1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年班主任工作檢查情況總結_年學期末班主任工作檢查主要從三個方面進行。一是班主任要做的基本工作；二是班主任要做的重點工作；三是班主任做的創新工作(特色工作)。現把班主任要做的以上三個方面的工作檢查情況反饋(一)、班主任要做的基本工作這方面的工作主要包括1、布置好班級(組織建設、文化建設等)；2、填寫好“班主任工作手冊”、“班級日志”、“學生成長記錄冊”；3、指導學生課外讀書；4、開展好班級各項活動；5、制定切實可行的班主任工作計劃；總結(或撰寫)班主任工作經驗(或論文)。(二)、班主任要做的重點工作1、班級文化建設(看教室布置)；2、“一志一冊”的填寫

2、(班級日記，教師工作手冊)；3、“安全兩錄”的健全(班級安全教育記錄、安全教育檢查記錄)；4、班級開展活動；5、家訪、座談(師生、家長)備忘錄；6、學生成長足跡記錄冊；(三)、班主任創新工作主要包括1、班級管理創新(含：班級管理課題研究)；2、學習環境創新(班級文化建設等)；3、開展活動創新(課外閱讀、書法、繪畫、辦各類“小報”等)；4、學習教育創新；5、學生自我展長創新。二、班主任工作檢查反饋全鎮班主任工作總體印象是比較好的。班主任要做的三個方面的工作，全鎮百分之八十五以上的班主任都做得非常好。班主任要做的基本工作、重點工作、創新工作都非常清楚地在案頭。可看、可查。班級文化建設、“一志一冊”

3、的填寫、“安全兩錄的記載、班級開展活動、班主任學生家長溝通座談、學生成長足跡跟蹤記錄填寫翔實、認真且有很強的保存價值。班級的文化建設可謂是班主任工作的特色工作或者說是創新工作。班級布置靚麗一新，富有時代特色：學習口號(條幅)積極向上、學習氛圍(環境)催人奮進；學習視野(元素)奔向世界、學習實踐(作品)錦上添花；學習文化，環境育人是班級文化建設的主元素。各校開展的多人一展的粉筆字書寫的展示活動，各校開展的“剪貼報”、“粘貼報”、“手抄報”、“繪畫報”，成為學生展長的用武之所。學生展長創新是班主任工作的最養眼的工作。但是，全鎮班主任工作也有落實不到位的地方，按中心學校班主任工作要求，各校班主任工作

4、開展的也很不平衡，相互落差很大。普遍共性的問題，全鎮班主任工作，課題研究幾乎是空白，全鎮沒有一個專題的班主任研究課題。幾年來，中心學校要求開展課外閱讀，把這項工作交給班主任完成，但班主任始終沒有把這項工作好。有的學校根本沒有開展課外閱讀。有的學校把課外閱讀交給了語文教師。課外閱讀交給語文教師主抓也未嘗不可，但語文教師卻沒有開展這項工作。關于各項表格材料的填寫，有的班主任根本就沒有填寫。諸如：“一志一冊”的填寫，“安全兩錄的記載、班級開展活動、班主任學生家長溝通座談、學生成長足跡跟蹤記錄、家訪、座談(師生、家長)備忘錄學生成長足跡記錄冊。這些表格或材料幾乎是一張白紙。個別學校班級布置根本就沒有動

5、起來，班級文化建設對它們來說是無動于衷。檢查中聽到班主任說的最多的一句話是：沒時間做班主任工作。三、對班主任工作的幾點看法1、作為一個合格的班主任，首先要明白班主任的工作職責，自己該做的工作一定要做好。做到常規工作領航，重點工作加強，特色工作不忘。2、要知道班主任工作的重要性，班主任是：學校校長主任的靈魂；學校發展的基石；學校品牌的頂梁柱；社會學校家長學生溝通的紐帶和橋梁；學生人生的設計師。3、班主任工作是多元的，不但“傳到、授業、解惑”，還肩負著育能、導學。4、對班主任工作沒有做好，千萬不要說自己沒時間做。2022年班主任工作檢查情況總結（二）班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛

6、的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。一、為人師表。率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。二、建立班級制度。我一直認為，一個班

7、級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。三、正班風，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確;教師的教育教學目的明確;家長的協助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班

8、主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。四、關愛學生。在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的;無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態，談話要找準時機，要在適當的氛圍中進行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時，五、發揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標

9、準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現為：認真上好每一節課，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。2022年班主任工作檢查情況總結（三）小學期中考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結，希望能

10、檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：一、在課堂上過多的關注優等生，而忽視了后進生的接受能力。在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十

11、秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往，哪些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!二、課后輔導沒有到位。在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受_%，有的甚至不到_%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花_倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成

12、績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!三、作業檢查小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養成了不寫不交作業的壞習慣，而數學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數學是學不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發現很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為

13、自己的錯誤找借口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!2022年班主任工作檢查情況總結（四）教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提”。教育工作者需要有愛心。師愛是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業、教育學生的情感基礎。回想近十年的工作，的確給我帶來許多的快樂、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結如下幾點：一、關注細節，從點滴小事抓起，培養良好習慣良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良

14、好習慣入手，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、樹榜樣，成德行首先我從嚴要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。如果威信能使學生對教師敬重，那親和則使學生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯系在一起。在日常的工作中，我用“愛”的思想來指導工作。因為每一個學生都是有情感，當孩子表現好時，教師看似不經意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。我們希望培養孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經常結合教學內容，對學生進行行為規范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。三、聯家校，促成才孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，使學生進步。四、心播撒愛的種子作為一名教師，我們不但要愛班上的優等生，更要對后進生傾注更多的關愛。在學習