1、初三化學第四單元課題2 水的凈化（第1課時）【教學目標】知識與技能1、了解純水與天然水的區別； 2、了解自來水廠凈化水的流程，知道吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法；3、觀察和操作凈化水的實驗，初步學會過濾的實驗操作。過程與方法1、通過水凈化方法的學習，體會化學知識在生活生產中的廣泛運用；2、通過過濾操作的活動與實踐，提高學生動手、觀察、合作等能力。情感態度價值觀1、通過對水的凈化過程的參與，感受愛護水資源的重要性；2、通過學生親自參與水凈化過程，感受化學對生活、對社會的積極意義，增強學習化學的興趣，進而激發學生自主學習的熱情和探究欲。【教學重難點】重點：天然水的凈化方法；過濾操作的原理及操作

2、；難點：過濾操作的原理及操作【教學過程】教學流程教師活動學生活動設計意圖新課引入展示三瓶水：一瓶是自然界的河水，一瓶是家用自來水，一瓶是蒸餾水，問：它們有什么不同？回答：天然河水比較渾濁，自來水和蒸餾水比較澄清；天然河水和自來水都是混合物，蒸餾水是純凈物。從實際生活入手，引導學生認識天然水與純水的區別，為后面水的凈化埋下伏筆。設問過渡那么生活中是如何由天然的河水變成自來水，再由自來水變成蒸餾水的呢？這就需要對水進行凈化。傾聽、思考過渡，為學習下面的課題做準備觀察歸納展示一幅渾濁河水的圖片，提問：自然界的水一般存在什么雜質？觀察、思考，回答：難溶性雜質、可溶性的雜質，微生物、細菌等檢查學生對知識

3、的認識并發揮學生的語言表達能力播放視頻1我們先來看看工業上是如何將這樣的水變成自來水的，請看視頻。觀看視頻加深學生對自來水廠凈化水的知識，培養學生的社會責任感。歸納小結自來水廠凈化過程，重點提到明礬的凈水原理和活性炭的吸附作用。然后提問：在自來水廠處理水的過程中用到了哪些凈水方法呢？傾聽、思考、記錄回答：沉淀、過濾、吸附、消毒。演示實驗在兩個燒杯中分別加入同量的渾濁河水，其中一個加入明礬，放置一段時間。提問：這兩杯水有什么不同？觀察，思考，回答：兩個燒杯中底部都有不溶物，加了明礬的燒杯中水更清一點。讓學生認識明礬的凈水作用講解歸納凈水的方法沉淀法，分別介紹兩種：靜置沉淀法與吸附沉淀法，介紹明礬

4、的具有凈水的作用吸附懸浮物。傾聽、記錄介紹第一種凈水的方法沉淀法的兩種形式提問過渡雖然加了明礬后的水變得更加清，可是還有什么不足的地方嗎？追問：有什么方法可以將上層清液與下層沉淀物徹底分離出來呢？沉淀物在底部，沒有徹底的分離出來。過濾引出過濾這個操作舉例介紹過濾這個操作在日常生活中并不少見，舉出四個常見的例子并展示相關圖片：煮熟的云吞用漏勺撈起來；用紗布過濾豆漿；茶杯中的茶葉與茶水可以用漏網來分離；用篩子篩米。提問：這些生活中常見的過濾操作中所用的工具都有什么樣的共同特點？傾聽、記錄回答：帶孔的結合生活實際，讓學生感悟如何將固體和液體分開知識講解凈水的方法過濾。重點介紹過濾的操作：過濾的定義、

5、濾紙的介紹、過濾裝置的介紹傾聽、記錄介紹第二種凈水的方法過濾播放視頻2播放過濾的實驗操作觀看視頻過濾操作是本節課的重點，規范示范學生實驗引導學生完成過濾的操作學生通過小組合作的形式完成過濾的操作加強學生的動手能力及協助學習能力交流討論先提問：實驗過程觀察到什么現象？再展示相關問題，有些同學在實驗過程中會遇到這些問題，你能幫他解決嗎？1、為什么漏斗下端管口要緊靠燒杯內壁？2、為什么玻璃棒下端要輕靠在三層濾紙處？3、在過濾操作中玻璃棒的作用是什么？4、過濾后的水是純水嗎？要求小組內先討論，再回答。小組交流，回答實驗現象：過濾后的水變澄清了。防止液體飛濺防止玻璃棒捅破濾紙引流不是引導學生發現問題和思

6、考問題，加強小組協助學習能力的訓練，并加強語言表達的訓練歸納小結小結過濾的操作要領：一貼、二低、三靠傾聽、歸納、記錄歸納重要知識，也為下一步深入討論做準備深入討論過濾后濾液仍然呈渾濁的原因。思考，回答：濾紙破損、儀器不干凈、液面邊緣高于濾紙邊緣等加深學生對重點知識的理解提問過渡若過濾后的水比較澄清，但顏色發紅且伴有臭味，那么如何思考，回答去掉顏色和臭味呢？回答：吸附過渡，引導學生學習第三種凈水的方法吸附知識介紹凈水方法吸附，重點介紹活性炭的吸附傾聽、記錄讓學生認識活性炭的吸附作用，并為學生“自制簡易凈水器”做個鋪墊，從而了解市場一些凈水器的原理。提問過渡沉淀和過濾是能夠把不溶物除去，而吸附還能把部分可溶物除去，可是水中如果還有微生物、細菌等，又應該如何除去呢？傾聽，回答：投藥消毒、加熱、蒸餾等過渡，引導學生學習第四種凈水方法蒸餾知識介紹凈水方法蒸餾，介紹蒸餾的定義、原理傾聽、記錄了解蒸餾的定義，加深學生對蒸餾的實驗操作的了解播放視頻3蒸餾的實驗操作觀看視頻知識歸納簡單講解蒸餾的裝置，并引導學生觀察書本中兩套蒸餾裝置的異同觀察，思考，回答課堂小結四種凈水方法的比較，凈水程度從低到高歸納、回答、記錄加深學生對本節課知識的理解習題演練展示兩個習題思考，回答通過兩個習題來突破重點，加深學生對知識的理解布置作業完成同步解析與測評P51-54學生課后練習通過課后練習鞏固