1、踢毽子教案內容：踢毽子 7年級 人數：40人 器材：40個毽子教學目標：1、學生知道踢、拐毽子的術語和踢毽子的動作要點。2、學會踢毽子的動作要領和練習方法，并有連續踢毽的能力。3、發展學生的空間感知能力和協調能力。重點：學生知道踢毽子的動作要點和練習方法。難點：學生踢毽子時小腿內收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學生沒有連續踢毽子的能力。教學步驟實施步驟內容組織教師引導學生參與教學要求過程目標課堂常規1、體委整隊2、師生問好3、檢查服裝、安排見習生4、語言導入XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOO0OOOOOOOOOO 引起動機：簡單介紹毽子的起源和踢毽子的功能，激發學生

2、的興趣。1、與老師問好。2、認真聽老師講解上課的內容和要求。注意安全，注意與同學的合作。明確主題，引導激趣準備活動1、熱身運動廣播操：出生的太陽四列橫隊成體操隊形。教師帶領學生做操，鏡面示范。認真做操，注意聽音樂的節拍和節奏。動作舒展，協調，方向一致。1、準備活動。踢毽子一、小游戲引導學生總結出踢毽子的要點。1、游戲：“盲人”踢毽子。2、看誰踢的遠。3、看誰踢的高、看誰踢的低又多。特別注意毽子落下與足部接觸時間的配合。4、根據動作要領自拋自踢練習。（多種方式的踢）5、請同學代表展示。二、根據學生踢毽子的動作，告訴學生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動作有盤、拐、磕、蹦等。1、學習踢（盤）毽子動

3、作要領。2、自拋自踢：盤毽子練習。并思考自己在練習盤毽子的時候遇到了哪些問題。3、集合、討論遇到的問題，商討解決的辦法。4、易犯錯誤與糾正方法：（1）手腳不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解決辦法：自拋自踢多練習幾下就能踢到毽子。（2）小腿內收高度不夠致使毽子踢不直。輔助練習：兩人一組一人手持毽子，另一人練習小腿內收動作。將毽子放在腳內側的足弓處，做靜力練習。游戲碰拐。（3）太過緊張而造成不協調的怪動作，應指導學生全身放松。5、自拋自踢練習。三、踢毽子比多游戲：將同學們平均分成四組，各組1號同時踢，2號同時踢，依次類推，以小組為單位計算各組最后的總數。規則：1、記各組的總數。2、每人一

4、次機會，記一次性踢的個數。四列橫隊，成體操隊形。（1）動作要領：左（右）腳支地，支撐身體大部分重量。右（左）腳內彎向上踢。手自然擺動，眼注視毽子。落點要在右（左）腳的內鞋幫（腳內側）。姿勢力求美感，兩手要自然擺動，盡量避免緊張而造成的不良姿勢。1、教師帶領學生模仿“盲人”踢毽子，引導學生總結踢毽子的動作要領之一：眼睛要注視毽子。2、教師組織學生比一比看誰踢的遠。選出踢的最遠的同學請他踢的又遠又多。得出要領（2）盡量將毽子踢的垂直。3、教師帶領學生嘗試看誰踢的高、看誰踢的低，得出要領（3）毽子所踢高度，不可太高或太低，其高度在腰部上下為宜。4、學生進行自拋自踢練習，教師進行巡回指導。并觀察學生的

5、踢毽子的水平。5、選出不同方式踢毽子的同學代表進行展示，使學生知道踢毽子有許多種方法，并導出本節課重點內容：踢（盤）盤毽子。二、1、教師講解、示范盤毽子的動作要領。2、教師巡回指導學生踢（盤）毽子練習，并從中發現問題。3、教師選出具有代表性的學生進行展示。4、根據“踢毽子”的易犯錯誤（2）為教學中的難點問題，教師有針對性的進行輔導與練習。5、對于技能較差學生，選擇小老師協助、多方鼓勵、耐心指導與幫助。6、學生自拋自踢練習教師巡回指導、語言鼓勵。三、教師組織踢毽子比多游戲。1、講解游戲方法和規則。2、選出各組的記數員和裁判員。1、認真參與小游戲，積極動腦并思考，踢毽子的要領是什么并嘗試總結踢毽子

6、的要點。2、根據動作要領嘗試性踢毽子練習。3、積極主動展示，其他同學展示給予鼓勵和支持。二、1、了解毽子的多種踢法，認真學習盤毽子的動作要領。2、樂于進行盤毽子的練習。并在練習中找出自己的問題。3、敢于在同學和老師面前說出自己盤毽子時遇到的問題。勇于向同學或老師尋求幫助；樂于幫助同學。4、和同學和老師一起進行糾正錯誤的輔助練習。5、自己努力或和同伴一起練習。三、1、與同學一起參與踢毽子比多游戲。2、遵守規則1、注意安全2、踢毽子練習時不得干擾其他人練習。3、樂與幫助他人。4、遵守游戲規則。1、使學生知道踢毽子的要領。2、使學生知道盤毽子的名稱。3、通過學習知道練習盤毽子的方法，并有連續踢毽子的

7、能力。放松身心暢談上課感受集體在音樂伴奏下做放松操。教師簡短總結本次課。放松后，和老師一起探討上課后的感受。XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX圍坐在教師周圍。教師帶領做操教師與學生交流和探討，上課后的感受。模仿老師的動作把真實的感受表達出來。保持安靜，溶入音樂。認真傾聽，仔細思考。動作舒展,身心放松。點明主題。場地設計：課的反思：本月我執教的內容是踢毽子。經歷踢毽子學習學生下肢矯健性及調解才能，培育學生相互協作、聯合一致的精力，在生存中可以或獨立不依賴他人。 在學習的經過中40%的學生已經掌握“踢毽子”的行動技能，并學會了如何用手與腳同時合作踢毽子；30%的學生可以在老師的指導下舉行“踢毽子”，但是有的同學在掌握踢毽子的行動上，還必須鞏固部分化的訓練；30%的學生可以在老師的幫助與勉勵下完成踢毽子的行動。 學生們對本月的教授內容掌握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項行動。但是有的同學在踢毽子行動的節拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳還沒有踢