1、一年級(jí)體育下冊(cè)教學(xué)教案全冊(cè)一年級(jí)體育下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)一年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃 篇1一、全冊(cè)教材分析一年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類(lèi)，稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的

2、實(shí)用性技能，沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)

3、習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。二、教學(xué)總目標(biāo)1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單嘗試和方法。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢(shì)。2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。3、小學(xué)生廣播體操。4、各種跑、跳、投練習(xí)。四、教學(xué)方向培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)

4、展，發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。五、教學(xué)主要措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書(shū)籍及材料。謝號(hào)角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。3、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、一年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃 篇2一、學(xué)生基本情況分析：一年級(jí)共有學(xué)生36人，一年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，接觸的東西也少，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的，喜歡接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較

5、強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹?，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：一年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)

6、內(nèi)容統(tǒng)一歸類(lèi)，稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教

7、學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單嘗試和方法。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢(shì)。2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。3、小學(xué)生廣播體操。4、各種跑、跳、投練習(xí)。五、教學(xué)措施：1

8、、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書(shū)籍及材料。謝號(hào)角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。3、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、奮斗目標(biāo)：1、通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢(shì)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲活動(dòng)的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。2、在體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中合格率有大幅度的提高。七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。3、多

9、一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。7、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。八、教學(xué)進(jìn)度表：略一年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃 篇3一、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的，喜歡接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。二：教材分析小

10、學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)單，本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)(看圖學(xué)習(xí)體育知識(shí)天天進(jìn)行身體鍛煉)、韻律體操及舞蹈(在歡樂(lè)的日子里)、田徑類(lèi)的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑高抬腿跑300-500跑走交替)、步法練習(xí)(跑跳步踏跳步踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步)。內(nèi)容簡(jiǎn)單，但全是基礎(chǔ)的東西，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。三：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體

11、育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：各種體操動(dòng)作。四：教學(xué)措施與教改思路小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。上好小學(xué)一年級(jí)體育課，就要因勢(shì)利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

12、，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)體育課是學(xué)生上體育教育課的入門(mén)階段。有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。有些小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法，可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級(jí)教學(xué)。一年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃 篇4一、全冊(cè)教材分析一年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康

13、和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類(lèi)，稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)

14、生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。二、教學(xué)總目標(biāo)1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單嘗試和方法。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，

15、與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢(shì)。2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。3、小學(xué)生廣播體操。4、各種跑、跳、投練習(xí)。四、教學(xué)方向培養(yǎng)體育人才，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。五、教學(xué)主要措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書(shū)籍及材料。謝號(hào)角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主，真正以學(xué)生為中心。3、及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總

16、評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4、開(kāi)展興趣小組。一年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃 篇5一：學(xué)生分析一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的，喜歡接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。二：教材分析小學(xué)一年級(jí)的教材較為簡(jiǎn)單，本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(shí)(看圖學(xué)習(xí)體育知識(shí)天天進(jìn)行身體鍛煉)、韻律體操及舞蹈(在歡樂(lè)的日子里)、田徑類(lèi)的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投

17、擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑高抬腿跑300500跑走交替)、步法練習(xí)(跑跳步踏跳步踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步)。內(nèi)容簡(jiǎn)單，但全是基礎(chǔ)的東西，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動(dòng)作難度，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。三：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心

18、，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：各種體操動(dòng)作。五：教學(xué)措施與教改思路小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。上好小學(xué)一年級(jí)體育課，就要因勢(shì)利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)體育課是學(xué)生上體育教育課的入門(mén)階段。有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。有些小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)存在

19、模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法，可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級(jí)教學(xué)。一年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃 篇6指導(dǎo)思想1、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高小學(xué)生的身心素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。2、貫徹健康第一和面向全體學(xué)生的思想。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、水平一和五大領(lǐng)域(運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng))的目標(biāo)制訂本計(jì)劃。學(xué)生基本情況分析一年級(jí)共有25人。一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識(shí)，但注意力集中的時(shí)間短;男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);同時(shí)他們的模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概

20、念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。2、學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。3、通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的.優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，

21、促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施低年級(jí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解，如一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來(lái)自幼兒園，他們初步掌握了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。教師要加強(qiáng)：1、理論學(xué)習(xí)，深入研究新課改的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;2、對(duì)學(xué)生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對(duì)運(yùn)動(dòng)

22、成績(jī)和思想品質(zhì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育練習(xí)。3、斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)練習(xí)方法，改變單一的教學(xué)形式，讓小學(xué)生喜歡上體育課，在不知不覺(jué)中掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。4、多進(jìn)行游戲和身體能力練習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)水平。進(jìn)度表周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 備注1 3.13.7 隊(duì)列練習(xí)走和跑 22 3.83.14 迎面接力跳躍 23 3.153.21 繞物接力跑看誰(shuí)先起跑 24 3.223.28 投擲輕物前后、左右滾動(dòng) 25 3.294.4 立定跳遠(yuǎn)沿著線走跑 26 4.54.11 踏石過(guò)河投擲羽毛球 27 4.124.18 跳躍游戲排球比多 28 4.194.25 蹦跳步迎面接力

23、29 4.265.2 前滾翻持輕物擲遠(yuǎn) 210 5.35.9 籃球活動(dòng)踏跳步 211 5.105.16 30米繞物跑前滾翻 212 5.175.23 玩短繩S型繞柱跑迎面接力 213 5.245.30 小鴨子奪旗游戲：拍球比多 214 5.316.6 前滾翻快速跑 215 6.76.13 自然快跑，單腳跳接力 216 6.146.20 打球游戲，律動(dòng)組合：邀請(qǐng)小司機(jī) 217 6.216.27 測(cè)試 218 6.287.4 測(cè)試 219 7.57.11 測(cè)試 2一年級(jí)下冊(cè)體育教學(xué)計(jì)劃 篇7我叫李強(qiáng)擔(dān)任一年級(jí)組的體育委員，主要是負(fù)責(zé)一年級(jí)的體育活動(dòng)及輔助宣傳委員的工作。新的學(xué)期開(kāi)始了我對(duì)這個(gè)學(xué)期的

24、體育活動(dòng)進(jìn)行了計(jì)劃，這個(gè)學(xué)期的每個(gè)月都有詳細(xì)的計(jì)劃。三月份的活動(dòng)內(nèi)容主要是展示假期活動(dòng)的成果?；顒?dòng)時(shí)間：活動(dòng)安排在三月前兩周進(jìn)行。展示方法：在體育課上進(jìn)行活動(dòng)展示，主要分兩塊第1是體能的展示以50米跑為主進(jìn)行，第2是技能展示以踢毽子形式展示。第一篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義總課時(shí)：10 上課時(shí)間： 月 日 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容： 第21-23頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。2、要求學(xué)生在掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和初步知道計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”。能夠正確地地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)，理解一

25、個(gè)數(shù)在在個(gè)位、十位、百位的意義。3、 通過(guò)提供給學(xué)生的材料能聯(lián)系學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革。重點(diǎn)：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)：感受“百”的意義。教學(xué)過(guò)程：一：口算145 169134128116 157125168二、教學(xué)例題11、導(dǎo)入。新學(xué)期來(lái)了，爸爸、媽媽一定為小朋友準(zhǔn)備了好多新的學(xué)習(xí)用品，那么，爸爸、媽媽為你買(mǎi)了哪些學(xué)習(xí)用品呢？當(dāng)然，鉛筆是不能少的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽給你買(mǎi)了多少枝鉛筆？2、出示全景圖數(shù)出23根小棒，把它擺在桌子上。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學(xué)生討論在討論中明確：因?yàn)?3可看出2個(gè)十和3個(gè)一合起

26、來(lái)的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。進(jìn)一步明確：二十幾的直觀表示方法。3、你會(huì)擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？24 294、教師提問(wèn)：29添上1是多少?學(xué)生討論重點(diǎn)突出：因?yàn)樵瓉?lái)的9根與添上的1根合起來(lái)是1捆。而1捆和2捆合起來(lái)是3捆。所以29添上1是30.提問(wèn)：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？讓學(xué)生體會(huì)“滿十進(jìn)一”的計(jì)算方法。5、追問(wèn): 99添上1是多少？十根十根地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。6、板書(shū)：10個(gè)十是一百三、想想做做1.第一題數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子?教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤 第二題2.5根5根的數(shù)，一共有多少根香蕉。指導(dǎo)學(xué)生：從0開(kāi)始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)

27、到1003、第四題學(xué)生仔細(xì)看圖，明白題意。學(xué)生討論 明白數(shù)的合成四、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？五、課外作業(yè)第5,6，題數(shù)的組成和讀寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容：第24-25頁(yè)教學(xué)目的：1、 通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成和讀寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：。數(shù)的組成和讀寫(xiě)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)口算 18-9 15-8 14-7 17-8 15-912-6 18-9

28、 11-3 12-5 14-6從0開(kāi)始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100從0開(kāi)始10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100二、揭示課題1、出示非整十?dāng)?shù)的圖，讓學(xué)生知道數(shù)在生活中的作用。講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“數(shù)的組成和讀寫(xiě)”對(duì)于“幾十幾”的寫(xiě)法和讀法，由開(kāi)始教師的演示引導(dǎo)到后來(lái)學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)，很好的體現(xiàn)了例題由扶到放的意圖。使學(xué)生在自主探索的情景中自己領(lǐng)悟到寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)的方法，了解倆位數(shù)的組成。2、出示例題2先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生討論明白：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。3、教師演示：在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生寫(xiě)下來(lái)4、怎樣寫(xiě)100呢？突出：個(gè)位和十位是一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，所以100

29、的個(gè)位和十位是寫(xiě)0三、想想做做1、“想想做做”第1題學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來(lái)是多少，學(xué)生討論2、“想想做做”第2題寫(xiě)一寫(xiě) ，讀一讀。討論：個(gè)位是一個(gè)也沒(méi)有怎么辦3、“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，自己在生活中見(jiàn)過(guò)嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，4、“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過(guò)程，提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。5、“想想做做”第5、6、7題 學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？6、 想想做做 第六題讓學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)，猜一猜。四、小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)到了什么？黃

30、集中心小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科下冊(cè)教案 主備人：劉榮春第二篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案_認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義總課時(shí)：10 上課時(shí)間： 月 日 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：第21-23頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。2、要求學(xué)生在掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和初步知道計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”。能夠正確地地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)，理解一個(gè)數(shù)在在個(gè)位、十位、百位的意義。3、 通過(guò)提供給學(xué)生的材料能聯(lián)系學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革。重點(diǎn)：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)

31、：感受“百”的意義。教學(xué)過(guò)程：一：口算145 169134128116 157125168二、教學(xué)例題11、導(dǎo)入。新學(xué)期來(lái)了，爸爸、媽媽一定為小朋友準(zhǔn)備了好多新的學(xué)習(xí)用品，那么，爸爸、媽媽為你買(mǎi)了哪些學(xué)習(xí)用品呢？當(dāng)然，鉛筆是不能少的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽給你買(mǎi)了多少枝鉛筆？2、出示全景圖數(shù)出23根小棒，把它擺在桌子上。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學(xué)生討論在討論中明確：因?yàn)?3可看出2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。進(jìn)一步明確：二十幾的直觀表示方法。3、你會(huì)擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？24 294、教師提問(wèn)：29添上1是多少?學(xué)生討論重點(diǎn)突出：因?yàn)樵瓉?lái)的9根與添上的1根合起來(lái)是1捆。

32、而1捆和2捆合起來(lái)是3捆。所以29添上1是30.提問(wèn)：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？讓學(xué)生體會(huì)“滿十進(jìn)一”的計(jì)算方法。5、追問(wèn): 99添上1是多少？十根十根地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。6、板書(shū)：10個(gè)十是一百三、想想做做1.第一題數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子。教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤第二題2.5根5根的數(shù)，一共有多少根香蕉。指導(dǎo)學(xué)生：從0開(kāi)始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到1003、第四題學(xué)生仔細(xì)看圖，明白題意。學(xué)生討論 明白數(shù)的合成四、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？五、課外作業(yè)第5,6，題數(shù)的組成和讀寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容：第24-25頁(yè)教學(xué)目的：1、 通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十

33、兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成和讀寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：。數(shù)的組成和讀寫(xiě)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)口算 18-9 15-8 14-7 17-8 15-912-6 18-9 11-3 12-5 14-6從0開(kāi)始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100從0開(kāi)始10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100二、揭示課題1、出示非整十?dāng)?shù)的圖，讓學(xué)生知道數(shù)在生活中的作用。講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“數(shù)的組成和讀寫(xiě)”對(duì)于“幾十幾

34、”的寫(xiě)法和讀法，由開(kāi)始教師的演示引導(dǎo)到后來(lái)學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)，很好的體現(xiàn)了例題由扶到放的意圖。使學(xué)生在自主探索的情景中自己領(lǐng)悟到寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)的方法，了解倆位數(shù)的組成。2、出示例題2先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生討論明白：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。3、教師演示：在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生寫(xiě)下來(lái)4、怎樣寫(xiě)100呢？突出：個(gè)位和十位是一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，所以100的個(gè)位和十位是寫(xiě)0三、想想做做1、“想想做做”第1題學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來(lái)是多少，學(xué)生討論2、“想想做做”第2題寫(xiě)一寫(xiě) ，讀一讀。討論：個(gè)位是一個(gè)也沒(méi)有怎么辦3、“想想

35、做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，自己在生活中見(jiàn)過(guò)嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，4、“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過(guò)程，提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。5、“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？6、 想想做做 第6題讓學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)，猜一猜。四、小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)到了什么？整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法? 主備人：尤蔚鈺 ? 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）第32-33頁(yè)。 ? 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的的口算方法的探索

36、過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。2、讓學(xué)生了解加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周?chē)氖挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的互相合作、交流的態(tài)度。 ? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；計(jì)數(shù)器；小棒等。 ? 教學(xué)過(guò)程： ?一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊 ?1、師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。（1）3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？（2）5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是多少？ （3）46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ （4）28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ ?通過(guò)“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 ?1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

37、?課件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示：（旁白）小明可喜歡桃子啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場(chǎng)去買(mǎi)桃子。 ?師：售貨員阿姨先拿給媽媽3筐桃子，又拿給小明4個(gè)。 ?提問(wèn)：從圖上你知道了什么？ ?問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ ?通過(guò)課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識(shí)。2、解決30+4，4+30。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋，選擇一個(gè)問(wèn)題問(wèn)：媽媽一共買(mǎi)了多少個(gè)桃子？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)：30+434師：還可以怎樣列式計(jì)算？（4+30=34） ?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？ ?（

38、小組里交流，再指名回答）?讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和4合起來(lái)，計(jì)算30+4的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和4個(gè)一組成343、解決34-4，34-30。教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買(mǎi)了34個(gè)桃子，小明吃掉了4個(gè)后，還剩多少個(gè)？ ?請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書(shū)：34-430。 ?師：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？師：看著這個(gè)算式，你能馬上想到另外一個(gè)減法算式嗎？（同桌互說(shuō)，交流匯報(bào)） ?讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從34里去掉4，計(jì)算34-4的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，34里面有3個(gè)十和4個(gè)一，去掉4個(gè)一還剩3個(gè)十，就是

39、30；還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算，3個(gè)十和4個(gè)一加在一起就是34，從34中減去4個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30。 ?4、介紹算式中各部分的名稱(chēng)。 ?（1）加法算式各部分的名稱(chēng)。 ?談話：每個(gè)小朋友都有自己的名字，在每一個(gè)算式中每部分也都有各字的名稱(chēng)。在加法算式中，像這里的30+4=34中，相加的兩個(gè)數(shù)叫什么名字，你知道嗎？加數(shù)。兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果叫什么呢？（和）（板書(shū)） ?提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式4+30=34中各部分的名稱(chēng)？ ?（2）減法算式各部分的名稱(chēng)。 ?談話：在34-30=4里，減號(hào)前面的數(shù)叫什么，你知道嗎？ ?講述：減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)。（板書(shū)） ?減號(hào)后面的數(shù)又叫什么？（板書(shū)：減數(shù)） ?

40、減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？（差） ?指名說(shuō)出算式34-4=30中各部分的名稱(chēng)。 ? 讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過(guò)交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí) ?1、擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。（1）先擺5捆，再擺6根。（2）先擺3捆又5根，再拿走5根。根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。（1）先擺8根，再擺2捆。（2）先擺4捆加4根，再拿走4捆。?讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作，加深對(duì)

41、所學(xué)加減法計(jì)算過(guò)程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、“想想做做”第2題。 ?（1）讓學(xué)生自己看圖列式計(jì)算。 ?（2）指名在班內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 ?3、“想想做做”第3題。 ?（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 ?（2）指名報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生共同訂正。 ?（3）提問(wèn)：每組題目中的4題算式有什么聯(lián)系？你能再說(shuō)出一組這樣的算式嗎？ ?4、“想想做做”第4題。 ?（1）讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。 ?（2）算一算兩張表中的得數(shù)。 ?（3）在班內(nèi)共同訂正。 ?5、“想想做做”第6、7題。 ?（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對(duì)話，然后說(shuō)

42、說(shuō)題目意思。 ?（2）各自列式計(jì)算。 ?（3）在班級(jí)里交流、訂正。 ? 以生活實(shí)際中的問(wèn)題來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)；為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生把自己的思維過(guò)程抽象成數(shù)學(xué)算式；在這樣的觀察與思考當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與初步的邏輯判斷推理能力。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）第2930頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2. 使學(xué)生通過(guò)觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力， 發(fā)展數(shù)學(xué)思考

43、，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。3. 使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備照教科書(shū)中百數(shù)表里格子的大小，每人準(zhǔn)備一個(gè)“田”字框、一個(gè)“十”字框和一個(gè)“1010”的方格圖。教學(xué)過(guò)程一、 完成“百數(shù)表”，明確數(shù)的順序1. 出示教科書(shū)第29頁(yè)例題中的表格，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。2. 啟發(fā)：這張表中一共可以填多少個(gè)數(shù)？其中最小的一個(gè)數(shù)是幾？最大的一個(gè)數(shù)呢？如果要求按順序填數(shù)，你能把這張表填寫(xiě)完整嗎？試一試。3. 學(xué)生各自填表，教師及時(shí)了解學(xué)生填表的情況。學(xué)生完成后，指出：同學(xué)們剛剛完成的這張表，我們通常稱(chēng)它為“百數(shù)表”。4. 根據(jù)填表的

44、過(guò)程，回答問(wèn)題。（1） 23前面的一個(gè)數(shù)是多少？后面的一個(gè)數(shù)呢？19前面的一個(gè)數(shù)是多少？后面的一個(gè)數(shù)呢？91前面的一個(gè)數(shù)是多少？后面的一個(gè)數(shù)呢？（2） 比10小1的數(shù)是幾？比10大1的數(shù)呢？比69大1的數(shù)是多少？比100小1的數(shù)是多少？（3） 89比哪個(gè)數(shù)大1，又比哪個(gè)數(shù)小1？40比哪個(gè)數(shù)小1，又比哪個(gè)數(shù)大1？5. 按順序填數(shù)。（1） 出示教科書(shū)第30頁(yè)第2題的第一張表。282933要求學(xué)生按順序填數(shù)。學(xué)生完成后，把表中的28、29和33分別改成48、49、53，讓學(xué)生再填一填。（2） 出示教科書(shū)第30頁(yè)第2題的第二張表。989793要求學(xué)生按順序填數(shù)。學(xué)生完成后，把表中的98、97和93分別

45、改成78、77和73，讓學(xué)生再填一填。二、 觀察“百數(shù)表”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律1. 提出要求：從剛才填好的表中橫著選幾行數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個(gè)位上分別是1、2、30；每一行數(shù)的前九個(gè)數(shù)十位上都相同，最后一個(gè)數(shù)的十位上比前九個(gè)數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大1，前一個(gè)數(shù)總比后一個(gè)數(shù)小1等等。2. 繼續(xù)要求：從剛才填好的表中豎著選幾排數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。如：每一排數(shù)的個(gè)數(shù)上都相同；每一排數(shù)從第2個(gè)開(kāi)始，十位上分別是1、2、39；每一排數(shù)中，后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大10，前一個(gè)數(shù)總

46、比后一個(gè)數(shù)小10等等。3. 比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又全又快。（1） 寫(xiě)出1100中個(gè)位上是5的所有的數(shù)。學(xué)生完成后，追問(wèn)：個(gè)位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？（2） 寫(xiě)出1100中十位上是5的所有的數(shù)。學(xué)生完成后，追問(wèn)：十位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？猜一猜：在1100的數(shù)里，個(gè)位上是0的數(shù)一共有多少個(gè)？個(gè)位上是1的數(shù)呢？十位上是9的數(shù)有多少個(gè)？十位上是8的數(shù)呢？4. 解決實(shí)際問(wèn)題。（1） 小明去醫(yī)院看病，他排到的號(hào)碼是一個(gè)兩位數(shù)，而且個(gè)位上與十位上數(shù)的和是8，看著“百數(shù)表”猜一猜，他可能排在多少號(hào)？學(xué)生交流后，追問(wèn)：你能確定他排在多少號(hào)嗎？如果告

47、訴你他的號(hào)碼的個(gè)位上是5，你知道他排在多少號(hào)嗎？（2） 做“想想做做”第4題。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再聯(lián)系具體情境幫助學(xué)生明確：因?yàn)榈?5號(hào)病人還沒(méi)有看，所以已經(jīng)看了34個(gè)病人。（3） 在“想想做做”第4題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提問(wèn)：如果除第35號(hào)病人外，還有5個(gè)病人沒(méi)有看，你知道最后一個(gè)病人排多少號(hào)嗎？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法找到答案。三、 利用“百數(shù)表”，開(kāi)展框數(shù)游戲1. 提出要求：用課前準(zhǔn)備好的“田”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出四個(gè)數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？2. 交流：你框出的是哪四個(gè)數(shù)？這四個(gè)數(shù)中上面一行兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？下面一行的兩個(gè)數(shù)呢？左邊一排的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？右邊一排的兩個(gè)數(shù)

48、呢？3. 出示圖。提問(wèn)：有人用“田”字形框在“百數(shù)表”中框出了四個(gè)數(shù)，但只告訴我們左上角的一個(gè)數(shù)，你能猜出框里其余的幾個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，指名說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。4. 繼續(xù)提出要求：用課前準(zhǔn)備好的“十”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出五個(gè)數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？5. 交流：你框出的是哪五個(gè)數(shù)？這五個(gè)數(shù)中橫著排列的三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？豎著排列的三個(gè)數(shù)呢？6. 出示圖。提問(wèn)：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個(gè)數(shù)，猜出框內(nèi)其余的幾個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，指名說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。7. 呈現(xiàn)問(wèn)題：有人用“十”字形框在“百數(shù)表”中框出五個(gè)數(shù)，而中間的一個(gè)數(shù)是60。你認(rèn)為可能嗎？中間的數(shù)除了不可能是

49、60，還不可能是哪些數(shù)？為什么？教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)(下冊(cè))第3334頁(yè)的例題及想想做做教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語(yǔ)形象地描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.在觀察、比較的過(guò)程中，逐步發(fā)展估計(jì)意識(shí)和簡(jiǎn)單的推理能力。3.通過(guò)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件，兩疊書(shū)，一筐蘋(píng)果，一筐草萄。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1.呈現(xiàn)問(wèn)題情境。新年快到了，小動(dòng)物們正忙著做星星來(lái)打扮它們的家呢!(多媒體出示畫(huà)面:三個(gè)小動(dòng)物圍坐桌前，每個(gè)動(dòng)物面前一堆星星)有哪些小動(dòng)物呢

50、?(小猴、小豬、小貓)在黑板上貼出三個(gè)小動(dòng)物的頭像。2.嘗試猜數(shù)。談話:這是小豬做的星星，它做了10個(gè)。(在黑板上貼出星星并標(biāo)上10個(gè))提問(wèn):小猴做了兒個(gè)呢?提示可以先和小豬做的比一比，再猜猜它做了幾個(gè)。(板書(shū)學(xué)生猜的個(gè)數(shù)如11、12、13等)小貓做了幾個(gè)呢?用剛才的方法猜猜看。(板書(shū)學(xué)生猜的個(gè)數(shù)如30、35、40等)3.初步體會(huì)多一些、多得多。啟發(fā):看來(lái)，小猴、小貓都比小豬做的多。同樣都比小豬做的多，為什么大家猜小猴只做了十幾個(gè)，而小貓卻做了三十幾個(gè)、四十幾個(gè)呢?把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)交流。歸納:小猴只比小豬做的多了一點(diǎn)點(diǎn)兒，小貓比小豬做的多了很多。我們可以說(shuō)小猴比小豬做的多一些，小

51、貓比小豬做的多得多。板書(shū):小猴比小豬做的多一些。小貓比小豬做的多得多。評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了三個(gè)小動(dòng)物做星星的有趣情景，讓學(xué)生把小猴、小貓做的星星都和小豬做的10個(gè)進(jìn)行比較，并嘗試猜一猜它們做的個(gè)數(shù)。通過(guò)比較、猜測(cè)、驗(yàn)證交流等活動(dòng)，初步體會(huì)了多一些和“多得多”的含義。4.練習(xí)反饋。讓我們?cè)賮?lái)比比小動(dòng)物做的紙花吧!(多媒體呈現(xiàn))提出要求:先比一比，再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)做的紙花多一些、誰(shuí)比誰(shuí)做的紙花多得多。學(xué)生自由發(fā)言，師生共同評(píng)點(diǎn)。5.體會(huì)少一些、少得多。(1)談話:我們知道小猴做的星星比小豬多一些，那么這句話反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?小豬做的星星比小貓?jiān)趺礃?板書(shū)：小豬比小猴做的少一些。小豬比小貓做的少得多。(3)用

52、這樣的說(shuō)法再來(lái)比一比小動(dòng)物做的紙花的朵數(shù)。評(píng)析:在學(xué)生初步掌握“多一些、“多得多”這兩個(gè)概念的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生反過(guò)來(lái)想，運(yùn)用類(lèi)比的方法去探究少一些和“少得多的含義，自然順暢。6.比較選擇。(1)下面，我們和小動(dòng)物們一起到果園里去看一看!(多媒體呈現(xiàn))蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果真多呀!小熊數(shù)了一數(shù)，說(shuō):蘋(píng)果有40個(gè)。小兔神秘地說(shuō):梨的個(gè)數(shù)比蘋(píng)果少得多。小朋友，梨可能有多少個(gè)?在你認(rèn)為合適的答案下面畫(huà)v。學(xué)生在書(shū)上選擇后，指名說(shuō)一說(shuō)理由。(2)小朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請(qǐng)教大家。明明說(shuō):小班共有38人。紅紅說(shuō):大班人數(shù)比小班少一些。小朋友，大班可能有多少個(gè)人呢?先讓學(xué)生獨(dú)立選擇答案，然后再相

53、互說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。二、拓展內(nèi)化，鞏固提高1.延伸拓展。(1)剛才，小朋友們學(xué)會(huì)了用多一些、多得多、少一些、少得多來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的多少。除了比多少，我們還學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮、比大小等。你能用剛才的說(shuō)法來(lái)比一比老師與壬軍軍(班內(nèi)一男生)、李援援(班內(nèi)一女生)的高矮嗎?(2)小朋友說(shuō)得真好!老師一次到商店買(mǎi)文具，售貨員阿姨說(shuō):鋼筆的價(jià)錢(qián)比練習(xí)本貴多啦!你知道貴多啦是什么意思嗎?指導(dǎo)完成想想做做第2題。評(píng)析:描述兩數(shù)大小關(guān)系除了多(少)一些、多(少)得多外，還有許多類(lèi)似的術(shù)語(yǔ)，如大多啦，貴多啦等，教師抓住時(shí)機(jī)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。2.比

54、一比，說(shuō)一說(shuō)。(想想做做第3題)下面，我們來(lái)玩?zhèn)€比較數(shù)的大小猜獲得金牌數(shù)的游戲。怎么玩呢?兩人一組，分別說(shuō)一個(gè)數(shù)，再分別說(shuō)一句話，比較兩個(gè)數(shù)的大小。小組內(nèi)其他同學(xué)做裁判，看看他們誰(shuí)說(shuō)得好。學(xué)生分小組進(jìn)行游戲。3.估一估，猜一猜。(1)想想做做第5題教師拿出兩堆本子。說(shuō)明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本數(shù)大約是矮堆的2倍)先分小組討論，再交流匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估計(jì)的理由。教師再拿出一堆本子(比40本略少)，估計(jì)一下這一堆大約有多少本。評(píng)析:練習(xí)設(shè)計(jì)，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑多樣，比一比、說(shuō)一說(shuō)、估一估、猜一猜、選一選等蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)推理，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)、簡(jiǎn)單的

55、推理能力，豐富學(xué)生的數(shù)感。三、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課談話:小朋友今天學(xué)會(huì)了用不同說(shuō)法比較兩個(gè)數(shù)的大小。最后，我們一起來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲。好不好?介紹游戲方法:甲想好一個(gè)兩位數(shù)，讓乙猜。乙每猜一次，甲都要作出評(píng)價(jià)，如太大了、再小一些等，直至猜對(duì)。想一想，怎樣用較少的次數(shù)猜對(duì)。多媒體示范游戲。學(xué)生自由分組游戲。? 我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)1、?用學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。2、?培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。3、?積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作? 與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)氖挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)。 教學(xué)過(guò)程一、?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣電腦動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形

56、象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。講述：數(shù)的王國(guó)里住著我們已學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。 （板書(shū)：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)）它們經(jīng)常跑到我們的生活中來(lái)。二、?活動(dòng)探究，解決問(wèn)題1、“說(shuō)一說(shuō)”的第一部分。? 出示第一幅圖，并播放學(xué)生說(shuō)的話，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖。講述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。講述：同學(xué)們說(shuō)得真好，只要細(xì)心觀察，你還會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。2、“說(shuō)一說(shuō)”的第二部分。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰(shuí)能說(shuō)出家中每個(gè)人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說(shuō)

57、出他們的年齡）先指定兩名學(xué)生說(shuō)，當(dāng)每個(gè)人都很想說(shuō)的時(shí)候，再讓他們說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，最后再請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)。講述：同學(xué)們說(shuō)得都很好，可見(jiàn)你們平時(shí)對(duì)自己的家人都很關(guān)心。下面，我們進(jìn)行一個(gè)智力小測(cè)試，比比誰(shuí)最聰明。（出示第二幅圖）提問(wèn)：你們看，這是小明一家。他們家有一個(gè)人，今年4歲。你們猜這個(gè)人可能是誰(shuí)？還可能是誰(shuí)？講述：你們都猜對(duì)了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒(méi)有超過(guò)10歲。3、“猜一猜”。講述：接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲，這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長(zhǎng)則要把組員

58、猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。 （1）?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？組員數(shù)，組長(zhǎng)記錄。完成后評(píng)出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星，再指名說(shuō)，老師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)。講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。（2）?在請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒？把你估計(jì)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。估計(jì)得怎樣呢？小組活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家？（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣？ （3）?講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，

59、這是為什么呢？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。? 小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補(bǔ)充。 小結(jié)：因?yàn)橐涣；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒?shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。 （4）?講述：請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺(jué)得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說(shuō)）你估計(jì)一下大約有多少粒？（組長(zhǎng)記錄）估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。 小組活動(dòng)結(jié)果后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估計(jì)得怎樣？ （5）?看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實(shí)比一把花生米的粒數(shù)要多，可見(jiàn)你們的預(yù)

60、測(cè)是正確的，這是為什么呢講述：因?yàn)橐涣｜S豆比一粒花生米小得多，所以在估計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計(jì)出的結(jié)果就會(huì)和實(shí)際的記過(guò)比較接近。4、“數(shù)一數(shù)” 出示第四幅圖。提問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里去，除了圖畫(huà)中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？請(qǐng)你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報(bào)。 學(xué)生分組到室外活動(dòng)。 數(shù)完后組織學(xué)生交流。講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常好。評(píng)：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，使他們真正學(xué)