1、Word - 62 -小班健康教案及評析小螞蟻和大豆豆1、小班健康教案及評析小螞蟻和大豆豆本次活動背景午睡起床的時候，一浩和凱凱兩個小伴侶幫大家整理枕頭，他倆拿著枕頭玩了起來，你扔給我，我扔給你，玩得很愉快。一浩對我說：“馮教師，小枕頭真有趣，明天我還做值日生。”看到孩子們玩自得猶未盡，我想，把孩子們在家和在幼兒園都十分認識的靠枕制作成活動器材，它顏色艷麗、松軟平安、具有可變性，孩子們會很喜愛的。為了讓孩子們在玩中獲得一些認知閱歷，得到一些動作進展，我設計了這次活動。設計理念在活動設計上，我將孩子們認識、喜愛的小螞蟻形象貫通始終，將小靠枕變成小螞蟻愛慕的大豆豆，讓孩子們向來沉醉在嬉戲的情境中。

2、囫圇活動利用“找豆豆玩豆豆運豆豆煮豆豆”四個環節綻開，先舉行自由探究，然后是溝通出示，再舉行集體嬉戲，循序漸進。在運動量的支配上注重動靜交替，熱身運動、中間歇息、收拾運動合理地支配在囫圇活動中，讓孩子們充分體悟到探究和運動的樂趣。活動目標1.喜愛玩靠枕，初步感觸靠枕的不同玩法。2.激活幼兒對體育活動的愛好，增進基本動作的進展。3.初步體悟探究和合作的樂趣。4.熬煉幼兒的反應能力，提升他們動作的協調性。5.學會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養成積極開朗的性格。活動預備：紅、黃、藍色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。活動過程一、找豆豆小螞蟻在媽媽帶領下進入場地。1.螞蟻媽媽：“孩子們，今日天

3、氣真好，跟媽媽一起做做運動好嗎?隨著音樂邊說兒歌邊活出發體，“脖子動一動，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，每天熬煉身體好。”2.螞蟻媽媽：“孩子們，今日草地上有許多咱們喜愛的大豆豆，快到草地上去找一找。”小螞蟻到場地四面找一個自己喜愛的大豆豆。(評：老師以媽媽的身份帶領幼兒舉行活動，幼兒感到很親切。以兒歌的形式舉行熱身活動，能激活起幼兒的愛好，幼兒能很快融入到活動中。)二、玩豆豆(一)玩一玩1.螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好伴侶，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看看誰玩得最愉快。”2.螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出許多方法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆滾，把大豆豆壘高，

4、夾著大豆豆跳等。(評析：這個過程中，讓幼兒自由探究，為幼兒創設寬裕的活動氛圍，使幼兒盡量多地想出不同的玩法。老師注重去發覺幼兒的獨特主意并加以引領，給他們充分的試試時光，使幼兒體悟到不同玩法的樂趣。)(二)說一說1.螞蟻媽媽：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真愉快，讓大豆豆到媽媽這里歇息一會兒。”小螞蟻將大豆豆排起隊來擺放好。2.螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的。”小螞蟻以單獨表演的形式出示自己的玩法。3.螞蟻媽媽小結，鞏固玩法。(評析：幼兒自由探究得到了一些感性熟悉，利用這一環節的溝通、出示，使幼兒在認知閱歷上得到了提高，并利用這一過程學會與別人溝通、共享閱歷。)三、運豆豆1.

5、連豆莢。螞蟻媽媽：“相同色彩的大豆豆是好伴侶，他們最喜愛連在一起，變成大豆莢。”小螞蟻按照色彩將大豆豆分離接成紅、黃、藍色大豆莢。2.運豆莢。螞蟻媽媽：“太陽落山了，咱們想方法把大豆莢運回家，做豆豆湯。”小螞蟻相互合作，用不同的辦法將大豆莢運回到圓形塑料筐做成的鍋里。(評析：大豆豆的兩端有子母扣，讓幼兒將單個豆豆連成大豆莢，滲透了科學領域的按色彩分類。單個豆豆變成大豆莢，在運回家的過程中，幼兒之間必需齊心協力才干完成。這對小班幼兒有一定的挑戰性，但只要老師賦予須要的支持和恰當的指導，小班幼兒也能夠很好地完成。四、煮豆豆1.螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開頭煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來了，

6、水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了。”小螞蟻尾隨媽媽的語言提醒做伸臂、顫動、轉圈、踮腳、放松動作。2.撈出豆豆，和大家共享。(評析：用肢體語言來表現煮豆豆的過程是一個放松收拾環節，用這種富好玩味性的情節結束活動，讓幼兒始終沉醉在嬉戲的愉悅心情中，真正做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中健康成長。)活動延長把靠枕放到區角中，在日常區域活動中，可以作為娃娃家的用品、科學角的操作材料、戶外運動的器材等，鼓舞幼兒繼續探究靠枕的不同用途和玩法。2、小班健康活動小螞蟻搬豆教案反思設計理念小班的孩子喜愛爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到螞蟻搬豆的兒歌，詼諧好玩，孩子們在嬉戲中感觸到嬉戲帶來的歡樂。小班幼兒很喜愛仿照小動物的動

7、作，尤其喜愛學小螞蟻等小動物，為了滿足孩子們的愛好，我設計了此活動。活動目標1.指導幼兒練習、熬煉四肢力氣，使四肢協調舉行活動。2.引領幼兒學習體悟多人合作嬉戲的精神。3.喜愛參與體育活動，感觸集體活動的歡樂。4.增進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈便性。5.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰與歡樂。活動預備小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂。活動過程1.熱身活動聽音樂帶小螞蟻做熱身運動.(老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。播放健康歌：幼兒隨老師做健身運動 。2.練習爬爬 。師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去尋覓好吃的糧食吧!(老師邊念兒歌邊帶領幼兒向前爬行，提示幼兒

8、不要互相碰撞。) 我們四處看看，跟著媽媽爬，不要爬遠了哦3.搬豆豆師邊念兒歌邊示范動作。“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小伴侶想一想想出好方法。”引領幼兒自己想想用什么辦法把豆豆運回家。幼兒探究：一個幼兒試一試;兩個幼兒試一試;三個幼兒試一試;許多幼兒試一試。體悟合作的力氣和大家同樂的愛好。4.放松活動相互敲敲腿、捶捶背。活動反思活動中幼兒們體悟螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過程喜愛參與體育活動，感觸到了集體活動的歡樂。3、小班健康活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒運動系統的發育及神經系統對運動系統的調整功能還不完美，惟獨加強幼兒基本動作的練習，才干

9、增進幼兒身體的發育和機能的完美。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，通過嬉戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的自立運動能力，增加身體素養。活動目標1. 練習手膝著地自然協調地向前爬行。2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。3. 能遵守嬉戲規章，知道須要的平安常識，學習庇護自己。4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。5. 加強幼兒的平安意識。教學重點、難點活動重點能遵守嬉戲規章，聽信號向指定方向爬行及變速。活動難點知道須要的平安常識，學習庇護自爬行己。活動預備1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一

10、個)。2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干4. 場地布置，(地毯一塊，小橋活動過程1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟教師一起做仿照操。2. 基本活動：(1).“小伴侶們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀?我們再來學一學。”(2).“今日陳教師還帶來了一只小動物來和大家一起做嬉戲。我們數三個數把它請出來。一,二，三，出來。”(3). 展示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”(4). 幼兒自由仿照，然后請個別幼兒示范，最后教師示范。(5).“今日，教師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。(6).“寶

11、寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎?” 幼兒舉行變速爬行。(7). 帶領幼兒做嬉戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家預備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必需經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里。”教師示范怎樣搬豆。(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。(9). 等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是一致回來了，培養幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。(10). 請寶

12、寶們其次次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。3.結束活動“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”教師把幼兒帶回教室。教學反思將教學內容嬉戲化，這是適合小班幼兒教導的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上老師參加嬉戲并且當他們的媽媽，更能增

13、強幼兒的愛好與樂觀性。本活動能讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中熬煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。囫圇活動中幼兒能遵守嬉戲規章，幼兒愛好高，主動樂觀。在活動中存在的問題：幼兒沉醉在嬉戲中忽視了嬉戲規章。4、小班健康教案：螞蟻運豆幼兒園小班健康教案：螞蟻運豆目標：1、進展幼兒走跑跳的能力。2、激活幼兒產生玩乒乓球的愛好和和愿望。3、激活幼兒熱愛勞動的情感。預備：螞蟻頭飾一個，乒乓球若干，筐一個。過程：一、開頭部分1、你們看，我是誰啊?(小螞蟻)2、我是螞蟻媽媽，你們都是螞蟻寶寶。寶寶們，今日天氣真好，媽媽想帶寶寶們到草地上去玩，你們想去嗎、?3、那好，讓我們排著整齊的隊伍動身吧。(

14、幼兒踏步進場)，做拍拍操2遍)二、基本部分1、咦，我的身上怎么會有一顆22豆的，剛才，沒有看見啊。這顆跳跳豆的本事可大了，他不但能炒炒吃，而且還能一跳一跳的，還會跟我們做嬉戲呢。2、你們想不想跟跳跳豆做嬉戲呢?3、在草地上有許多的跳跳豆，你們去每人找一顆，采到了就找一個空的地方玩嬉戲吧。4、寶寶們，快到媽媽身邊來，你跟跳跳豆做了什么嬉戲?5、哎呀，玩了這么長時光，我的肚子好象有點餓了，他們餓不餓呀?找點什么東西吃呢?媽媽想到了一個方法，我們螞蟻最喜愛吃豆豆了，不如我們把這些跳跳豆運回家，炒豆豆吃好不好?6、那好，媽媽在那里預備了一個籮筐，一會先請你們把手里的跳跳豆云到籮筐里，染后再找找看還有沒

15、有跳跳豆，找到了就把它采下來，運到籮筐里，看誰的跳跳豆最最多。三、結束部分跳跳豆都運完了嗎?天快黑了，我們該回家炒豆豆吃了。5、小班健康螞蟻運豆教案反思活動設計背景小班幼兒運動系統的發育及神經系統對運動系統的調整功能還不完美，惟獨加強幼兒基本動作的練習，才干增進幼兒身體的發育和機能的完美。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，通過嬉戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的自立運動能力，增加身體素養。活動目標1. 練習手膝著地自然協調地向前爬行。2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。3. 能遵守嬉戲規章，知道須要

16、的平安常識，學習庇護自己。4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。5. 加強幼兒的平安意識。教學重點、難點活動重點能遵守嬉戲規章，聽信號向指定方向爬行及變速。活動難點知道須要的平安常識，學習庇護自爬行己。活動預備1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干4. 場地布置，(地毯一塊，小橋活動過程1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟教師一起做仿照操。2. 基本活動：(1).“小伴侶們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀?我們再來學一學。”(2).“今日陳教師還帶來了一只小動物來和大家一起做嬉戲。我們數三個數把它請出來。一

17、,二，三，出來。”(3). 展示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”(4). 幼兒自由仿照，然后請個別幼兒示范，最后教師示范。(5).“今日，教師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎?” 幼兒舉行變速爬行。(7). 帶領幼兒做嬉戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家預備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必需經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃

18、子里搬回倉庫里。”教師示范怎樣搬豆。(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。(9). 等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是一致回來了，培養幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。(10). 請寶寶們其次次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。3.結束活動“寶寶們

19、真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”教師把幼兒帶回教室。教學反思將教學內容嬉戲化，這是適合小班幼兒教導的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上老師參加嬉戲并且當他們的媽媽，更能增強幼兒的愛好與樂觀性。本活動能讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中熬煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。囫圇活動中幼兒能遵守嬉戲規章，幼兒愛好高，主動樂觀。在活動中存在的問題：幼兒沉醉在嬉戲中忽視了嬉戲規章。6、小班音樂活動教案：螞蟻搬豆教案活動目標1. 學習歌曲螞蟻搬豆。2. 愿和教師、伙伴一起開心地參與音樂活動。3. 感觸本歌曲

20、的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。4. 喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5. 培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。活動預備1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅2. 場地布置：螞蟻的家、大球一個活動過程1.展示螞蟻，提問;這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。2.引領幼兒回憶上次課對螞蟻的觀看。3.老師用故事的形式引起幼兒對唱曲內容的回憶:小伴侶，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進了洞里。4.教師親切為幼兒表演歌唱曲螞蟻搬豆,并引起幼兒表演歌曲

21、的愛好。5.老師運用整體教唱教會幼兒。6.聽歌曲螞蟻搬豆的音樂伴奏，幼兒邊歌唱曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。7.老師采用幼兒的動作舉行加工，教幼兒表演。8.音樂嬉戲螞蟻搬豆(1). 以嬉戲方式表演唱促進幼兒歌唱的愛好及理解記憶歌詞。請一位小伴侶飾演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒飾演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好伴侶”時。另外幾個小伴侶趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。(2).結伴歌表演。一個大球飾演大豆。一位小伴侶聽音樂出場，歌唱，教師引發幼兒用焦急的表情歌唱。學會相互協作抬豆子，一起合唱“回洞請來好伴侶抬著一起走”。9.幼兒學螞蟻走路出活動

22、室結束。7、小班健康小螞蟻和大面包教案反思活動目標1、喜愛玩靠墊，初步感觸靠墊的不同玩法。2、激活對體育活動的愛好，進展動作的協調性。3、體悟與伙伴一起戲耍的樂趣。4、初步培養幼兒體育活動的愛好。5、商討嬉戲規章，體悟合作嬉戲的歡樂。活動預備1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。(說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)活動過程實錄一、小螞蟻在媽媽的帶領下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：小螞蟻背面包，

23、嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去戲耍。)二、小螞蟻玩面包1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好伴侶，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉一圈。2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽：大面包真興奮，聽一聽，它好似在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。(2)螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出許多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(老師舉行個別指導或帶全體孩子集中學12個動作)3、玩小路(1)接小路螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多愉快啊，它們是好伴侶呢!

24、假如把這些大面包一個一個都連起來，一定很有趣的，我們來嘗試吧!(鼓舞小螞蟻和媽媽一起合作把面包一個一個接起來)(2)玩小路螞蟻媽媽：看看，這么多面包銜接在一起，變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現在，我們在小路上可以干什么呢?誰會英勇地爬過去!還可以怎么玩?(引領幼兒在面包小路上走、跳、騎等)三、把面包小路抬回家1、下雨了(放下雨音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把面包小路抬回家吧!2、把面包小路抬回家鼓舞小螞蟻一起把面包小路嗨喲，嗨喲抬回家。活動延長把靠墊放在區域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓舞幼兒繼續探究靠墊的不同玩法，如可以玩趕小豬，背

25、著靠墊走或跑等等。反思本活動在實施過程中，幼兒始終處于樂觀、歡樂、主動的學習狀態中，活動設計體現了真正為了孩子進展的新課程理念，其教導價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學會學習的能力，活動中老師的角色發生了質的變化，其行為從居高臨下的落輸者和指導者變為兒童學習的支持者和合作同伴。教材內容是幼兒易于理解感愛好。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環節緊扣主題，讓幼兒向來處于輕松開心的氛圍中，充分體現了幼兒在玩中學、學中玩中把握了學問和技能。教材內容是幼兒易于理解感愛好。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環節緊扣主題，讓幼兒向來處于輕松開心的氛圍中，充分體

26、現了幼兒在玩中學、學中玩中把握了學問和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于樂觀、歡樂、主動的學習狀態中，活動設計體現了真正為了孩子進展的新課程理念，其教導價值取向強調的是讓孩子在活動中獲得閱歷獲得進展、獲得學會學習的能力，活動中老師的角色發生了質的變化，其行為從居高臨下的落輸者和指導者變為兒童學習的支持者和合作同伴。8、小班健康活動棋寶寶和小螞蟻教案反思設計意圖：以孩子的愛好為動身點，將國際象棋巧妙的融合于體育嬉戲活動，既提升了幼兒對國際象棋的愛好，又熬煉了孩子的身體。活動目標：1.練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增加幼兒的四肢肌肉力氣，培養幼兒動作的靈便性和協調性。2.利用嬉戲，幼兒

27、能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的愛好。3.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學習了學問。4.熬煉平衡能力及迅速反應能力。5.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰與歡樂。活動預備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創設各棋寶寶的家。活動過程：1.導入活動，啟發愛好“今日，我們學做螞蟻，教師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步”(戴上頭飾)齊聲：今日天氣真正巧，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步，東聞聞，西聞聞，發覺一粒小豆豆，跑跑跑，喊來伴侶一起抬，扛著豆豆回家嘍!2.探究練習1)找伴侶“我們小螞蟻有許多好伴侶,看看他們是誰?”(車，馬，象，兵 小螞蟻在墊子上分離爬到車，馬，象，兵那里去問好。

28、媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒仿照。2)聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快(小螞蟻爬得快)，敲得慢(小螞蟻爬得慢)，媽媽敲時注重動靜交替，把握運動量。3)聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本事，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本事?(向前爬，向后爬等)3.嬉戲送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我們在草地上做嬉戲，現在不熟悉回家的路了。”媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎?”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到嬉戲中，加強練習和鞏固)4.延長：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做嬉戲。隨音樂

29、輕松做律動。活動反思：綱要中將“喜愛參與體育活動”作為幼兒園健康教導的重要目標。但因為小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有詳細形象性，對新奇事物感愛好。利用豐盛的音響、鮮亮的節奏、悅耳的音調會使幼兒心情感動、表情開心。9、小班體育螞蟻搬豆教案反思一、活動目標：1、能試試學習用容易、完整地語句大膽地在伙伴面前敘述圖片內容及主意。2、在螞蟻合作搬豆的嬉戲中獲得美妙的情感體悟，懂得團結就是力氣。3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。4、讓幼兒大膽表述自己對故事內容的猜想與想象。二、活動預備：背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片三、活動過程：1、小伴侶們，今日教師給你帶來了位小客人，你們想

30、知道它是誰嗎?2、這位小客人可靦腆了，讓我媽輕輕地把它請出來吧!(小客人，下客人，快出來吧!)3、是一只什么樣的小螞蟻啊?4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)5、哦，這片綠油油的草地美不美啊?認真看看你在草地上都看到了什么呢?6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊!有五顏六色的鮮花、美麗的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上歡樂地戲耍，認真聽：“轱轆轱轆”什么聲音啊?7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會是誰發出來的呢?8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦?會是什么東西呢?9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，畢竟是什么東西呢?

31、“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎么樣呢?10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢?還是帶回家漸漸享受吧!11、小螞蟻要搬豆豆了，我們為它加油吧!12、哦，豆豆怎么樣啊?是呀，小螞蟻搬得怎么樣啊?13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎?14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心里會怎么樣啊?15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快來幫它想想方法吧?16、聽一聽，小螞蟻怎么請好伴侶幫忙的，這句話有點長哦!聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我

32、來搬，我們一起搬回家!17、小螞蟻請得是誰啊?18、它是怎么請得啊?我們一起來學一學!19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆!”20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧!豆豆怎么樣啊?兩只螞蟻有沒有搬起豆豆啊?21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦啊?22、那誰來請一請呢?23、瞧，螞蟻們開頭搬豆豆了，看，豆豆怎么樣啊?是啊，那再請些螞蟻來加把勁怎么樣啊?24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧!哦，豆豆怎么樣啦?我們為它們鼓鼓掌吧!25、教師講的“螞蟻搬豆”的故事好玩嗎?小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好伴侶幫忙，一起把豆豆搬

33、回了家，平常，我們小伴侶碰到困難也可以請好伴侶幫忙的。26、看，草地上還有一顆豆呢，誰情愿來做這顆豆，誰情愿做螞蟻搬豆，你們都是它的好伴侶，教師講故事，我們一起來把它表演出來，要注重表情和動作哦!27、外面還有無數豆呢，我們一起去把它們搬回家吧!教學反思將教學內容嬉戲化，這是適合小班幼兒教導的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上老師參加嬉戲并且當他們的媽媽，更能增強幼兒的愛好與樂觀性。本活動能讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中熬煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。囫圇活動中幼兒能遵守嬉戲規章，幼兒愛好高，主動樂觀。在活動中存在的問題：幼兒沉醉在嬉戲中忽視了嬉戲規章。10、小班

34、語言螞蟻搬豆教案反思一、活動目標：1、能試試學習用容易、完整地語句大膽地在伙伴面前敘述圖片內容及主意。2、在螞蟻合作搬豆的嬉戲中獲得美妙的情感體悟，懂得團結就是力氣。3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。4、協助幼兒體悟和理解故事內容，試試講清容易的事情。二、活動預備：背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片三、活動過程：1、小伴侶們，今日教師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎?2、這位小客人可靦腆了，讓我媽輕輕地把它請出來吧!(小客人，下客人，快出來吧!)3、是一只什么樣的小螞蟻啊?4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)5、哦

35、，這片綠油油的草地美不美啊?認真看看你在草地上都看到了什么呢?6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊!有五顏六色的鮮花、美麗的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上歡樂地戲耍，認真聽：“轱轆轱轆”什么聲音啊?7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會是誰發出來的呢?8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦?會是什么東西呢?9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，畢竟是什么東西呢?“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎么樣呢?10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢?還是帶回家漸漸享受吧!11、小螞蟻要搬豆豆了，

36、我們為它加油吧!12、哦，豆豆怎么樣啊?是呀，小螞蟻搬得怎么樣啊?13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎?14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心里會怎么樣啊?15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快來幫它想想方法吧?16、聽一聽，小螞蟻怎么請好伴侶幫忙的，這句話有點長哦!聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家!17、小螞蟻請得是誰啊?18、它是怎么請得啊?我們一起來學一學!19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆!”20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧!豆豆怎么

37、樣啊?兩只螞蟻有沒有搬起豆豆啊?21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦啊?22、那誰來請一請呢?23、瞧，螞蟻們開頭搬豆豆了，看，豆豆怎么樣啊?是啊，那再請些螞蟻來加把勁怎么樣啊?24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧!哦，豆豆怎么樣啦?我們為它們鼓鼓掌吧!25、教師講的“螞蟻搬豆”的故事好玩嗎?小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好伴侶幫忙，一起把豆豆搬回了家，平常，我們小伴侶碰到困難也可以請好伴侶幫忙的。26、看，草地上還有一顆豆呢，誰情愿來做這顆豆，誰情愿做螞蟻搬豆，你們都是它的好伴侶，教師講故事，我們一起來把它表演出來，要注重表情和動作哦!27、外面還

38、有無數豆呢，我們一起去把它們搬回家吧!教學反思：將教學內容嬉戲化，這是適合小班幼兒教導的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上老師參加嬉戲并且當他們的媽媽，更能增強幼兒的愛好與樂觀性。本活動能讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中熬煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。囫圇活動中幼兒能遵守嬉戲規章，幼兒愛好高，主動樂觀。在活動中存在的問題:幼兒沉醉在嬉戲中忽視了嬉戲規章。11、小班音樂螞蟻搬豆教案反思活動目標：1、初步感知對照鮮亮的聲音長短凹凸特征。2、情愿用語言表述對小螞蟻的愛慕。預備材料：小螞蟻圖片、歌曲小螞蟻磁帶、螞蟻頭飾重點難點：聽音樂能夠區別聲音的長短、凹凸。活動地點：活動

39、室活動形式：集體活動活動過程：1、復習律動小蜻蜓，進入活動室。2、講故事“搬豆”。教師用生動形象的語言敘述，引領幼兒自然進入故事情節。3、小伴侶們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、觀賞歌曲螞蟻搬豆。鼓舞幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。5、幼兒與教師一起邊拍打節奏邊歌唱曲。6、歌曲表演結束音樂活動：請小伴侶當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好伴侶”時，另外幾名小伴侶抓緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨

40、音樂一起走動。活動反思我執教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內容詼諧好玩，深得幼兒愛慕。活動開頭我通過了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈便多變的辦法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景利用嬉戲的手段一一呈現在幼兒的面前，創設相相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感觸、體悟音樂。第二讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對唱詞已經有了很好的理解，在此基礎上學歌唱曲，幼兒把握起來就比較簡單了。由于有了對唱曲的理解和愛慕，幼兒也特殊樂意去試試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒綻開研究：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛研究開了，樂觀幫小螞蟻

41、想方法。有些說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有些說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有些說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正值大家研究的熱情的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侶又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好方法。在這次活動中, 我沒能較好地注重幼兒的個體差異，有的幼兒思維活躍，有很好的語言表述、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平常不善言語、表演、自信念

42、不足，接受較慢，所以應當越發注意這類幼兒的培養。利用本次活動協助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協助別人的歡樂，以此來增進幼兒之間的友好交往。12、小班嬉戲螞蟻搬豆教案反思體育嬉戲：螞蟻搬豆設計意圖：在平常嬉戲活動中，發覺我班幼兒對球很感愛好，如滾球、抱球等，按照幼兒這一特點，設計本次體育嬉戲。活動目的：1、練習向指定方向自然跑;2、讓幼兒在嬉戲中初步中熟悉大、小。3、懂得遵守嬉戲規章，感觸參與集體活動的樂趣。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。活動預備：1、自制螞蟻掛飾若干

43、個，螞蟻洞一個;2、大、小球若干個。活動過程：1、教師和幼兒一起做熱身運動“早早起”，穩定幼兒心情。2、教師展示一只螞蟻掛飾，問幼兒：“小伴侶，這是什么?”(螞蟻)。對，這是螞蟻。今日，教師要和小伴侶來做一個嬉戲“螞蟻搬豆”，好不好?(好)。3、教師來當螞蟻媽媽，小伴侶來當螞蟻寶寶，一起來搬豆，教師將自制的螞蟻掛飾給幼兒掛上，開頭嬉戲。4、教師先將大豆(大的球)倒在地上，對幼兒說：“小伴侶，現在和媽媽將大豆(球)搬進對面的螞蟻洞內好嗎?”(好)。于是，教師和幼兒將大豆拿起，跑向對面的大螞蟻洞。(放入大筐中)。5、教師再將小豆(球)倒在地上，對幼兒說：“小伴侶，現在和教師一起將小豆(球)搬進對面

44、的螞蟻洞內，好嗎?”(好)。教師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向對面的小螞蟻洞內。(放入小筐)。6、最后，教師將大豆(球)、小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內好嗎?于是，教師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向對面的螞蟻洞內。(分離放入大、小筐內)。7、結束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂中自由搬豆。效果分析：1、有兩、三個幼兒不會將球放入大、小筐;2、起點與螞蟻洞的距離可以延伸些;3、教師的講解不夠規范、不夠清晰，可以更清晰、更規范些，讓幼兒能夠聽得更清晰，嬉戲的效果會更好。4、教師的引領下，幼兒能夠正確地區分大、小球并將球放入大、小筐內，幼兒的樂觀性很高，能達到做體育嬉戲的效果。活動反思本節

45、課是一節體育嬉戲，利用本次活動協助幼兒懂得如何與伙伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力氣小，團結起來力氣大的道理。知道有困難找大家協助。用嬉戲的方式來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在開心的氛圍中體味到協助別人的歡樂，以此來增進幼兒之間的友好交往。13、小班體育嬉戲螞蟻搬豆教案反思活動目標1.能夠把握鉆、爬等基本運動技能。2.喜愛參與體育嬉戲,感觸嬉戲活動的開心。3.寧靜聆聽伙伴的講話，并感觸大家一起談話的愉悅。4.遵守嬉戲規章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。活動重點1.引領寶寶們走過障礙物時要當心,走平衡木時要抬頭、兩臂平舉保持平衡勝利過關。2.寶寶在運豆豆過程中要盡量保持身體平衡,

46、防止豆豆掉下來。活動預備1.拱形門、墊子、沙包若干,小筐,螞蟻頭飾。2.歡快的音樂磁帶、錄音機。3.按嬉戲內容創設活動場地。活動過程(一)導入部分1.螞蟻寶寶和螞蟻媽媽一起到戶外,隨音樂做動作熬煉。2.導入語:螞蟻寶寶們都餓了,我們一起找食物吧!(二)嬉戲活動1.師生一起認識情景場地提問:寶寶們看一看,我們運豆豆要經過什么地方?2.老師示范嬉戲:螞蟻寶寶分成兩隊,勝利地走過獨木橋,爬過草地,取到豆豆,并將豆豆放到后背上按原路返回提問:怎么過獨木橋和草地?豆豆放在哪兒運回的豆豆放在哪3幼兒說兒歌后舉行嬉戲(三)結束部分1.鼓舞、表揚寶寶們今日的成績。體悟勝利感。2.和媽媽一起聽音樂回家,將食物運

47、回家。關鍵閱歷點撥1.螞蟻寶寶分成兩隊競賽:看哪隊運得多運得快,聽音樂動身2.螞蟻寶寶要勝利地走過獨木橋,爬過草地,將豆豆放到后背上按原路返回。創新點引領幼兒研究:還可以把豆豆放在哪運送?比如:用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻,好伴侶大家一起運豆豆過大橋,爬草地勤勞努力不停息。活動反思本節課是一節體育嬉戲，利用本次活動協助幼兒懂得如何與伙伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力氣小，團結起來力氣大的道理。知道有困難找大家協助。用嬉戲的方式來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在開心的氛圍中體味到協助別人的歡樂，以此來增進幼兒之間的友好交往。14、小班藝術活動螞蟻搬豆教案反思活動目標：1、認識歌曲旋律，理解歌曲內容

48、并學歌唱曲。2、能通過各種辦法協助小螞蟻，知道大家團結在一起力氣會很大。3、喜愛參加唱歌活動，并情愿在集風光前大膽唱歌。4、利用調查、觀看、體悟、合作探索等活動，熬煉同學動手動腦的能力，培養同學的創新意識和能力。5、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。活動預備：小螞蟻頭飾、大皮球活動過程：(一)練聲導入(2分左右)1、春姐姐來啦，她呀最喜愛聽我們小伴侶歌唱了，我們一起唱好聽的春天給春姐姐聽，好嗎?(師生隨樂歌唱)小伴侶唱的真好聽!(提要求：嘹亮、有力)(二)引領幼兒觀看圖片，理解歌詞大意，初步學唱(7分左右)：1、呀，有一位小客人在敲門，你們看-誰來了?(展示第一幅圖片)提問：

49、多可愛的一只小螞蟻呀!你知道這只小螞蟻在干什么?請幼兒認真的看圖片回答。(小螞蟻想搬豆豆)提問：小螞蟻在搬一粒豆豆，它搬起來了嗎?為什么?(它沒有搬起來，由于豆豆太大了/由于螞蟻的力量太小了)(完整敘述：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用完力量搬不動。2、小螞蟻搬不動豆子，你們猜它感覺會怎么樣呢?(課前預先傳授此學問)那我們一起把它也加進去念一念!(老師帶領幼兒看圖念歌詞)3、現在俞教師把它變成一首歌，我們一起來聽一聽：(一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用完力量搬不動，只是連搖頭) (2遍)4、哎呀，這只小螞蟻搬不動豆子，那怎么辦呢?我們一起幫它想方法，好嗎?(幼兒研究、溝通)老師鼓舞動腦的小伴侶。5

50、、(把第一幅圖拿走，展示其次幅圖)讓我們來看一看，小螞蟻想的什么好方法?(它請來了無數螞蟻伴侶)提問：它請來了無數螞蟻伴侶，豆子搬起來了嗎?為什么?(剛才惟獨一只螞蟻力量很小的，現在有無數只螞蟻，力量就很大)看!它們抬著豆子興奮的回家啦!6、教師請小伴侶看著圖片，連起來說一說，這時候小螞蟻又在干什么，師生一起拍手念歌詞： 左思右想好一會，想出好方法，回洞請來小伴侶，合力抬著走。(慢)7、現在俞教師又把它變成一首好聽的歌，我們一起來聽一聽： 左思右想好一會，想出好方法，回洞請來小伴侶，合力抬著走。(2遍)(三)幼兒鞏固歌曲，并表演歌曲螞蟻搬豆(6分左右)1、讓我們一起看著圖片唱一唱-(圖一圖二，

51、拍手清唱)2、讓我們跟著琴聲再來唱一遍3、請小螞蟻找一找，哪只螞蟻伴侶的力量大，我們歌唱的時候要讓小螞蟻聽清晰!(完整演歌唱曲螞蟻搬豆(3-4遍)(四)結束活動師：我們一起和小螞蟻到外面去找找還有沒有豆豆，好嗎?(幼兒隨螞蟻搬豆音樂走出教室。(五)延長活動：歌表演，幼兒自由表演。活動反思我執教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內容詼諧好玩，深得幼兒愛慕。活動開頭我通過了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈便多變的辦法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景利用嬉戲的手段一一呈現在幼兒的面前，創設相相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感觸、體悟音樂。第二讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對唱詞已經有了很好的理解，在此基

52、礎上學歌唱曲，幼兒把握起來就比較簡單了。由于有了對唱曲的理解和愛慕，幼兒也特殊樂意去試試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒綻開研究：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛研究開了，樂觀幫小螞蟻想方法。有些說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有些說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有些說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正值大家研究的熱情的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侶又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就

53、把豆子都吃光了。”總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好方法。在這次活動中, 我沒能較好地注重幼兒的個體差異，有的幼兒思維活躍，有很好的語言表述、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平常不善言語、表演、自信念不足，接受較慢，所以應當越發注意這類幼兒的培養。利用本次活動協助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協助別人的歡樂，以此來增進幼兒之間的友好交往。15、小班音樂活動螞蟻搬豆教案反思設計思想利用本次活動協助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解

54、一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協助別人的歡樂，以此來增進幼兒之間的友好交往。活動目標1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學歌唱曲。2、能想方法協助小螞蟻克服困難。3、喜愛演唱，情愿大膽的表演。4、能體味到伙伴之間友好交往、友好相處的歡樂、體味到協助別人的歡樂。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預備課件活動過程一、觀賞課件，感觸歌曲，理解歌詞的內容。觀賞螞蟻搬豆的課件，提問：展示第一幅圖1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發覺了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)展示其次幅圖2、哦，小伴侶看一看他

55、自己能辦動嗎?為什么?引出歌詞(用完力量搬不動急得直搖頭)展示第三幅圖，小螞蟻在想方法。引出歌詞(左思右想好一會想出好方法)展示第四幅圖 讓我們來看一看，他想的什么好方法?引發幼兒動腦子想方法 后引出歌詞(回洞請來好伴侶，合力抬著走)最后螞蟻把豆最終搬回家了。二、播放課件觀賞歌曲三、幼兒學歌唱曲。1、播放課件，幼兒觀賞歌曲。2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。3、引領幼兒學歌唱曲。4、鼓舞幼兒大膽創編動作。四、學習歌表演師友共同表演螞蟻搬豆 反復表演，注重訂正幼兒動作。提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?協助幼兒理解團結起來力氣大的道理。五、隨音樂放松結束。活動延長戶外活動時，做體育嬉戲螞蟻搬豆，進

56、一步體味團結起來力氣大的道理。活動反思我執教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內容詼諧好玩，深得幼兒愛慕。活動開頭我通過了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈便多變的辦法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景利用嬉戲的手段一一呈現在幼兒的面前，創設相相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感觸、體悟音樂。第二讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對唱詞已經有了很好的理解，在此基礎上學歌唱曲，幼兒把握起來就比較簡單了。由于有了對唱曲的理解和愛慕，幼兒也特殊樂意去試試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒綻開研究：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛研究開

57、了，樂觀幫小螞蟻想方法。有些說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有些說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有些說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正值大家研究的熱情的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侶又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好方法。在這次活動中, 我沒能較好地注重幼兒的個體差異，有的幼兒思維活躍，有很好的語言表述、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平常不善言

58、語、表演、自信念不足，接受較慢，所以應當越發注意這類幼兒的培養。利用本次活動協助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協助別人的歡樂，以此來增進幼兒之間的友好交往。16、小班音樂藏匿課螞蟻搬豆教案反思一、設計意圖：我挑選螞蟻搬豆這首歌曲組織一場音樂歌唱教學活動源于它的歌詞彌漫童趣，情節生動好玩，能夠引起小班幼兒愛好。旋律容易重復，易于把握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設計時我通過情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來協助幼兒理解歌詞內容。二、活動目標：1、喜愛歌唱，體悟與伙伴合作的歡樂。2、初步學歌唱曲，學

59、習用圖譜來聯想記憶歌詞。3、大膽演唱，并用表情和動作來表現歌曲內容。4、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。三、活動預備：學問閱歷預備：1、會唱練聲曲蜜蜂做工。2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。物質預備：小螞蟻頭飾、豆子頭飾;螞蟻搬豆ppt、螞蟻搬豆圖譜。環境預備：幼兒坐成半圓形。四、活動過程：1、歡樂練聲蜜蜂做工。2、情景表演，初步認識歌曲旋律及內容。(1)幼兒觀察情景表演，配教教師播放歌曲錄音2遍。(2)引領幼兒回憶表演的內容。師：剛才的表演里有誰?它發覺了一個什么東西?它預備干什么?碰到了什么困難?它想到了什么好方法?(3)觀察

60、ppt，進一步認識歌曲內容。(4)展示圖片，鞏固學習歌詞大意。3、認識歌詞，學歌唱曲。(1)師帶幼一起有節奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。(2)鼓舞幼兒按照圖譜來念歌唱曲。(3)老師有表情有動作地范唱，幼兒認識歌曲旋律。(5)讓我們一起看著圖片唱一唱。(拍手清唱)(6)讓我們跟著琴聲再來唱一遍(集體學唱)(7)完整演歌唱曲螞蟻搬豆(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)五、延長活動嬉戲鞏固-表演唱螞蟻搬豆。小螞蟻排隊送豆子回家。活動自然結束。教學反思我執教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內容詼諧好玩，深得幼兒愛慕。活動開頭我通過了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈便多變的辦法，將小螞蟻是怎樣