1、讀寫結合在初中語文教學中的實施情況分析【摘要】在初中語文教育中，把讀書和寫作相融合的語文教育方法尤為重要。所以在語文課上，老師應該把讀書教育與寫作教育相融合，讀書能夠為寫作奠定基礎，寫作是對讀書的積累的表現，兩者的關系十分密切，所以老師應該在進行讀書教育時，讓學生通過閱讀的文章學習到正確的寫作的方法，并將這種學習方法應用于寫作中。【關鍵詞】初中語文教育讀寫融合作用【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2019)34-0084-01一、讀寫融合的含義在初中語文課上，讀寫融合主要包含了讀書和寫作，老師對學生進行讀書教育可以提升學生的讀書技能，拓寬學生的知識層面，

2、學生可以通過讀書學習到更多的知識。而老師對學生進行寫作文的訓練，可以使學生明確自己的情緒以及情感，以及也能提高學生寫作文的技能。在寫作文的時候學生可以把自己在一些文章中的所看所想表現出來，進而提升學生的理解表達能力。所以說讀書和寫作文是相互作用的。雖然從表面來看，讀書和寫作文是兩種學習內容，實際上，讀書和寫作文是相互關聯的。所以老師在進行語文教育時，必須要注意這一點，使學生通過寫作能力和讀書能力有所提升，以促使學生得到全面的發展。二、讀寫融合在初中語文教育中的作用在初中語文教育中，讀寫融合的教育方法發揮著重大作用，能夠有效的提高初中語文教育品質。第一，就目前情況來看，還有一部分老師運用以前的教

3、育方法，教育觀念十分老套，雖然在教育中有所創新，但是這些創新都沒有起到實質性的作用，老師沒有真正的以學生的實際學習需要對教育方法進行創新，所以嚴重的阻礙了學生的全面發展，導致初中語文教育的品質停滯不前。第二，讀書和寫作是初中語文的重要組成部分，所以在語文教育中，合理的將讀書和寫作文融合在一起，就能滿足學生學習語文的需要，讓學生喜歡上學習語文。第三，在初中語文課上，將讀書和寫作有效的融合可以使語文井井有條，能夠使學生掌握重點語文知識，語文老師也可以有計劃性的進行語文教育，能夠及時發現學生在讀書和寫作文方面存在的問題，進而按照學生存在的問題進行制定教育計劃，以提高學生的讀書能力和寫作文能力。三、讀

4、寫融合在初中語文教育中的運用在初中語文教育中，讀書能夠為學生寫作文奠定基礎，為寫作文搜集材料，使學生在讀書中形成自己的寫作風格，所以，在初中語文課中運用讀寫融合的方法能夠提高語文教育的品質。接下來，本文就從不同的角度對在初中語文教育中的讀寫融合教育方法進行探究：（一）讀書在寫作文中的運用學生在寫文章的時候，常常會不知道寫什么，怎么寫，這是由于學生對于寫作文的材料的了解不夠，沒有東西可寫，所以在寫作文的時候，很多作文的內容都是靠自己的想象的編造，所以就導致寫出來的作文上句不接下句。要有效的提高學生的作文品質，第一，就是為學生提供大量的寫作資料，讓學生有真實的情感，但是就目前情況來看，學生的日常生

5、活被學習填滿，學生根本沒有時間去體驗不同的生活經驗，因此在語文教育中，老師可以讓學生讀書，根據學生喜歡的類型向學生介紹一些讀物，為寫作奠定基礎。比如西游記，書中情節充滿玄幻，可以激發學生天馬行空的想象力。在讀書的時候，學生還要將讀的內容與自身的日常生活相融合，這樣學生才能真正的走近文章情節中，然后再把自身的真實感受與文章提供的好的內容表現在自己的作文中。此外，學生通過讀文章，能夠在文章中學習寫作文的手法和風格，并且進行“照貓畫虎”，時而久之，學生就形成了自己的寫作習慣和特點，使自己的作文內容更加豐富多彩。（二）使學生喜歡上寫作文為了讓學生喜歡讀文章，第一，老師應該對學生進行合理的評估，在學生讀

6、文章或者寫作文時犯錯的時候，老師應該耐心的糾正學生的錯誤，不能用非常嚴肅的態度批評學生，使學生對老師產生害怕的心理，無論是耐心的糾正還是嚴厲的批評都是為了讓學生改正錯誤，但是耐心的糾正可以縮短老師與學生之間的距離，嚴厲的批評會使老師與學生之間的距離變遠，進而對語文科目也產生抵觸的情緒。第二，老師要在日常教育中觀察學生，尋找學生熱愛的話題，學生只有對某件事情著迷才會全身心的投入到這件事中，所以老師在制定作文題目時，可以利用學生的愛好進行制定作文題目，面對感興趣的題目，學生會充滿信息，能夠將自己的想法都表達出來，進而使學生真正的喜歡上寫作文。結束語：綜上所述，在初中語文教育中，合理的運用讀寫教育方法，不僅能夠擴寬學生的知識層面，豐富學生的知識世界，還可以使學生喜歡上讀書，喜歡上寫作文，進而培育學生