1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質模擬試題附解析卷41下列不符合中華人民共和國教育法中關于受教育者權利義務的是( )。 A.法律明確指明女子與男子在入學、升學、就業等方面享有平等的權利B.針對違法犯罪的未成年人不必再提供教育C.學生有權獲得獎學金、貸學金、助學金D.學生需努力學習。完成規定的學習任務 2某校規定：嚴禁學生攜帶手機進入教室，一旦發現，將立即沒收并予以統一銷毀。該規定侵犯的學生權利是（）。A、人身權B、財產權C、隱私權D、名譽權 3“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。A、情境性B、創造性C、示范性?D、個別性 4從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技

2、成就中所占的比例約達50%70%，出現這種狀況的原因不包括( )。A、封建制度的確立和發展B、國家較長時間內處于統一或局部統一狀態C、社會穩定、經濟發展，對外交往頻繁D、中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧 5公共領域的問題從來都不是科學的問題、統計數字的問題，而是主觀認知的問題、意見的問題、想象的問題。在社會領域，民眾的主觀感覺才是最主要的客觀事實。因此，在討論公共政策問題的時候，看似準確的數字，其實并不像官員、專家們想象的那樣重要。相反，如果一個國家的民眾感覺自己的稅負沉重，那么，該國的稅負就是沉重的。不論專家們計算出來的宏觀稅負水平與其他國家相比有多低。 這段文字意在告訴我們（）

3、。 A、有時公共政策的科學制定需要我們遠離數據分析 B、一國稅負的沉重與否取決于該國公民對稅負的主觀感受C、我們對一些公共領域問題的認識有失偏頗D、解決公共領域問題時參考民眾的感覺比數據更加重要 6在教學過程中，素質教育強調的是（），而不是簡單地獲得結果。A、記憶知識B、“發現”知識C、積累知識D、搜集知識 7教育法規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究( )。A、民事責任B、刑事責任C、一般責任D、行政責任 8下列人物中，相傳曾整理詩書等古代典籍，并刪修春秋的是（）A、孔子B、老子C、孟子D、荀子

4、9文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發生的朝代是（）。A. 漢朝B.晉朝C. 唐朝D.宋朝 10下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（）柳宗元黃庭堅韓愈蘇軾 11教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（ ）A.為人師表B.清正廉潔C.愛崗敬業D.團結協作 12小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據中華人民共和國預防未成年人犯罪法的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（） A.教育行政機關B.公安機關C.字校D.檢察機關務 13在Excel默認狀態下，要在單元格中完整輸入數字字符串070615，下列輸入序列正確的是（）。 A.070615

5、B.“070615”C.070615D.07061514中國半殖民地半封建社會開端于（）A、鴉片戰爭B、馬關條約C、辛丑條約D、百日維新 15某老師為了貫徹素質教育的觀念，在班級中組織了繪畫興趣小組，規定每個同學都必須參加。這位老師的做法( )。 A.正確，體現了面向全體學生的理念B.錯誤.忽視了學生的個性差異C.錯誤，忽視了培養學生的創新精神和實踐能力D.正確.體現了促進學生全面發展 16張老師在接手一個新班級的班主任工作以后，沒有按照以往經驗制定班級行為規范，而是利用很長一段時間，向上一任班主任、科任老師了解班級學生情況，然后有針對性地制定了班級行為規范。張老師的做法（）。A.不可行，張老

6、師應立即規范班級學生行為B.不可行，張老師可以按照以往經驗來管理新班級C.可行，了解學生是教師進行教育的前提D.可行，體現了張老師尊重同事 17在PowerPoint中，占位符的實質是（ ） A.一種特殊符號B.一種特殊的文本框C.含有提示信息的對象框D.在所有的幻燈片版式中都存在的一種對象 18“應當把成人看作成人，把孩子看作孩子?！边@體現了什么樣的學生觀（）A.學生是責權主體B.學生是獨特的人C.學生是學習的主體D.學生是完整的人 19教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系、全體發展與個體發展的關系以及（）A.智力發展與創造力發展的關系B.現實發展

7、與未來發展的關系C.智力發展與體力發展的關系D.思想發展與心理發展的關系 20在當前工作表的單元格中輸入“=MAX(05，0，-2，false，true)”則單元格的結果顯示為( )A.1B.4C.-2D.05 21下列歷史事件與主要人物對應有誤的一項是（ ）。A.安史之亂安祿山 B.三藩之亂吳三桂C.玄武門之變李世民 D.陳橋兵變朱元璋 22下列選項中，不屬于素質教育任務的是（）。A 、 增強學生的身體素質B 、 增強學生的心理素質C 、 促進學生道德品質的發展D 、 促進學生能力的平均發展 23在哲學思想上提出“性善說”的是（）。A.孔子B.孟子C.莊子D.荀子 241938年，德國人(

8、)在用慢中子轟擊鈾核時，首次發現了原子核的裂變現象，并放出新的中子。 A.哈恩B.查德威克C.盧瑟福D.麥克斯韋 25教師的根本任務是( )，全面實現教育目的。A.關心學生的學習B.教書育人C.班主任工作D.教學26偷看學生的日記、信件，侵犯了學生的( ) A.受教育權B.人格尊嚴權C.榮譽權D.隱私權 27根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)，以下不屬于推進義務教育均衡發展的是（）。A.切實縮小校際差距，著力解決擇校問題B.加快縮小城鄉差距C.努力縮小區域差距D.優先配置農村教育資源 28下列關于我國古代科學技術的說法，正確的是（）。A.畢昇發明了造紙術B.神農本草經

9、是我國現存最早醫書C.天工開物被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”D.三國時期，祖沖之精確計算出圓周率在31415926至31415927之間 29一天，小紅、小明做完數學題后發現答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數學老師剛好走過來。聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結果后說：“剛才你們三個人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的?() A.小紅說的是真話，小明的答案對了B.小剛說的是真話，小明的答案錯了C.小明說對了，小紅和小林的答案都不對D.小明說錯了，小

10、紅的答案是對的 1材料：劉老師利用班會課開展名為“獨一無二的我”的主題班會活動，以提高同學們的自信心。她給每位同學發了一?；ㄉN子，首先讓學生觀察自己的那一顆花生，之后讓同學們將花生按照組別放在一起，最后讓學生在小組內尋找屬于自己的那顆。結果，同學們很快找到了自己的花生。最后劉老師讓同學們在小組內分享自己身上的優點和缺點，并讓同學們相互說說對方的優點。班會過后，同學們對獨一無二的自己有了更深的認識，變得更加自信了。以前小麗不喜歡與同學交流，班會課后發現同學眼中的自己有那么多優點，便喜歡并融入了集體。小麗媽媽為了感謝劉老師，通過微信給劉老師轉了400元紅包，并希望劉老師繼續關注小麗。劉老師拒收了

11、紅包，并說道：“關心小麗的學習生活是我應該做的，希望以后我們能一起幫助她健康快樂地成長。”問題：請從教師職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。 2材料：蘇老師班里有不少留守兒童，經常不能很好地完成作業，她三令五申之后，還是有幾個學生沒有多大改變，最令她生氣的是學習委員曉玲，也有兩三次不交作業了。曉玲今天又沒交作業，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責備道：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說：“老師，我”“我什么我！今天放學不許回家，不完成作業，你的學習委員也別當了！”曉玲哭著跑了出去。下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢？”“她哭著走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺?！碧K老師聽后驚異地問

12、：“怎么回事？”曉玲同村的一個學生回答說：“她爺爺的腰受傷了，只能躺床上?！碧K老師后悔沒聽曉玲解釋。放學后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務。現在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自責。一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你了，對不起！”“老師，不怪您，可我沒法上學了。”蘇老師趕緊說：“學一定得上，有困難，老師和同學們都會幫助你的?！睍粤崛玑屩刎?，笑著對蘇老師說：謝謝老師！我會好好學習的！”問題：【題干】請從教師職業道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。（14分）3閱讀下

13、面材料，根據要求寫一篇不少于900字的文章。有的人看到已經發生的事情，問：“為什么會這樣?”我卻夢想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣?”蕭伯納要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)；自擬標題，不能脫離材料內容及含義的范圍；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。1請以“我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。 【參考答案】1：B解析：【知識點】教育法律法規中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法第五章第三十九條規定，國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教

14、育創造條件。 2：B解析：財產權是指以財產利益為內容，直接體現經濟利益的民事權利。學校、教師在教育教學活動中侵犯學生財產權的行為主要表現為兩類：一是對違紀的學生進行罰款；二是對學生攜帶的與學習無關的物品予以沒收、毀壞或丟棄。 3：B解析：教師勞動具有豐富而獨特的創造性。這種創造性在于創造性地運用教育和教學規律，在復雜多變的教育情境中塑造發展中的學生。 4：D解析：A、B、C三項都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。 5：B解析：這段文字采用的是演繹論證的方法。作者先提出一個普遍的規律，即在討論公共政策問題時，民眾的感覺才是最重要的，進而由一般到特殊，推及到公共領域中的稅負問題，說明

15、稅負是否沉重取決于該國民眾對稅負的主觀感受。故B項符合題意。其他三項未體現“稅負”這一論述主題，排除C。 6：B7：B解析：教育法第七十三條規定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任?！?8：A解析：孔子晚年致力于教育，整理詩、書等古代典籍,刪修春秋。故答案為A。 9：C解析：唐貞觀十五年，文成公主嫁入吐蕃，成為吐蕃贊普松贊干布的王后。故本題選C。 20. C解析 高爾基的“自傳體三部曲”包括童年在人間和我的大學。故本題選C。 10：B解析：唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、

16、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏 11：A解析：教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是為人師表。 12：B解析：中華人民共和國預防未成年人犯罪法第四十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。 13：A解析：輸入知識正常現實 14：A解析：1840年6月到1842年8月，英國政府以保護鴉片貿易為借口，發動了對華侵略戰爭一一鴉片戰爭。鴉片戰爭和戰后一系列不平等條約的簽訂，是中國半殖民地半封建社會的開端。 15：B解析：【知識點】職業理念教育觀學

17、生之間存在巨大的差異，而老師組織繪畫興趣小組規定每個同學都必須參加，忽視個學生的個性差異。 16：C解析：題干中張老師向上一任班主任、科任老師了解班級學生情況，有針對性地制定了班級行為規范。這體現了解學生是教師關愛學生的起點，是教師進行教育的前提。 17：C解析：占位符實質是含有提示信息的對象框。 18：B解析：學生是獨特的人，學生和成人之間是存在很大差別的，學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。因此，“應當把成人看作成人，把孩子看作孩子”。 19：B解析：教師要具有符合時代特征的學生觀，要求教師要全面理解學生的發展，理解學生全面發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發

18、展的關系。 20：A解析：MAX函數用于求一組數中的最大值。其中，當一組數中既有數字又有邏輯值時，邏輯值true代表l，邏輯值false代表0，因此最后的結果為1，A項正確。 21：D解析：陳橋兵變是趙匡胤策劃的奪取后周國政權的軍事政變。因此D項錯誤。 22：D解析：素質教育應該避免的誤區。素質教育是面向全體學生，促進學生全面發展的教育，同時又促進個性發展。不是要學生什么都學會，均衡發展的教育。 23：B解析：“性善論”是著名思想家孟子提出的一種對人性的看法。 24：A解析：解析：核裂變是在1938年發現的，發現者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多?哈恩。 25：B解析：解析：教師的根本任務

19、是“教書育人”，全面實現教育目的。 26：D解析：專家解析：教師未經學生許可，拆看學生的信件，侵犯了學生的隱私權。27：D解析：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(201O-2020年)規定，推進義務教育均衡發展。切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快縮小城鄉差距。努力縮小區域差距。 28：C解析：畢昇發明了活字印刷術，蔡倫改進了造紙術，我國最早的醫書是黃帝內經，祖沖之是南北朝時期杰出的數學家、天文學家。 29：A解析：【解析】題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的。則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以

20、知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。 1劉老師的教育行為符合教師職業道德的要求，值得我們學習。首先，劉老師的行為體現了教書育人的職業道德。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育，培養學生良好品行，促進學生全面發展。材料中，劉老師為了提高學生自信心而開展“獨一無二的我”的班會活動，在活動中讓學生發現自己的獨特之處，交流優缺點。這是關注學生全面發展，實施素質教育的表現。其次，劉老師的教育行為體現了關愛學生的職業道德。關愛學生要求教師關心學生健康、尊重學生。材料中，劉老師幫助小麗關注到自己的優點，幫助小麗融入集體。這是關注學生心理健康、關愛學生的表現。最后，劉老師的教育行為

21、體現了為人師表的職業道德。為人師表要求教師嚴于律己，廉潔奉公。材料中劉老師能夠自覺抵制家長的紅包，不利用職務之便謀取私利，是為人師表的表現。因此，作為教師，我們要遵守教師職業道德，愛崗敬業，樂于奉獻，行為世范，關注學生道德品質和心理發展。 2蘇老師的教育符合教師的職業道德的相關要求。 第一、教師應當進行關愛學生的教師職業道德。關愛學生的道德規范，要求教師尊重學生人格。平等公正，對待學生。對學生嚴慈相濟。材料中蘇老師起初不去了解學生的家庭情況，對學生的錯誤進行一味的批評，是違背教師職業道德的。了解到曉玲沒有完成作業的原因后，又耐心幫助鼓勵曉玲繼續回學校學習，體現了蘇老師對學生的關心和愛護。第二、

22、教師應當踐行為人師表的教師職業道德，為人師表要求教師要堅守高尚情操。知榮明恥，嚴于律己。以身作則。材料中舒老師發現錯怪小玲后向曉玲道歉。表示幫助曉玲重回學校，體現了教師犯錯后并沒有否認而是及時改正，為學生樹立了良好的榜樣，體現了蘇老師以身作則，為人師表。綜上所述，作為教師在教育教學過程中。要做到關心愛護學生了解與研究學生。針對學生的差異情況進行因材施教，從而實現學生的全面發展。材料分析題 （2022上半年真題）已畢業多年的學生寫給于老師的信:小學一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問，好學生不和我玩，只有淘氣學生和我玩。四年級您成為了我的班主任，不時地將目光停留在我身上，雖

23、然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過的暖意。有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說升旗需要四個護旗手，看你個子高，很適合，要認真對待。頓時我心中一股暖流。升旗當天，師生萬眾矚目，幸福感油然而生。我發誓不能再混日子，要好好回報您，于是我認真聽課，您也不斷鼓勵我，與我父母聯系，于是學習步入正軌。真心感謝您，護旗手經歷給我溫暖、自信，受益終身。問題:請結合材料，從教師職業道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。 材料中，老師的做法是正確的，踐行了教師職業道德規范的要求。于老師的教育行為符合“關愛學生”的要求。要求教師關心愛護全體學生中尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做

24、學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦。歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，其他老師把”我”的座位安排在角落，且從不提問“我”，但于老師不時將眼光停留在我的身上，鼓勵我，說明老師做到了關心愛護學生。于老師的教育行為符合“為人師表”的要求。要求教師衣著得體，語言規范，舉止文明。知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，尊重同事，尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中，于老師未放棄“我”，而是不斷鼓勵，還和“我”的父母聯系，體現了于老師堅守高尚情操，尊重家長。于老師的教育行為符合“教書育人”的要求。要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不

25、倦，因材施教，激發學生創新精神，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，于老師沒有因為成績差而放棄“我”，而是看到我的長處，讓“我”當升旗手，循循善誘，不斷鼓勵“我”，不以分數作為評價學生唯一標準，體現了教書育人的要求。綜上所述，該老師的行為值得我們學習。 3沒有做不到的，只有想不到的 隨著社會的不斷發展，各種各樣新型的東西正在不斷地沖擊著我們的眼球，許多不可能的事早已成為現實。所以說沒有做不到的，只有想不到的。正如蕭伯納說的那樣：“有的人看到已經發生的事情，問：為什么會這樣?我卻夢想一些從未發生的事情，然后追問：為什么不能這樣?”人類社會發展的速度早已超乎了我們每個人的想象，卡爾?本茨發明的

26、第一臺內燃機汽車使我們的出行變得更加方便；美國萊特兄弟則將文明的夢想帶上藍天，人類的交通已經變得越來越便捷；從尤利?加林第一次走出大氣層，到阿姆斯特朗在月球上那簡單的一小步，人類的足跡早已不再只局限于我們的地球；從古人發明的指南針用于航海，到現在的深海潛水器的不斷下潛，地球上唯一不為我們熟知的地方也終將被我們了解。試問，在這一項項天才的發現問世之前，有多少人愿意或是敢于相信這是可以做到的呢?電燈問世前，有誰能相信有物體在黑夜里發出持續的光亮；電話問世前，有誰能相信有東西可以讓遠隔兩地的人通話；電視問世前，有誰能相信我們可以足不出戶了解世間百態；電腦問世前，有誰能相信人們可以在家中做許多以前做不

27、了的事。敢想未必就一定能實現，而不敢想則會停滯不前,沒有進步。的確，有些天才般的想法，在被證實前，實在是令人難以相信。在達爾文的進化論被證實前，有誰愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在樹上的猴子呢?在愛因斯坦的相對論前，有人敢懷疑牛頓當年所確定的三大定律嗎?在兩顆球同時從斜塔上落下之前，有人會去相信物體下落的速度競與物體的重量無關嗎?人類社會之所以還在以飛快的速度不斷發展，就是因為有達爾文、愛因斯坦這一類頭腦中充滿了奇思妙想，并敢于將這些瘋狂的想法通過自己不懈的努力變為現實的人存在于我們的社會。天才的想法總是瘋狂的，在那些庸才眼里，天才的想法總是不現實的、不合乎情理。但就是這一類被旁人視為“瘋子”的人們，不斷地推動著整個社會的發展。庸才追隨歷史，天才改變世界，我始終這樣認為?！窘馕觥窟@篇文章具有以下特點：一是主題鮮明，層次清晰。本文緊扣材料，三言兩語就引出“沒有做不到的，只有想不到的”這一觀點，接著從人類社會的發展進程論證，最后上升到“只有天才才能改變世界”的高度。說理透徹，邏輯性強。二是事理結合，例證豐富。本文從所給材料引出自己的觀點，并讓我們認識到這樣一個問題：在一項發明間世之前，有多少人愿意或敢于相信這是可以做到的?從而引出了“人類社會之所以還在以飛快的速度不斷發展，就是因為有天才的想法”，令人信服。三是