1、中考關于人物事例的作文素材八篇_關于中考的作文 南方的夏天是很熱的，或許僅次于土魯蕃的火焰山，但在這么熱的天里，我卻要倍加努力，比以往的春、秋、冬更加努力！由于我與母親和夏天有個商定要在秋天比夏天活的更好！ 我今年是初二，后年夏天我將參與中考，那一年的夏天將會見證我學校三年的成長，我與之商定，肯定要考上我所期望的高中。為此，我白天與太陽為伴，晚安與桌燈為伴，開頭了一場不回頭的修行。 我向同學放出豪言，他們質疑了我。我向夏天放出豪言，它用風拂摸了我，仿佛在說：“孩子你會勝利的！努力去拼一把吧！于是我在上一個暑假努力學習，只為了回應夏天和那位信任我的母親。 我的母親并不是一位“明智”的母親，她不像

2、別的母親一樣為孩子規劃一條“光明”的道路，而是讓我去做我自己喜愛的事，我不喜愛語文，她并沒有強求我，而是耐心地給我講語文有多么好玩，漸漸地，我也試著去接受了。 “人假如沒幻想，那和一條咸魚有什么區分”！過去我也是一條沒有幻想的“咸魚”，暑假賜予了我自由的時間，我在那時接觸到了物理學，并為之沉輪。我的母親對我的想法感到不解，她認為我長大以后應當從商賺錢，而不是去“搞”物理，但她并沒有阻擋我去學物理，漸漸地，隨著她對我的“放縱”讓我越來越堅決我肯定要成為一名物理學家，于是我有了幻想，有了目標，我能為之而奮斗，我不再是一條“咸魚”了。 我的母親和夏天賜予了我愛、信任、自由以及目標，我假如沒有這些東西

3、就無法歡樂、幸福地活著，我感謝她們！而最好的謝禮，便是達成與她們的商定！ 中考關于人物事例的作文素材(篇二) 對于我來說，姥姥就像我的一塊佩玉一樣，我想隨時帶在身邊。 姥姥有一頭烏黑光亮的頭發在這黑色的“海洋”中有幾只白天鵝在恣意玩耍。不很清亮的眼睛里寫滿了慈愛，她小小的鼻子，小巧的嘴，使得整張臉增加了幾分生氣。 記不清，20 xx年的哪一天，放學的路上我對同行的小伴侶說：“今日我去姥姥家，就不去你家了”然后，我帶著一路的歡快和愉悅奔向姥姥家的方向?？斓嚼牙鸭议T口時，我停下車子，驚呆了！一輛搶救車停在姥姥家門口。立刻，我心里亂成一團麻，姥姥是不是病了？是不是出了什么意外？是不是 于是，調轉車頭

4、，我飛一般騎向二姥姥家，進門我就問二姥姥：“我表弟呢？”“在新雨家呢。”二姥姥告知我。我又火速騎到新雨家，看到弟弟正在那哭，我急迫問道：“我姥姥呢？”“哥哥，我奶奶沒了。”我簡直不敢信任自己的耳朵，還以為他年齡小亂說話?！皠e胡說！”我沖著他吼道。 見我不信，表弟哭著拉著我的手，走到一個地方，看到一幫人圍著，正給姥姥穿奇驚奇怪的衣服。二姥姥紅著眼睛對我說：“你姥姥沒了。”消息得到證明，我頓生無望和迷惑，昨天還活生生的人，今日怎么說沒就沒了呢。我跪在地上悵望灰天，淚光中又幻化出姥姥生前的面龐。 我和老師請了幾天假，我虔誠地穿上孝衣和大人們一起跪在地上守靈。一天一夜，我食不下咽，寢擔心席。一想到姥姥

5、，就淚流不止。 和姥姥在一起的.時間是歡樂的，難受的是，那些時間一去不復返了?！皹溆o而風不止，人欲養而親不待。”勸說那些親人都在的人們，肯定要珍惜擁有的時間。多去關愛老人，莫等一切都不在了，而空余遺憾和嘆息。 中考關于人物事例的作文素材(篇三) 許多時間里面，總是覺得父親是嚴厲的，冷漠的，甚至對我們是“毫不關懷”的，那種會跟孩子輕言細語的說話，會和孩子相互溝通彼此心事的父親只有書里面才發覺。直到經受那件事情之后，我才明白以前的自己是多么無知。 我跟父親的關系很微妙，關系說好也不好，說壞也并沒有那么壞，總是覺得我們之間隔著一堵墻，他在墻的那邊，而我在墻的這邊，就算可以清晰的聽見彼此的呼吸聲，我

6、們都選擇緘默不語。平常不會跟對方多說一句話，就算待在同一個房間里面依舊是你做你的事情，我做我的事情。對于你，我沒有太復雜的感情，有時候甚至覺得我們之間就像是最熟識的生疏人。沒有跟媽媽的放開心扉，沒有和伴侶的嘰嘰喳喳，我們有的只是緘默。 那是一個早上，我剛好起床。來到廚房還將來得及開燈的我觀察地上有著一個身影，我不敢多想，趕忙將燈打開，映入眼簾的是你滿臉血漬的躺在我的旁邊，那一刻，我有著一種世界倒塌的感覺，我不敢多想。蹲下身來問你有沒有事情，我甚至不敢想象自己是怎樣將聲音發出，又是怎樣顫抖著說出話來，那一刻，我真真實切的感受到了原來你對我這么重要。重要到我自己都不敢信任，以前我總覺得我們真的很生

7、疏，此時此刻我們之間的心靈是那么的近，近到你是我的全部，是我的支柱。 可能父愛如山的說法夸張了一點，其實父親本不應當那么“宏大”和“頑強”，但是生活的所迫，肩上的責任讓你不得不頑強起來。很感謝你在悄悄無聞中教會了我該怎樣做一個負責人的人。很感謝你像燈塔一樣指引著我一路前行，哪怕前面的路布滿荊棘，有了你，我依舊頑強。很感謝你來到我的世界，并賜予我全部的愛！ 中考關于人物事例的作文素材(篇四) 夕陽西下，落日黃昏，我庭步于公園里。碎步細走，每一處留下的很急如此清楚，不是我不愿輕輕拂過，只怪兩旁雜草叢生，阻擾前進的步伐。 邁入一棵蒼天大樹前，它的歲月里，我想到了許多許多，枝葉繁盛，主干堅硬，要經受些

8、許才能達到如此?撫心自問，假如我是它，能否如此的成長呢?在根的四周，生長著花兒和小草。記憶里，那棵大樹從未被人工修理過，也未曾被裝飾過，四周的花兒和小草卻常常停止呼吸，由新生來代替它們。 大樹是幸運的，也是苦痛的。 幸運的是它還活著，可以連續成長，為.做一份貢獻。保存著生命，不像其它植被一般面臨死亡，不僅僅如此。它也有自己的幻想成為一棵蒼天大樹，為人們遮擋太陽。給老人們一個休息的地方。現在它的幻想達到了，經過光陰的錘煉，比以前更加精神百倍。 期間也間或踏著自己的淚水與汗水。風雨降來時，無人關心它，孤零零承受雨滴的打擊，自然災難來了，他/它只能挺直腰桿立在那里頑強的接受。過后，或許還會得到一些人

9、類的發泄或動物們的侵害。 一次次磨難它挺過來了，無私的奉獻精神照舊留著，增加著成熟、穩重等標志。頑強的它迎來將來的幸福與美妙。讓自己生活得身心舒適。 想著這些，心中堅決了一份信念-不畏懼、不退縮，勝利在頑強之后。抬起頭，望著天空，夜色的簾子已拉上，重新回去時，發覺拂過的痕跡不再那么明顯。 中考關于人物事例的作文素材(篇五) 春雨，細無聲無息地下著，似針尖，似牛毛，如煙如霧。她喚醒了萬物，小草從土里探出了它們小小尖尖的頭，貪欲地呼吸著春天的氣息，吮吸著這來之不易的甘霖。湖畔的楊柳在微風在搖擺著，好像在歡迎春雨，他們在雨中搖擺著，跳著歡快的舞步。街上，濕漉漉的公路，像一條閃閃發光的河。街上的人們撐

10、著各種顏色的傘，仿佛是浮在水面上的多多水蓮。過往的車輛，就像在水里穿梭的扁舟，劃開一道水線，大街上行人熙熙攘攘，孩子們踩在水坑里，一步一個蓮花，打著笑著。 夏雨，噼噼啪啪地下著，似豆點，似珍寶，打在身上，有一種說不出的疼。雨，跳到了房頂上，只觀察飛起了一陣朦朧的水花，房頂上的雨水順著屋檐流下來，形成了一條奔騰喧囂的瀑布。雨，落在電線上，恰似在五線譜上整齊排列的音符，幾滴水珠凝聚在一起，形成了幾滴水滴，掉了下來，形成了一副水簾。雨，越下越大，很快就成了傾盆大雨，一陣風吹來，將樹上的雨吹了下來，打在人身上，豆大的雨點落在了地上，變成了一朵朵水花。 秋雨，飄飄灑灑地下著霏霏，似蠶絲，似絹布，淅淅瀝瀝

11、地下著，落在臉上，涼絲絲，流進嘴里，甜津津，使人如醺如夢，如癡如醉。秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍。一片片白云如同扁舟，在天上慢悠悠地飄著。秋雨唰唰地下著。細密的雨絲在天地間織起一張灰蒙蒙的幔帳。秋雨淅淅瀝瀝的下著，敲在窗上、地上，奏出一支秋的進行曲，旋轉委婉的旋律，遐想無限的意境，如同潺潺的清泉，融入大地，融入秋天。 中考關于人物事例的作文素材(篇六) 聽，“呼呼”，這是風的輕歌，它們穿過人群，它們拂過綠葉，它們拂過河湖，它們在寬闊的天空中高歌。它樂于與楓葉玩耍，但它們決不停留，楓葉對它們發出邀請：“你們永久留下吧！”“不，我們還要趕路?！憋L兒答得干脆，于是絕塵而去。它們被巨巖阻去道路，巨

12、巖挺著堅硬的胸膛，朗聲發出警告：“你們還是留下的好！”“不，我們定要趕路！”風兒答得堅決，于是日久天長，巖石終被風化，成為奇異的“風蝕巖”天上的云兒觀察勇往直前的風經過，疑道：“自由的風啊，你們為什么總是趕路呢？像我這樣悠閑得意不好么？”風兒仍不停滯，只留給白云一抹殘影和一句輕言：“大峽谷是我們的幻想，我們走在幻想的路上！” 看，“叮叮咚咚”，那是奔流的清泉，“嘩嘩啦啦”，那是曲折的小溪。它們輕哼著小調，悠悠地向前流著。它們朝迎朝霞，暮送夕陽，夜里與水底的小魚竊竊而談，它們永不停息，緩慢，卻也堅決地向前流著。在這漫長的征途中，干枯的河道向它們提出挽留：“你們同我一起留下吧，不要再向前了，多累啊

13、！”“不，我們還要趕路?！毕鞔鸬脠詻Q，溪流連續趕路。白云觀察自己映在溪流中的倒影，朗聲問道：“奔流不休的小溪，你又何必執著，與我一樣停留不也幸福滿意嗎？”“大海是我們的幻想，我們走在幻想的路上！” 白云怔然，同樣的答案，同樣的信念，賜予了白云別樣的觸動。 白云看看自己的身軀，又望望遠處的彩虹，最終緩緩挪動身子，于是，白云也在路上了 中考關于人物事例的作文素材(篇七) 冬天，外面的雨很大。 我走進一家面館，點了一碗刀削面，坐在位置上等待，心里卻還在想著剛才的一幕。 放學的鈴聲剛剛想起，我便飛身沖出教室，直奔小面館。在靠近菜市場的公路上，突然發覺一個雞蛋大小的土疙瘩，我飛起一腳，土疙瘩不偏不倚砸

14、到了一位中年婦女的身上。那中年婦女罵道：“眼瞎啦，還中同學呢?” 我馬上反唇相譏：“中同學怎樣?中同學不是人?” 話一出口，我立即感到驢唇不對馬嘴，是人就可以用土疙瘩砸別人?這是什么規律?可是面對這樣的質問我該怎么回答呢? 還沒有想得停當，這時門被推開了，一陣涼風在店里刮過，我不禁打了個寒顫。走進來的是一對父女，父親穿著雨衣，臉上被冰冷的雨水凍得紅通通的，他點了一碗面后交給女兒，便焦急走了出去。. 我埋頭吃面，腦子里還在想著怎樣反擊的問題。突然，門外的雨聲中好像夾雜著一些金屬拉扯的聲音，我抬頭依稀可以觀察一個黑影蹲在車前，似乎在修車。門外的雨照舊很大，仿佛想把世界沉沒，我此時很為雨里的他擔憂，

15、那么大的雨，那么冷的天，他肯定很苦痛吧! 我的面吃了一半時，那位父親再次走了進來，深藍色的雨衣上不時地往下滴著水。滴水不是許多，明顯他已經作了處理。一滴，二滴，三滴正值我以為第四滴落下時，他走了出去，站在門外的屋檐下。 這時，在一旁吃面的女兒說：“爸，你干嘛站在外面?不冷嗎?” 那位父親笑著說：“不冷，剛修完車，我站這兒抽根煙?！?我清楚地看到，他說話時，嘴中不斷有白霧出現，示意著我外面很冷。 女兒又說了：“你快進來，外面太冷了。” 父親還是笑了笑說：“不了，給人家地板弄濕了多不好?！?他是怕水滴弄濕地板才站到雨地里的啊，這時我的心中被一股不知名的東西撞了一下。 我看著站在門外的他，四十幾歲的

16、年紀，不是很高大，但是很壯實，兩鬢略有斑自，歲月在他的額頭上留下一道道印記。只見他點燃了一根煙，站在門外悄悄地吸著?？吹贸觯墙璩闊焷矸稚⒆约旱牧粢饬?，以抵御寒冷。 我突然感到我和他有某種相通，不過是正負兩極的相通!我做錯了事被人捉住百般抵賴，死不認賬，而他卻在無人監督的狀況下還獨善其身!人和人咋這么不一樣呢?突然想起一句名言：平凡的人只有一條命，性命;優秀的人有兩條命，性命和生命;卓越的人有三條命，性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責任! 走出小面館，我還在想著，我有幾條命? 中考關于人物事例的作文素材(篇八) 啊，多么絢爛，多么輝煌，暴風雨過去后耳畔響起了我的太陽的奇妙歌聲。老

17、師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的最美的風景線。你象一輪太陽，照耀著整個大地，灑進了我的心底！ 您還記得那次晨讀的情景吧？教室里，同學們都在認仔細真地讀書，突然，我感覺有個身影在我的課桌旁經過，我一抬頭，桌子上出現了一瓶牛奶，上面有幾個字：喝了長高高。再朝那個身影望去只見您烏黑筆直的秀發飄在肩后。作為一個誕生在貧困家庭的孩子，一個由于養分不夠而影響到發育的我，一下子感受到了陽光般的暖和。老師，感謝您，感謝您灑出的陽光，感謝您無微不至的愛！ 您是否還記得那次午休的時候呢？同學們都伏在課桌上睡覺，后來，外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭發，也吹亂了同學們的頭發。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又似乎想起了什么，您坐下來噢！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧！老師，您知道嗎，在這冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，感謝您，感謝您灑出的陽光，感謝您陽光般的愛！ 您還記得那個酷熱的夏日嗎？那天，我們在樓梯口相遇，我說了一句老師好！您微微地笑了，走過來，拉了拉我的衣領：熱不熱？突然，您發覺我的脖子上有很多紅腫的小皰，您關切地問