1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業我的美術教育教學故事 在小學階段，美術課一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂里，他們可以盡情地發揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現方法來展現他們腦海中的世界。經過十多年的為人師表，我的教育教學經歷雖然很平凡，但也有一些難忘的故事情景。 故事一：亂七八糟的畫 記得我在教二年級的孩子們畫畫時，有一節課是讓孩子們用自己喜歡的點和線畫一幅畫。有一個剛滿8歲的男孩在自己的圖畫本上畫了許多亂七八糟密密麻麻的點點，拿來給我看。我看不明白，就輕聲問他：“你這畫的是什么呀？

2、”他解釋說：“老師，我畫的是草地?！蔽夜膭钏骸澳愕漠嫾埳厦孢€有很多空白的地方，能畫一些別的什么嗎？”他高興地回到座位上去畫，不一會兒又拿來給我看，我一看傻眼了：他在先畫的點的上方又畫了許多點點，只是畫得小一些，稀疏一些。還不等我開口，他就向我解釋說：“老師，我畫的點點下面是草地，上面是雨點?！苯浰@么一說，我仔細欣賞，還真是各有各的不同呢！下面的點長一些，橫豎各異，上面的點大小都差不多，而且都是朝下面點的。我把他畫的畫拿給全班同學看，并引導大家欣賞，小朋友們的思維一下擴展開來。有的幼兒說：“老師，我給大樹畫上眼睛、嘴巴和手腳，這樣它們就能看東西、說話、走路，到處玩了！”有的幼兒說：“老師，我

3、用彎彎的線畫水，直直的線畫路！”畫完后我讓孩子們將自己的畫貼在走廊的墻壁上，好讓大家共同欣賞。下課了，小朋友們都圍在墻邊，相互指認著自己的作品，感覺意猶未盡。放學時，接送孩子的家長們來了，孩子們都迫不及待地將自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶們拉到自己的畫作前觀看，驕傲之情溢于言表。想想我如果在剛剛看到那樣亂七八糟的畫時，就直接用我們成人的眼光武斷地批評的話，怎們會有如此出人意料的效果呢！ 故事二：不會畫畫的學生 作為一名美術教師，平時和學生接觸的時間比較少，所以對學生的了解也不多。記得在去年下學期開學初的時候，我到三年級二班去上課，發現其他學生都在老師布置作業后興致勃勃地畫了起來，只有一個女孩拿著鉛筆

4、在那兒發愣。我走過去輕聲問：“怎么了，不會畫嗎?沒關系，慢慢來。”女孩羞怯地躲避著我的注視，其他學生就有人說：“她不會畫畫?！蔽艺f：“怎么會呢？”事后我向班主任葉老師一問，才知道這個女孩以前腦部曾動過手術，至今還有一根鋼筋殘留在她的腦部，所以反應有些遲鈍，手腳也不太協調。她，就是孫小霞!聽了這些，我心里不禁一顫：多可憐的孩子!之后我在美術課上就對她多了一份關心和愛護。雖然她幾乎拿不動剪刀，畫不出畫，但我從不責備她，還根據她的特點，降低學習要求，鼓勵她動手去畫、去做，有時還手把手地教她構圖、上色等等。只要她能畫出一個形狀，不管是什么，我都及時給予表揚。于是，慢慢地她不膽怯了，有信心了。雖然她的話不多，但是我看得出她一直都在努力著?，F在到了四年級，她畫的畫已經像模像樣。有一次我把她畫的畫主體與背景拿給全班同學看，同學們都由衷地贊美到：“孫小霞畫得真棒!”“孫小霞你真不錯!”孫小霞在大家的贊美聲中羞澀地笑了。 教育，因愛而美麗。愛生勇氣，愛生力量，愛生智慧！愛學生，就要相信每一個孩子。在教學中多給學生一些成功的機會，甚至可以創造機會給他們成功，在設置教學內容時或方法技巧的介紹時一定要切合實際，難度適中，可操作性強，這樣，才能給大多數學生多一些成功的可能。另外，教師在作業講評這一環節，更應兼顧到大多數同學,即使學生畫得與你的要求相去甚遠，也不必批評，不要用畫得“好”與