1、高上學期班主任的工作計劃高三上學期班主任工作計劃步入高三，就意味著真正的挑戰已開始。為了使工作有序、有效開展，圍繞學生管理、學生學習、任課教師三方面制定以下計劃。一、學生管理1、抓好常規管理，實行班委責任制，量化管理。(1)常規管理主要包括：第一項遲到，早退，曠課，外出(不請假隨意離開課堂、出校上網等)，午休晚休秩序。第二項課堂紀律。第三項兩操，體育課，校服，胸卡。第四項衛生(教室、宿舍)。第五項帶手機，非正常交往，打架，安全，突發事件。(2)分工如下：班主任：全盤負責。勤轉，發現問題，及時解決。班長：負責教室以外活動區域學生的管理與協調，并主抓第五項。副班長：負責教室以內活動區域學生的管理與

2、協調，并主抓第二項。值日班長：主抓第一項，并連同其他班委(包括班主任)交上來的違紀和好人好事記錄及時整理在日志上。體委：主抓第三項。勞委：主抓第四項。團支書：協助班長和副班長，并做好本職工作。其他班委：做好本職工作。各班委要切實負起責任，管理到位。同時做好違紀和好人好事記錄并及時交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協作。班長負責班委間的總協調，并協助班主任做好各方面的管理工作。(3)量化管理：日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應同學的成長記錄卡上，并按照20nn級6班量化管理細則對相關同學及時進行獎懲。2、加強心理疏導，為學習保駕護航。進入高三，就意味著離高考更近了。

3、學生學習壓力驟然加大，如若再遇到些挫折，可能就會出現失眠、抑郁等心理問題。所以加強心理疏導，避免出現這些問題或把問題消滅在萌芽狀態就顯得尤為關鍵。(1)多與學生交流。通過各種渠道了解學生，發現問題及時通過個別談話等方式為他們排憂解難。(2)多與學生家長交流。一是通過打電話；二是把學生的成長記錄卡作為班主任和家長交流的重要工具，每次放假讓學生把卡帶給家長，家長根據學生在校的階段表現和班主任評語，輔助疏導和督促。(3)適當開展豐富多彩的課外活動。比如找一些娛樂搞笑又富有教育意義的視頻或影視節目(如央視開學第一課)讓學生觀看。還要繼續發揮班級課余活動組的職能作用，精心組織一些課外活動，這一點上學期做

4、得很好。通過這些活動，一方面能緩解學生的學習壓力，另一方面能使學生受到教育，寓教于樂。(4)開好主題班會。針對不同階段學生產生的不同心理問題，精心組織，開好主題班會。2、加強班級文化建設，創造溫馨學習環境。在原有文化基礎上，再開辟全家福、我的理想、心靈絮語、名校介紹四個板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。二、學生學習1、確立20nn年高考班級目標。班級現有學生57人，其中文化課生40人，藝體生17人。40名文化課生本科線(20nn年是528分)以上要達到30人，其中重點上線(20nn年是580分)要突破10人，500分以上要達到35人，其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄取要達到1

5、5人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。每名同學根據班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路，只要頑強拼搏，竭盡全力，一切皆有可能！2、重新劃分學習小組。班級現在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現象，雖說這樣涌現了一批尖子生。但根據現在的高考形式，必須擴大覆蓋面，使更多的后進生趕上來。根據高二期末和高三第一次考試，將學生成績綜合排名并按名次編號，然后把學生按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進行組號組員抽取，最終形成新的10個小組。按1到10組蛇

6、形排桌，座位不合理的同檔生之間進行調整，這一過程在班級內公開進行。組內成員要互幫互助，通力合作，共同進步。同時引入新的評價機制進行激勵。新的學期將在一個精神抖擻、萬物復蘇的春天開始。春天有春的氣象，有春的希望，有春季播下種子，秋季一定結果。作為高中的班主任老師，面對學生們的升學和前程我肩上的擔子更重了。根據學生們的特點和需要，我對自己新學期的工作有一個較清晰的思路，我想在新的一年里一定有信心會搞好班級工作，把我們的159班建成一個和諧的家庭！根據學生們的特點，對本學期的班主任工作計劃如下：一、加強培養學生集體榮譽感，增強班級凝聚力第一篇：班主任的工作計劃(高三藝體班)高三50班是藝體班，共有學

7、生56人。現在在外學習的學生有30人，在班上的有7個田徑隊的，2個籃球隊的，2個健美操隊的，1個攝影攝像的，這些學生時而在教室時而在訓練場，學習時間得不到保障。剩下的15個純文化中除了3個成績稍微好點的同學外，其余雖然學習比較踏實，但是因基礎太差、個人能力有限，成績難如人意。總的說來，本班雖然班風不錯，學風也不錯，但是作為一個如此特殊的班級，想要在未來的復習中取得很大的進步，雖道不遠了，但任卻更重啊。一、指導思想針對班級的特點，注重學生的終身發展，加強對學生的思想道德教育、學習習慣教育、心理健康教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生的健全人格，致力培養他們的情商以彌補他們

8、學習上的不足，以便將來更好地立足社會；同時更好地研究和探索班主任工作藝術，加強對學生的情感投資，樹立“服務意識”，為學生提供優質服務。努力培養學生的拼搏進取精神，爭取搞好備考，不留遺憾。二、工作目標1、團結協作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。2、強化德育教研，突出德育實效，使德育研究邁出新的步伐，進一步優化班風、學風。三、措施與要求1、在高三的全過程中貫穿信心教育。主要從四個方面進行：A、情感投入激發學生自信心。B、課堂教學上培養學生的自信心。利用文化熏陶樹立學生信心。C、激情宣誓張揚自信。D、發揮班主任在信心教育中的核心作用。思想認識教育深化信心。寬容學生，

9、實現自我教育。2、對學生全面實行個性化教育。每一個學生都是不同的，尤其是我們藝體班，每一個學生都有自己的特長，都有自己的愿望，都有自己的學習方法、學習習慣、思維特點等，如果一把尺子量到底，就不能把每個學生的學習成績最大化提高。每次月考完后做好分析，及時與任課老師溝通，協助任課深入地分析不同類學生的試卷，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導，切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭，從而有針對性地解決問題。狠抓音、體、美等特長生的管理和補習工作。反復抓，抓反復，以極大的耐心、誠心和決心穩定他們的情緒，樹立他們的信心，落實他們的文化課補習，以確保

10、高考指標的圓滿完成。3、嚴格紀律管理。繼續實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合學校開展各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規范教育。建設一支特別得力的班干部隊伍，充分發揮班干部的作用，及時對他們的工作進行檢查、督促與指導，使這去隊伍素質更加優秀、工作更加負責、作風更加踏實、合作更加和諧，做到“人人有事做，事事有人做”，讓班級工作健康有序地開展。4、做到三個“兩”A、兩有數。班主任對學生心中有數。任課教師對學生心中有數。B、兩結合。加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。C、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。5、

11、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。高三50班有著不錯的班風與學風基礎，但也存在著很現實的困難，作為班主任，我將和任課老師一起，為了學生高考的成功，盡我們的一切努力。第二篇：高三藝體班的英語教學眾所周知，藝體生文化課成績差，尤其英語更是他們的軟肋。如何在有限的時間內最大限度的提高他們的英語成績，保持他們復習英語的熱情和激情是我在整個復習階段一直思考和研究的內容。現在點點滴 滴匯聚起來，頗有一番感悟。一凡事宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。在學生回校的前一周，我一直在思考藝體生的教學問題，并仔細研究了考綱，還和以前帶過藝體生的老師們進行了磋商，根據學情及時調整了

12、復習內容，制定了教學目標和方法，安排了詳細的復習計劃。二未成曲調先有情-千萬不能忽視的第一節課。好的開始是成功的一半，所以第一節課我做了精心的準備。當我面帶微笑，走上講臺時，就用親切的語調對外出歸來的學生說：“同學們，歡迎回家，回家的感覺好嗎？并且帶頭鼓掌歡迎他們。學生們也興奮的鼓起掌來，緊接著，我就進行了激情澎湃的演講：高三的學習生活，要有理想，因為有理想的地方，地獄也能變成天堂，高三的學習生活，要有希望，因為有希望的地方，痛苦也能成就夢想，高三的學習生活，要能耐挫，因為只有經歷地獄般的磨難，才能煉出創造天堂的力量，高三的學習生活，要能刻苦，因為只有流血的手指，才能彈出世間最美的絕唱！我發現

13、，隨著我的演講學生們的激情被我點燃了，師生之間陌生的距離一下子縮小了。趁熱打鐵，我接著又把這不到三個月的復習內容和時間安排給學生作了詳細的介紹，從中他們感受到了我是一位認真，負責的好老師，給他們帶來了信心，使他們看到了希望。最后十分鐘，為了喚起學生對英語的感覺，我采用了聽英語歌曲填歌詞的方式，在輕松愉悅中結束了我的第一堂課！我留的作業也很簡單，要求每位同學寫出他們最想對英語老師說的話，對英語復習的建議及高考的目標。當我走出教室，我覺得學生對下節課充滿了期待，如果說我所有的復習計劃安排是個環環相扣的連環結，那么第一節課就這么輕輕一拉，拽開了一個精彩的開始！三用心去上好每一節課，打造復習的高效課堂

14、。 陶行知先生曾說：“先生的責任不僅在教，更在教學生學。教的路子必須跟學的路子，教與學才能相得益彰。”要想在短時間內把藝體生的英語成績提高是一件極其困難的事情。對此，我將復習的重點放在了以下幾個方面：（一）梳理主干知識，把握重點。高考英語試卷中70%的試題是對基礎知識的考查，所以復習的前一階段要從最簡單最容易掌握的基礎知識開始，盡量讓學生多掌握一些必考的知識點。基礎知識包括詞匯，句型和語法。首先詞匯是基礎，我要求學生每天定量記單詞。為了避免枯燥的記憶，保持學生學習英語的興趣和熱情，我制定了詳細的詞匯復習任務，班內輪流值日，每節課由同學負責到前面進行詞匯復習教學，時間控制在10分鐘內，形式多樣，一周一次大總結，這極大的激發了同學們的熱情，而我也從不吝惜自己的夸獎與鼓勵，我發現，好學生也真是夸出