1、7.大小多少一、教學目標大小多少是一首兒歌，共四個小節。每小節有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。這首兒歌節奏感強，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有四幅對比圖，形象地呈現了事物之間“大小”、“多少”的關系，提示學生不同大小、不同數量的事物要用恰當的量詞來表示。二、教學目標1、通過歸類識字、圖文對照等方法會認“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨、蘋、果、杏、桃”12個生字。認識兩個新偏旁：反犬旁和鳥字旁。正確書寫“牛、鳥、小、少、果”5個生字和“豎折折鉤”新筆畫。2、正確、流利地朗誦兒歌，了解大小、多少的對比關系。背誦課文。3、初步了解“頭、

2、只、群、個、顆、堆”量詞的使用，學習并積累帶量詞“只”的短語。三、教學重難點重點：通過多種形式幫助學生認記本課12個生字。難點：初步了解“頭、只、群、個、顆、堆”量詞的使用。四、教學準備多媒體課件和生字卡。五、課時：2課時六、第一課時教學過程（一）創設情境，練習說話 ，學習生字1、秋天到了，到處是一片豐收的景象。我們的好朋友紅紅邀請我們一起到他的老家去做客。你們想去嗎？聽到你們熱情地回答，紅紅特別開心，他說只要能通過“對對子”挑戰就能和他一起去老家。你們有信心通過嗎？對對子：高矮 胖瘦美丑 冷熱大小 多少孩子們，你們可真厲害，全都是“對對子”高手！誰能告訴老師，這些對子里藏著什么秘密呢？（生：

3、意思相反的、反義詞）我們今天要學習的課文題目就藏在這些反義詞里。請大家拿出小手，和老師一起書寫課題7.大小多少。學習書寫小和少，強調認真觀察靜靜地思考，是學習的最好方法。出示圖片,學生觀察發現每一組圖片的特點,認識”大小多少”2、紅紅說，你們班的小朋友觀察的很仔細認真，我喜歡，走，一起去我的老家看看吧。哇，紅紅的老家多么美麗啊！有可愛的小動物，還有可口的水果老師忍不住把它們請到了課堂上。（1）出示第一組圖畫說話訓練同學們，在紅紅的老家，看到了什么？（生：黃牛、貓）（黑板上貼圖畫黃牛、貓以及相關的生字卡片）這是我們的三個生字朋友黃、牛、貓。借助拼音讀一讀。 （黃，三拼音節，比較難讀，與班級里姓黃

4、的同學的“姓”結合）（2）出示第二組圖畫說話訓練紅紅家可不止這些動物。還看到了什么？（生：鴨子、小鳥）（黑板上貼圖畫鴨、鳥以及相關的生字卡片）（3）出示第三、四組圖畫說話訓練除了動物，紅紅家還有好多水果呢！你看到了什么？（生：蘋果、棗子；桃子、杏子） （黑板上貼圖畫蘋、果、杏、桃、棗以及相關的生字卡片）3、在紅紅的老家，我們看到了好多好多城里沒有的景象。老師把他們全請來了。（課件出示）和你的同桌說一說自己在紅紅老家看到了什么吧！聰明的孩子能把看到的都說進去。（生表達，師提示分類說）（二）初讀課文，讀準字音，注意“一”聲1、紅紅家的景物可真多??！它們有的大，有的小，有的多，有的少，我們快去比一比

5、吧！請大家把語文書翻到67頁，看到課文。 2、要想讀好這篇文章可不容易。紅紅來幫助我們了。紅紅提示：“一”像一個魔術師，總會變換聲調。有時讀第一聲，有時讀二聲，有時讀第三聲。（學生讀課文，老師巡視，了解情況）誰想當播音員，讀給大家聽聽呢？（生個讀、齊讀）（三）集中識字，認識偏旁，滲透“類別”1、孩子們，你們的聲音可真好聽。紅紅為了獎勵你們讀得那么認真，他把今天的生字寶寶全部請到了現場，我們一起去認一認吧！2、老師教蘋、杏。哪一位小老師能像我一樣帶著大家讀呢？ （小老師教讀，學生跟讀。師講解反犬旁、鳥字邊。）3、小老師們可真厲害，生字一點兒沒難倒你們。紅紅提高了難度，把生字寶寶放進了課文的詞語里

6、，不知道你們還能不能通過挑戰？（男女生比賽讀）男孩子們，女孩子們，你們發現藍色詞語與紅色詞語有什么不同嗎？（詞語分類：水果、動物）（四）學習量詞，熟讀課文，比大小和多少1、紅紅又來考驗我們了，他在在詞語寶寶的前面加了一個（ ），你們快去文章里找一找，該填上什么？出示：一（ ）黃牛一（ ）貓 一（ ）鴨子一（ ）鳥 一（ ）蘋果一（ ）棗 一（ ）杏子一（ ）桃括號里的叫做量詞，它是用來表示人、事物或動作的數量單位的詞。使用量詞很有講究，每種物品都有自己的專屬量詞。（舉例：一朵花、一棵樹、一件衣服、一支鉛筆等）2、這些動物，植物是來比大小多少的。你們看哪兒多，哪兒少，什么大，什么?。砍鍪荆?大小 多少一頭黃牛一只貓 一群鴨子一只鳥 一個蘋果一顆棗 一堆杏子一個桃3、一群和一堆都表示多，有沒有區別呢？老師幫助你們一下，三五成群(出示圖畫：一群狗，一群小雞，一群魚，一群兔子。)一堆，表示很多，還堆積在一起。（出示圖畫：一堆米，一堆衣服，一堆書，一堆火，一堆雪。）讀一讀“堆”。（生讀后發現“堆”說明物品，“群”說明小動物的，有生命的）4、我們這節