1、燃燒與滅火（人教版九年級上冊第七單元課題一）第一課時金堂縣竹篙中學校 彭子苡【教材分析】本節課選自人教版化學九年級上冊七單元課題燃燒與滅火。從課題來看對學生既親切有熟悉，學生已有的生活經驗是本節課學生學習的基礎。課題內容的呈現從燃燒的現象和實驗入手，通過實驗、觀察現象、分析得出結論的方法來探討燃燒的條件及滅火的原理。燃燒是生活中最常見的現象。學生已經知道了許多促進燃燒和滅火的生活經驗，但不能從化學反應的角度認識燃燒和滅火的原理。引導學生把生活經驗與化學聯系起來。逐步實現從生活走進化學，把身邊看似不起眼、不經意的東西，通過課堂上的學習和實驗，實現由現實生活向科學內容的回歸，讓學生感到化學無處不在

2、，無時不有。【學情分析】 燃燒是生活中常見的現象，學生已經知道很多促進燃燒和滅火的方法，但學生不能從化學反應的角度認識燃燒和滅火的原理。教師要引導學生把自己的生活經驗與化學聯系起來，從化學的角度觀察生活。并且九年級學生有好奇、好動的心理特點，也喜歡從身邊喜聞樂見的生活現象去探究、思考，這是這節課設計的切入點和出發點。【設計意圖及指導思想】這節課采用“創設情景提出問題實驗探究合作交流歸納總結”的教學模式。考慮到學生對本節內容的熟悉、感知程度，考慮到初中學生好奇、好動、好強的心理特點，并且這幾年隨著新課改的層層開展，學生有一定的探索、研究問題的能力。因此在解決燃燒的條件和滅火原理這兩個重點問題上，

3、主要采用啟發、實驗探究的教學策略。通過設置問題任務，創設情景，鼓勵學生積極動腦、動手、參與、合作，給每位學生提供廣闊的學習、展示的空間，力求讓學生在和諧、愉快的氛圍中進行研究學習，體驗到化學的樂趣。所以我要注重課程內容要面向學生、面向生活、面向社會，在課堂實施中注意讓學生學會生存、學會學習、學會創造。【教學目標】 知識與技能（1）認識燃燒的條件和滅火的原理。（2）知道防火和自救的常識，初步形成自護自救的能力。過程與方法（1）通過實驗探究燃燒的條件，發展實驗探究能力。（2）能用所學知識解釋日常生活中的某些燃燒現象。情感態度與價值觀 （1）初步樹立“綠色化學”的觀念。（2）樹立意識和社會責任感【教

4、學重點】 燃燒條件和滅火原理【教學難點】 燃燒條件的實驗探究【實驗準備】1、儀器：坩堝鉗、鑷子、藥匙、酒精燈、大燒杯、小燒杯、玻璃棒等2、藥品及其它：火柴、小木條、木片、煤塊、蠟燭、白磷、紅磷、濾紙、小刀、剪刀、濕抹布、開水等3、多媒體【教學設計】教師活動學生活動設計意圖創設情境，引入新課展示課件：燃燒是大家生活中常見的現象，從最早的原始人的鉆木取火到現代航天飛機的發射升空，從晚會中熊熊燃燒的篝火，到節日慶祝時燃放的煙花，可以說火給人類不僅帶來了光明和溫暖，還有夢想和希望。今天讓我們走進火，認識火。觀看圖片聆聽老師導入設疑，創設情境，激發學生學習的興趣，為本節課學習做好鋪墊。環節一：燃燒的定義

5、展示課件：鎂條燃燒、木炭在氧氣中燃燒、鐵絲在氧氣中燃燒等圖片問：這些反應的共同點是什么？師生總結：燃燒的定義（課件）觀看課件小組糾錯、討論并回答培養學生概括、歸納能力。環節二：燃燒的條件1.教師活動：完成3個探究實驗：實驗1：同時將玻璃棒和小木條放在酒精燈火焰上。實驗2：點燃兩支小蠟燭，其中一支用燒杯罩住。實驗3：同時點燃木片和煤塊。分析比較產生不同現象的原因，歸納出燃燒的條件2.師引出“著火點”概念、分析、講解.并課件展示不同物質的著火點。學生觀察現象并分析討論學生記錄學生聆聽并思考讓學生體會對比實驗是學習化學的一種重要方式。培養學生分析概括能力。環節三：師演示課本P7-1實驗，繼續探究燃燒

6、的條件 1.視頻播出課本實驗。 2.教師提問： 實驗現象？紅磷和白磷都是可燃物，都在銅片上，為什么白磷燃燒了，紅磷沒有燃燒？同樣是白磷，為什么銅片上白磷燃燒了，而水中白磷沒有燃燒？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 怎樣讓水中白磷燃燒呢？ 3.師演示改進實驗 師講解白磷燃燒后的生成物五氧化二磷有毒，改進裝置可以防止生成物擴散在空中污染空氣。 4.師生共同討論燃燒的條件，獲得“缺一不可”的結論 學生觀看視頻學生描述現象，并思考回答問題學生觀察師演示實驗學生記錄培養學生觀察及分析能力，探究出燃燒的三個條件，且缺一不可樹立學生安全環保意識學生理解燃燒的條件過渡：火是雙刃劍，當能被夠控制

7、時，可以帶給人類光明和希望，但是讓或不被控制時，也會給人類帶來災難，我們就要滅火。課件展示火災圖片環節四：學生活動，看誰滅蠟燭的“鬼”點子多1.學生依據教師準備的材料，想出盡可能多的滅蠟燭的方法，并小組討論每種方法的原理，并匯報分享2.小組匯報滅蠟燭的方法及滅火原理3.師總結出滅火原理并板書 學生聆聽、觀看課件學生小組實驗、討論學生匯報結果分享通過聯系生活實際，讓學生體會化學與生活息息相關。 培養學生善于動腦能力、合作能力，分析表達能力環節五：學以致用，聯系生活 課件展示： （一）化學與語文用化學知識解釋成語杯水車薪、釜底抽薪、煽風點火、鉆木取火、火上澆油。(二)化學與生活生活中一些失火事件，你的滅火方法是什么，依據的滅火原理是什么？酒精燈不慎失火。堆放雜物的紙箱著火了。油鍋著火了家用電器或線路著火。學生思考回答化學源于生活，生活中處處有化學，目的讓學生學以致用，把所學知識和說聯系起來。環節六：如何預防火災，火災發生如何逃生自救師演示實驗：用燒杯罩著高低不同的蠟燭學生觀察實驗，并描述實驗小組討論實驗原因根據實驗結果，小組討論火災中應該怎么做？師簡介火災中的自救措施，以及總結八字口訣：預防、滅火、逃生、報警。學生觀察并描述學生討論并回答學生傾聽，觀看課件教會學生如何預防火災及火災中如何自救，培養學生的生存能力 環節七：暢談收獲，升華主題知道了燃