嗎？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇古文古人論學(xué)習(xí)，你最想知道什么？二、初讀課文。1讀準(zhǔn)字音。2看看下列詞語，讀準(zhǔn)字音。是知也好知也3指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)停頓。師示范朗讀4指名朗讀。三、理解句子含義。1理解第一句。（1）知：看注釋，什么意思？在古文中同“智”智慧（2）把整句連起來說說意思自己練習(xí)說同桌說說指名說（3）練習(xí)背誦2對于第二句話，同桌說說意思，連起來說一說。要求會背重點理解：好之者和樂之者3學(xué)習(xí)第三句重點理解：疑（懷疑）惟連起來你明白什么了。4讀了這三句話，你明白了什么？5練習(xí)背誦四、補充孔子的部分名句。練習(xí)讀試著背一背。第二課時教學(xué)目標(biāo)：談?wù)剬W(xué)文后的感受、練習(xí)默寫、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、指名背誦，并說說每句話的意思。指名背一背、說一說二、結(jié)