1、峨日朵雪峰之側學習目標了解作者及其寫作背景，分析詩歌意象理解作者的思考。體會詩歌體會詩歌語言的雄渾、高亢、陽剛和大氣，分析詩歌所表現的意境美和情感美；賞析詩歌新奇而充滿刺激的美學效果。目錄01知人論世02整體感知03探究思考04總結歸納01知人論世了解詩歌峨日朵雪峰之側是現代詩人昌耀創作的一首詩。在這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識，構成一個協調的整體。通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。昌耀昌耀（1936年6月27日2000年

2、3月23日），本名王昌耀，出生于湖南常德，祖籍湖南桃源，中國當代詩人，歷任青海省文聯青海湖雜志編輯。1957年定為右派。1979年重返文壇，任青海省作協副主席、榮譽主席，專業作家。青海省文聯第三、四屆委員，青海省第六屆政協委員、第七屆政協常委。1954年，發表處女作你為什么這般倔強獻給朝鮮人民訪華代表團。“文化大革命”平反后，仍堅持留在青海，在青海省作協從事專業創作。1999年10月，被查出患有腺性肺癌。2000年3月23日，在與肺腺癌抗爭數月后，在青海省人民醫院跳樓自殺，終年64歲。創作背景這首詩創作于1962年8月，是時代、社會、政治、意識形態等等外在因素刺激詩人后，引發起詩人的心理反應而

3、產生的具有鮮明整體象征特點的一首短詩。這首詩最后完成在1983年，那是一個思想解放的年代。這也體現了詩人已經從一個“英雄”的年代大步跨入了一個真正的“人”的年代。02整體感知初讀詩歌，整體感知峨日朵雪峰之側 我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。學習活動一初讀詩歌，整體感知，找出詩歌中出現的意象，分析這些意象營造的意境？競爭對手Competitor意象太陽、石礫滑坡、雄鷹雪豹、蜘蛛意境雄渾壯美崇高作者用自己的主觀感受，將客觀事物構成雄渾、壯美、崇高的意境，與蜘蛛的弱

4、小、可憐的形象形成鮮明對比，突出了生命的謙卑與堅毅，表達了對生命的熱愛與歌頌。03思考探究學習活動二再讀詩歌，小組合作，回答下列問題。如何理解“這是我此刻僅能征服的高度了”？作者為什么“小心翼翼探出前額”？詩歌的結尾詩人要表達的情感是什么？學習活動二如何理解“這是我此刻僅能征服的高度了”？“這”指作者這種游離于時代和現實之外的清醒和理智。然而，這“高度”其實是昌耀自己托上去的高度，也是只有他自己看得見、感覺得到的高度，每個人都需要這樣一個高度，象昌耀這樣受難的人更需要這樣一個高度；而事實上這是一個低處，是那個時代踩著的屬于“右派”分子昌耀的低處。學習活動二作者為什么“小心翼翼探出前額”？在自定的高度，昌耀看到了什么呢“朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的山海。”在嚴峻的現實面前，終于失去了原來的高度，被屢遭愚弄和麻痹的時代心理決絕和拋棄了。學習活動二詩歌的結尾詩人要表達的情感是什么？詩歌結語“與我一同默想著這大自然賜予的，不僅與全詩緊繃、深沉的詩歌意緒形成深度對比因而收到內在反諷的效果，而且更傳達出透過他的反諷展示出來的全詩的情感傾向和價值立場。04歸納總結歸納主旨這是一首關于人的“敬畏自然”戰勝“征服自然”的詩歌。詩人用登山過程濃縮了他的這種自然觀念的轉變過程。詩人把登山行為看成是人的意志戰勝自