1、竹節人教學設計教學目標：1.有感情地朗讀課文，了解竹節人的制作方法，帶給人們的無限樂趣，了解老師與竹節人的故事。2.學會根據不同的閱讀目的，選擇恰當的閱讀方法。教學重難點：學習根據閱讀目的，確定采用恰當的閱讀方法。教學教程：一、談玩具導入新課1. 出示竹節人圖片，同學們，請看大屏幕這是什么呀？（竹節人）2.對了，這就是竹節人，是我國民間的傳統玩具。什么是傳統玩具呢？就是從古代流傳下來的手工制作玩具。你們以前見過這種玩具嗎？沒有見過沒關系，今天老師帶著大家一起來了解這種玩具。二、學習課文：上節課我們已經學了竹節人的生字詞，也對文章主要內容有了大致了解，下面我們來詳細了解這篇課文。孩子們，你們知道

2、嗎？同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容、采用的閱讀方法也會有所不同。今天，我們就帶著不同的目的，用不同的方法來閱讀竹節人這篇課文。請看：老師給大家設定了三個閱讀任務，每一個任務都要讀一次課文。三個任務完成后，我們一起總結采用的閱讀方法。準備好了嗎？閱讀任務一：情景設定：假如我們開了一家玩具店，要出售“竹節人”這種玩具。請你參閱課文，寫一份“竹節人”的制作及使用說明書。（同學們先審題，我們需要關注的是什么內容：怎么做和怎么玩）活動一：瀏覽課文，標出對說明書有參考價值的段落。看誰標的快。第3段寫了制作竹結人的過程。（真棒，你的反應很快，其他同學還有嗎？）第8-10段寫了怎么玩竹節人。（非常棒，

3、同學們對文章很熟悉，那接著完成活動二）活動二：圈畫關鍵詞，寫清制作玩具的方法步驟。在第3段看一看，圈出制作竹節人的動詞，推斷需要的工具、材料等。（1分鐘）動詞：鋸、鉆、再鋸、穿。推測工具有鋸子、鉆頭、水彩筆。材料有毛筆桿、納鞋底俺的線、小木棍。（同學們做的非常好，那再讀第3段，對照插圖，寫清制作步驟吧，可以用先再然后最后來說，也可以用第一步，第二步來說）抽兩個同學回答。（同學們已經完成了制作方法，那使用方法又是什么呢？）活動三：圈畫關鍵詞，寫清竹節人的使用方法。初級玩法，先找動詞：嵌入、拉緊、一松一緊。連起來說：先把長線嵌入課桌裂縫里，再從下面拉緊長線，最后將左右長線一松一緊地拉動。（太棒了，

4、有了同學們的制作和使用說明書，買竹節人玩具的人就知道怎么玩了。）小結閱讀方法：孩子們，我們在完成任務一時，采用的閱讀方法是：快速讀全文，找到制作竹節人和玩竹節人的相關內容，再仔細讀。下面，老師給大家第二個任務閱讀任務二：閱讀任務二情境設定：有人說，在當今時代，像竹節人這樣的玩具，早就沒人玩了。請你從課文中找出依據，說說傳統玩具竹節人給人們帶來的樂趣。（播放竹節人打斗場面，激發學生興趣）活動一： 瀏覽課文，找出裝飾和斗竹節人的段落。 （你的速度真快）8-19提到了裝飾和斗竹節人給人們帶來的樂趣。（哪些句子特別能讓你體會到好玩呢？請勾畫出來）1叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身

5、疙瘩肉的小伙子差不多。2沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。3那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。4“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！5把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口，神氣！6破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。7黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！指導朗讀，讀出裝飾竹節人和斗竹節人的樂趣。活動三：聚焦20-23段，感受側面描寫玩竹節人對孩子的吸引力。一是上課也依然意興不減；二是竹節人被沒收后我“沮喪透頂、希望找回竹節人。小結方法：孩子們，我們是怎么完成第二個任務的呢？（“體會傳統玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”

6、投入地做玩具、玩玩具的部分.）我們已經帶著兩個任務讀了課文兩遍，有沒有信心挑戰第三個任務？閱讀任務三：情境設定：假如課文中的那個王老師是你的班主任老師，請你參閱課文，講一講王老師的故事。要求講清楚起因、經過和結果，盡量講得生動有趣。活動一：瀏覽課文，標出有關老師的語段，歸納事件的起因、經過和結果。（同學們一起告訴我是哪些段落）20-29段是寫關于老師的。一起來填寫表格吧。起因上課時，我們偷玩竹節人。經過王老師看出破綻，沒收了竹節人。結果我們發現老師也在偷玩竹節人，他也喜愛竹節人。活動二：對比閱讀，把握老師沒收玩具、玩玩具時的不同神態。（1）朗讀兩個場景老師的描寫，圈畫表現神態的詞語。沒收玩具時

7、老師的神態是：虎視眈眈、怒氣沖沖玩玩具時老師的神態是：念念有詞、全神貫注、忘乎所以。（2）朗讀兩個場景關于“我”的描寫，圈畫表現神態的詞語。被沒收時：眼巴巴、沮喪、悻悻然。發現老師玩時：相視一笑、心滿意足、化為烏有。（3）生動講故事。按照事情順序講完整、講連貫；抓住兩個場景中老師和“我們”的反應講具體、講生動。抽兩個同學講故事。看來同學們基本能夠按照事情的起因、經過、結果講故事講清楚。你們成功地完成了三個任務。這篇文章讀了三次，每次都圍繞一個任務，選擇不同的閱讀方法。同學們還記得嗎？閱讀次數閱讀任務閱讀方法1寫一份玩具制作及使用說明書快速讀全文，提取關鍵信息2體會傳統玩具帶來的樂趣。抓住關鍵詞句3講一個竹節人與老師的故事。找起因、經過、結果，復述三、 總結全文：這節課我們帶著三個學任務，了解了竹節人這種傳統玩具的制作方法和玩法，竹節人帶給人們的樂趣以及老師和竹節人的故事。學會了有目的的閱讀的方法：首先要快速讀全文，找到