1、五年級英語教案下冊Unit 1 My day 課時 1教學方法： 交際法、游戲法教學準備： 教師準備 動詞卡片，教學掛圖，鐘表； 學生準備 本課的單詞卡片教學目標 知識目標：1、能聽、說、讀、寫詞組：have class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能聽懂問句When do you do morning exercises?并能做出正確的回答 At 7 oclock.能力目標：能夠運用新的語言進行問答練習。情感目標：教育學生要養(yǎng)成良好的作息習慣和生活習慣。重點 、 難點重點：掌握 Lets le

2、arn 部分的單詞：have class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五個詞組的聽、說、讀、寫；能聽懂會說When do you do morning exercises? 并回答At7oclock.難點：do morning exercises, 及單詞 exercise 的發(fā)音；根據(jù)實際情況運用句型：When doyou? I usually at 教學過程 自主學習1、讓學生復習五年級上冊第二單元的動詞詞組。 2、讓學生預習本單元 A Lets learn 部分的動詞卡片。交流展示 一、全體學

3、生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復習： 三、小班內(nèi)查練： What day is today ?Its Monday. What do you have on Mondays？ We have English, Chineseon Mondays. 四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。 五、導入并指導學習新的內(nèi)容： 學習 Lets learn（1）have classa. T: Excuse me. What time is it now? S: Its time for English class.We usua

4、lly have English class at 9:00 on Mondays. (2).教學 play sportsdo morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsually run. When do you play sports? What do you do?S:教師在示范時可邊說邊做動作，學生模仿。注意exercises 的發(fā)音。（3）教學eat breakfasteat dinnerI

5、eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把時間撥到 8:00 說：I eat dinner at 8:00 in the evening.并擴充lunch.（4）學生聽 A 部分 Lets learn 的錄音，跟讀。注意 usually 的發(fā)音。六、交流展示 完成,學生介紹 小組內(nèi)互相討論 ：When do you ?I at .注意：1.整點時間后面加 oclock2.時間表達法的適當講解拓展延伸1、完成相對應的配套練習。2、背過并書寫四會詞組。3、P5 磁帶聽錄音讀單詞， 并會背。4、預習P4 聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unit1 T

6、his is my day do morning exercises?When do youhave English class?play sports?課后反思 ：I usually.at課時 2教學準備： 教師準備 動詞卡片，教學掛圖 錄音機及磁帶； 學生準備 本課的單詞卡片教學目標：知識目標：能聽懂會說：When do you .?I usually.并能在情境中熟練的運用。能力目標：學會統(tǒng)籌的安排時間，合理的安排自己的日程表。情感目標：養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。重點、難點重點：掌握句型： When do you.? I usually .at .難點：運用do morning exer

7、cises, have English class, play sports等造句，并能在實際情境中運用以及usually 的發(fā)音。教學過程自主學習讓學生復習本單元的動詞詞組。做運動do morning exercisesgo to bed吃晚飯have English classeat breakfast吃午飯交流展示 一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復習 Lets sing: “Weekend”三、小班內(nèi)查練：What time is it ?Its 8:30.When do you have English class on Mo

8、ndays?I usually have English class at 8:30 on Mondays.四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標，學生齊讀本課教學目標。五、導入并指導學習新的內(nèi)容：Lets try教師放 Lets try 部分的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應作息時間表的練習。Lets talka.學生聽錄音，跟讀A Lets talk 的內(nèi)容。出示 Lets talk 的情境圖，學生聽錄音并用英語記下Pedro 和ZhangPeng 結(jié)束課時、返校和吃晚鈑的時間。教師板書：ZhangPeng: When do you .?Pedro: I finish

9、 class atI go back to school atb.教師讓學生把剛才記下的時間補充上，并齊讀。 c.教師放錄音，讓學生跟讀一遍后，進行角色扮演。六、小班交流展示(3) Role-play四人小組進行角色扮演，有 driver, cook football player, doctor各自詢問對方的timetable。要求四人輪流問一次，完成調(diào)查表。并小組上臺展示自己的完成情況：S1：What do you get up? S2: I get up at 5 oclock.完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排合理？(4) Task time教師可把這個內(nèi)容改成：s Mothers Day

10、 或s Fathers Day。讓兩個學生一組上臺討論雙方父母的時間安排表，其他學生邊聽邊記下所有的信息。（注意 謂語的第三人稱單數(shù)形式） 國家首字母大寫，前面要用介詞in.拓展延伸 1、完成相對應的配套練習。 2、幫助家長制作一張合理的時間安排表3、P4 磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。 4、預習P6 聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unit1 This is my dayWhen do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain? At課后反思：教學方法： 交際法課時 3教學準備： 教師準備PPT 課件，

11、錄音設(shè)備和cl/pl 的音標卡片等。教學目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫句型：Clean the ,please. Put twoin the playground.2、能夠總結(jié)字母組合cl ,pl 的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation 部分的例詞。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復數(shù)的區(qū)分。重點 、難點重點：能夠總結(jié)字母組合cl ,pl 的發(fā)音規(guī)則,以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。難點：1、根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2、名詞單復數(shù)的區(qū)分。教學過程 自主學習 用“My Day”為題目，學生兩人一組一問一答互相配合， 向全班表述自己的作息時間。交流

12、展示 一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復習Lets sing: “Weekend”三、 小班內(nèi)查練：Do you like weekends?Why ?Yes, I like I on weekends.讓學生運用以上句型在四人小組內(nèi)進行對話。四、 導入新課，板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標： 五、 五、導入并指導學習新的內(nèi)容：Read ,listen and chant.Whats it ?教師板書：cl 和 pl 分為兩組讓學生先試著發(fā)音，然后老師再進行授教。反復的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)則

13、詞。教師出示PPT，讓學生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean, clock, class, clever.plate ,egglplant, please, play.( 3) 讓學生看圖畫說出后，進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。( 4) 放錄音，跟讀。在授課過程中把chant 內(nèi)容進行適當?shù)闹v解，以便學生更容易的聽讀并模仿。分角色練習。Bingo。 找出名詞的單數(shù)復數(shù)，另外適當給學生講形容詞表示的是什么。拓展延伸1、完成相對應的配套練習。2、P6 磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。3、預習P8 聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。課后反思：教學方法： 交際法課時 4教學準備：教

14、師準備周末活動的圖片，教學掛圖 ，錄音機和磁帶；學生準備本課人物頭飾。教學目標知識目標：1、能聽、說、讀、寫詞組：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class。2、能結(jié)合所給句型：What do you do on the weekend ? I often.在實際情境中運用。3、能理解 Lets wrap it up 部分的內(nèi)容，并引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標：教育學生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。重點 、 難點 ：重點：掌握 Lets learn 部分的四

15、會詞組，并應用。難點：詞組的書寫，shopping 和 dancing 單詞ing 形式的變化。教學過程 交流展示 一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、Warm-up Lets sing: 教師放 p70 的 Lets sing 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小班內(nèi)查練：四、導入新課板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。五、導入并指導學習新的內(nèi)容： a.學習 Lets learn（1）clean my room 教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學生：This is my room ,it isdirty ,so I ofte

16、n clean my room on the weekend教.師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學生：Do youoften clean my room?等學生回答后，教師拿出準備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學生根據(jù)自己的實際情況說：I clean my room/class.on the weekend.(2) 學習 go for a walkT:After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示 go for a walk 的卡片，教師領(lǐng)讀. (3) 學習 go shopping教師出示go hiking 的卡片，說：We can

17、 also go shopping on the weekend 通.示理解詞義，并領(lǐng)讀。(4)學習 take a dancing class過圖片的提Do you like dancing? If you like ,lets go展.示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學生可以適當跳起來，活躍氣氛。 教師放本部的錄音，學生跟讀。（5）呈現(xiàn)本部分的教學掛圖，掩蓋住動詞短語， 讓學生看圖進行快指快說游戲。六、小班交流展示Do a survey周末樂翻天 熟悉會話 What do you do on the weekend? I oftenT: Then what do you do on the weeken

18、d ?S: I oftenT: Do you want to know what I do on the weekend?S: What do you do on the weekend?教師悄悄的提問的學生，形成信息溝，鼓勵更多的學生參與。T：What do you do on the weekend?S：I usually play sports學生二人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。拓展延伸1、完成相對應的配套練習。2、背過并書寫四會詞組。3、P8 磁帶聽錄音讀單詞，并會背,改寫課文。4、預習P7 聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unit1 My dayClean m

19、y room (圖片)Go for a walk(圖片)Go shopping (圖片)Take a dancing class (圖片)What do you do on Saturdays?I often clean my room.課后反思教學方法： 交際法、游戲課時 5教學準備： 教師準備教學掛圖 錄音機及磁帶； 學生準備本課游戲龜兔賽跑的頭飾。教學目標： 知識目標：1、能聽懂 、會說句型：What do you do on the weekend ? Ioften/usually watch TV and play ping-pong with my father. 2.能在Lets

20、 check部分用本課目標語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末共同活動的伙伴。能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力好閱讀能力。情感目標：教育學生要樂于合作參與，學英語的興趣和自信。重點 、難點重點：熟練的運用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV andplay ping-pong with my father.并能在實際情境中運用。難點：對頻度副詞的使用，以及對句型“That sounds like a lot of fun”的認讀教學過程：自主學習1、讓學生復習上一節(jié)課的動詞詞組，并加以描述：I often .

21、on Saturdays.2、問：What do you usually do don weekend?I usuallyon the weekend.Sometime I.I canwith. I canwith.交流展示 一、 全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復習。Letschant: 教師放 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。.三、 小班內(nèi)查練：I go hiking/on the weekend.What do you do on the weekend? How many of you go hiking/?Please put u

22、p your hands.S: 四、展示本課教學目標：學生齊讀本課教學目標：。五、導入并指導學習新的內(nèi)容：學習 Lets talk 教師出示填寫完整的 Lets try 部分教學掛圖，兩名學生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進行回答。然后請兩名學生互相提問他們：What do you do on the weekend? 有這兩名學生做相應的回答。（2）師生互相交流，練習重點句型：T: What do you do on the weekend?T: I often/usually/ sometimes.講解 often，usually， sometimes 的用法。S: I usually have Engl

23、ish class at on Tuesdays?(3).教師放 Lets talk 部分的錄音，學生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。（4）鼓勵學生做出更多不同的替換，形成多組對話。Lets check（1）學生四人一組互相提問： What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員，找出可以一起度周末的同學，然后完成填空：I usuallyon the weekend. Sometimes II canwith.I canwith.(2). 學生思考：How can you have a happy weekend?討論最佳周末活動安排。六、小

24、班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請五個學生按四角的位置站立。教師喊 one ,two ,three!學生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學生齊問：What do you do on the weekend?中間的學生回答：I go often go hiking. 四角的學生齊答：Lets go hiking together next Sunday.拓展延伸 1、完成相對應的配套練習。2、學生準備口頭報告：My weekend。板書設(shè)計Unit1 My dayWhat do you do on the weekend?I often play ping-pong. That so

25、unds a lot of fun.Sometimes I cook dinner.課后反思 ：教學方法 ：交際法課時 6教學準備： 相關(guān)課件/Lets check 部分錄音/story time 部分掛圖。教學目標： 知識目標：1、能聽、說、讀、寫句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too.2、 能夠聽、說、認讀句子： I often go swimming in the water. In the afternoon

26、, I play sports with my friend。3、 理解Story time 的內(nèi)容。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。情感目標：教育學生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學習任務(wù)。重點 、 難點重點：掌握四會句型。難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學過程： 一、自主學習復習上節(jié)課學過的知識并自我評測交流展示 ：一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復習。 Story time: 教師放C 部分Story time 的錄音，學生跟讀，并理解Zip和 Zoom 的談話內(nèi)容三、 小班內(nèi)查練： What day is

27、 today ?What day is tomorrow?What day is between Friday and Monday? Whats the weather like today/tomorrow?四、導入新課，板書課題。展示本課教學目標：，學生齊讀本課教學目標：。五、導入并指導學習新的內(nèi)容：Read and write教師出示本部分的掛圖，引導學生仔細觀察配圖，是介紹：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提問：Where does Robinson live?引導

28、學生看圖回答：Island.(2) 讓學生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問題。（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.教師請一名學生扮演Robinson,并做相應動作：“get up, wash ones face, eat breakfast, clean onescave.”然后教師與另一名學生展開對話：T：What do you do on the weekend

29、?S: I usually get up early every day并依次將后半部分補充完整。(4) 教師放Read and write 部分的錄音，學生跟讀。（5）選幾組學生表演對話。完成Tick or cross 的表格，并書寫四會掌握的句子。Write a letter to Robinson.教師放 Robins play 錄音，學生依照課文回信六、小班交流展示學生寫好的文章進行班內(nèi)分享：My name is, I live in. I oftenand.In the afternoon, Iwith.I hope you can get off your island soon.

30、Yours ,七、學生跟讀P72 第一單元的單詞，進行總結(jié)復習。課文帶領(lǐng)導學生全面重點的理解并掌握。練習拓展 PPT 展示第一單元的重點題型學生一起比比誰最快，誰最棒。拓展延伸1、訂正今天第一單元聽寫內(nèi)容，錯誤訂五遍。2、預習 P15 聽錄音讀單詞標漢語，查找不會的知識。課后反思 ：Unit2Myfavouriteseason第一課時一、教學準備：磁帶、錄音機、教材配套課件、表示季節(jié)的單詞卡片和圖片。二、教學目標能聽說讀寫單詞season, spring, summer, autumn, winter。2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。三、教

31、學重難點掌握單詞season, spring, summer, autumn, winter 的發(fā)音。掌握 Lets learn 中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。四、教學過程Step1 .預習溫故引導學生復習形容天氣的單詞cold, warm, hot, cool.cold,cold Its cold.用同樣方式復習余下單詞。復習四年級下冊詢問天氣的句型 T: Whats the weather like in Yanbian?Ss: Its cold/Step 2. 新課內(nèi)容展示Learn the new words: season, spring, summer, autu

32、mn, winter. T: spring, spring spell it pleaseSs: spring, springS-P-R-I-N-G（其余單詞學法同上）綠色圃中小學教育網(wǎng) HYPERLINK http:/www.L/ http:/www.LT: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余單詞學法同上）Talk about the weather.T: Whats the weather like today? Is it cold?Ss: No, its warm.引出 spring T:

33、Which season is cold? 引出 season，winter.T: Do you know another season? 引出 summer, autumn(反復教讀單詞)Lets learn.S1: Spring. Its warm and sunny.T: Which season do you like best?S2:Summer.I can go swimming every day.反復操練并讓學生掌握該句型。Listen to the tape，分角色讀 Lets learn. 請學生翻譯句子。Step 3. 合作交流1.Role- play猜一猜，學生靈活并運

34、用所學單詞練習句型： S1: Which season do you like best?S2:Spring/.I can 反復練習。2.Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4. 達標檢測選一選，讀一讀。Whats the weather like today?A. 我每天都能去游泳。Today is cold.B. 冬天是白色的。I can go swimming every day.C. 你最喜歡哪個季節(jié)？Winter is white.D. 今天很冷。Which season do you like best?E.

35、 今天天氣怎么樣？Step 5.布置作業(yè)背誦并默寫四會單詞及句型。五、教學反思：第二課時一、教學準備：lets talk 部分錄音、教材配套課件及l(fā)ets talk 對話人物頭飾等。二、教學目標能聽懂 Lets try 部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。聽、讀 Lets talk 部分，運用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/.Its pretty/Ilike snow/”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習對話，說出簡單的理由。三、教學重難點掌握句型“Which season do you like best?”并能在實際

36、情境中運用。能正確回答“Which season do you like best?”并能說出喜歡的理由。四、教學過程Step1 .預習溫故Review “the weather”.（歌曲）Whats the weacher like?Its warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.Review the words. season,spring, summer, autumn, winter 并將單詞帶入句型中去復習：T: Which season do you like best?Ss: Spring. Its warm./(用同樣句式復習其他單詞)反復

37、操練此句型。Step 2. 新課內(nèi)容展示Lets talk.（1）學習重點單詞、短語和句型：beautifulIts very beautiful.prettyIts pretty.(教師可以自己找一找并板書)Listen to the tape and read the dialogue .學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T: Which season do you like best?Ss: Winter/. I like snow./Its pretty.請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。Lets try.What is the weather like today？Listen

38、and write. Step 3. 合作交流靈活運用所學重點單詞和句型造句。T: What is the weather like today?Ss: Its warm/. T: Which season do you like best?Ss: Spring/. 也可分小組練習對話。Step 4. 達標檢測一、補全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號內(nèi)。spr_ ng ()s_ _son ()wint_ _ ()wh_ch ()b_st ()_ _tumn ( )二、把你所聽到的句子進行排序。A. Yes. Its very beautiful.B. Which season do you li

39、ke best, Wu Yifan?C. Winter. I like snow.D. Do you like the music?E. What about you？F. Spring. Its pretty. Step 5.布置作業(yè)熟讀并背誦本課對話。五、教學反思：第三課時一、教學準備： 課件、畫筆、畫紙、獎品、詞組卡片等。二、教學目標能掌握動詞短語：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。2.能掌握問句“Which season do you like best?”更詳細的回答方式。三、教學重難點1.熟練掌握短語：

40、go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。2.能將本課重點短語運用到句型“I often go on a picnic/.with my family.”中去。3.能熟練回答“Which season do you like best?”并能說明理由。四、教學過程Step1 . 預習溫故 1.開火車的形式拼讀單詞：season, spring, summer, autumn, winter。2.復習對話： T: Which season do you like best?Ss: Winter/. I like snow./

41、Its pretty.反復操練鞏固句型。Step2. 新課內(nèi)容展示Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnicI often go on a picnic.用以上方式反復教其余詞組：go swimming, pick apples, make a snowman.Learn the sentence:T: Which season do you like best?Ss: Spring. I often go on a picnic.替換單詞或詞組反復操練此句型，讓學生掌握此句型。Listen to the tape and read it

42、 again.分角色讀。師生互譯短語和重點句子。Step 3. 合作交流Ask and answer： 兩人一小組進行對話練習。A: Which season do you like best?B: Winter. I often play in the snow.學生靈活運用短語和句型去造句I like spring. Ican plant flowers./I like summer. I can go swimming./.Step 4. 達標檢測一、為下列句子選擇相應的答語。（ ）1. Why do you like winter best?（ ）2. When do you go t

43、o school?（ ）3. Whats the weather like in autumn?（ ）4. What do you do on the weekend?（ ）5. Which season do you like best?二、選擇翻譯正確的一項。（ ）1.我常常和我的家人一起堆雪人。 A.Which season do you like best?（ ）2.到處都是美麗的花朵。B. I can go swimming every day.（ ）3.你最喜歡哪個季節(jié)。C. I like spring best.（ ）4.我最喜歡春天。D.I often make a snowm

44、an with my family.（ ）5.我每天都能去游泳。E. There are beautiful flowers every where.Step 5.布置作業(yè) 背誦并默寫四會詞組及句型五、教學反思:第四課時一、教學準備： 磁帶、錄音機、課件、獎品、單詞卡片等。二、教學目標能聽懂 Lets try 部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運用這個句子。三、教學重難點重點掌握學習目標中的句型，要求學生能在真實的情景中運用。2.正確運用答句“Because I can”。四、教學過程Step1 .預習溫故Review the phrase: go

45、 on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman. (板書：go on a picnicI often go on a picnic with my family.讓學生替換詞組反復復習。) 2.Answer the question.T: Which season do you like best?Ss: I like spring. Its pretty.反復進行替換練習，要求學生說出理由。Step 2. 新課內(nèi)容展示學習重點單詞、短語和句型，good job, because,。（教師可以自己找一找，并板書）Listen to

46、the tape and read the dialogue .學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T: Which season do you like best?Ss: I like spring best. T: Why?Ss: Because the weather is pretty.請學生講解重點句子，并對重點做好筆記Listen “l(fā)ets try”，Choose the right picture.Step 3. 合作交流各組組長帶領(lǐng)組員進行小組間分工討論交流，并展示,學生評價后老師進行講評。Act “l(fā)ets talkTry to write a dialogue.Step 4

47、. 達標檢測一、給下列句子選擇正確的翻譯。（ ）1. Which season do you like best, Mike?（ ）2. Winter.（ ）3. Why?（ ）4. Because I like summer vacation!二、連詞成句。summer , I , vacation , like ( ! )best , autumn , like , I ( . )bestyoulikeseasondowhich (?)hot is in summer it (.) Step 5.布置作業(yè) 背誦 lets talk。五、教學反思：第五課時一、教學準備： 課件、畫筆、畫紙、獎

48、品、單詞卡片等二、教學目標1.能聽讀 chant，并總結(jié) Lets spell 中字母組合gr 和 br 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能掌握句型“I like spring best because. ”。 w三、教學重難點總結(jié) gr 和br 在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr 和 br 的單詞。加強聽力練習。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。四、教學過程Step1 .預習溫故Sing a song“Whats your favourite season？”. 2.Rewiew the words in this unit.（Page72）師生互譯。3.Rewiew the sentences

49、:T: Which season do you like best?Ss: I like spring best.T: Why?Ss: Because there are pretty flowers.分小組進行操練。Step 2. 新課內(nèi)容展示Learn“Lets spell”.Lets chant.Read these words：brownlibrarybrotherunbrella/br/ greengraoesgrandpagrow/gr/ （板書）Can you find out the same and the difference?Look at page 16，read an

50、d group the words.Step 3. 合作交流1.Read and write.找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復教讀；學生自己讀一讀短文，并完成相應練習。 2.Listen to the tape and read it. 師生互譯。Step 4. 達標檢測一. 圈一圈，讀一讀。（老師任意讀出每組中的一個單詞）（1） A. greenB. orangeC. brown（2） A. brotherB. greenC. grassA. purpleB. grapesC. grass（4）A. appleB. brownC. grow二. 選出你所聽到的句子。（老師任意讀出每組中

51、的一個句子）（ ）1.A. I eat breafast at 7:00 .B. I eat dinner at 7:00.（ ）2.A. Mike often plays football.B. Mike often plays the pipa.（ ）3.A. I like winterB. I dont like winter.（ ）4.A. Spring is windy and warm.B. Spring is sunny and warm.Step 5.布置作業(yè)朗讀本單元的單詞和詞組。 2.抄寫 read and write 并背誦。五、教學反思：第六課時一、教學準備： 磁帶、錄

52、音機、課件、本課單詞卡片等。二、教學目標1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。2.能熟練運用疑問詞。三、教學重難點1.熟練掌握疑問詞的運用。2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。四、教學過程Step1 .預習溫故Main sceneTurn to page12 and page13.Try to read and translate these sentences.Guess the meaning of “play sports”.3.T show the meaning of these sentences. 4.Read after the tape twice.Step 2. 新課內(nèi)

53、容展示Lets check. Listen and write a dialogue.2.Lets wrap it up(可選上)3.字母組合 gr 的發(fā)音是/gr/,字母組合br 的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r 和br 組合的單 詞（再次復習 lets spell）.4.Role- play“ main scene”P12P13（時間允許時進行。）Step 3. 合作交流1.Conclusion：（1）Review the words and phrases：1）spring, springI like spring best.用同樣方式復習其余關(guān)于季節(jié)的單詞。（2）go to the pic

54、nic, go to the picnic I can go to the picnic.用同樣方式復習其余的動詞短語。（靈活運用本單元所學單詞進行復習，反復操練。）Review the sentence:T: Which season do you like best?Ss: Spring/.T: Why?Ss: Because the flowers are pretty.靈活運用本單元所學句型反復復習。Step 4. 達標檢測一、選一選，讀一讀。1.(哪一個) season do you like best?A. WhichB. What2.(為什么) do you like sprin

55、g best?A. WhatB. Why3.（什么）the weather like today?A. WhenB. What二、看一看，連一連。1. 春天A. winter5. pick applesA. 去野餐2. 夏天B. autumn6. make a snowmanB. 去游泳3. 秋天C. spring7. go swimmingC. 摘蘋果4. 冬天D. summer8. go on a picnicD. 堆雪人三、選擇合適的的選項補全對話。Amy: Which season do you like1., Jim?Jim: I 2.summer best. I can swim

56、with my friends. Amy: 3.is good. But my favourite season is winter. Jim: Why? Its too cold 4.winter.Amy: Because I can 5.the snowman.（ ）1. A. goodB. best（ ）2. A. likeB. likes（ ）3. A. SpringB. Summer（ ）4. A. onB. at（ ）5. A. makeB. makingStep 5.布置當堂作業(yè)背誦并默寫本單元的四會單詞及句型。板書： Unit 2 My favourite seasonwha

57、twhenwherewhichwhy五、教學反思Unit 3 My school calendar課 時 1一、教學目標 ：1.聽懂會說 When is the party? Its in April.2.了解四月、五月的主要活動，以及短語sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter 復活節(jié)的有關(guān)知識。二、教學重難點重點：理解四、五月的活動，并實際運用句型When is the party? Its in April. 來表達自己。難點 ：四月April 發(fā)音有難度。2.注意介詞in 的用法。三、教學準備： 圖片、課件、配套影音材料。四

58、、教 學 過 程Step I、Warm-up1.播放 B 部分的 Lets sing，師生聽、唱歌曲。【師生聽歌曲，既活躍了課堂氣氛，又讓學生慢慢試著接受12 個月份，為 Lets try 的學習做準備。】Step II、Presentation1. Lets try.（1）教師用 Lets sing 里的When is your birthday?（你的生日在什么時候？）（屏幕出示句子）問學生，學生會說出自己的生日所在的月份，教師緊接著問Whose birthday is in April?(誰的生日在四月？) （屏幕出示，教師及時教授單詞April 及它的縮寫形式Apr.）， 這時可能會有

59、人舉手，教師同時出示四月的風景圖，告知學生四月份一般會舉行一項重大的活動sports meet(運動會)（屏幕出示短語及圖片），教師及時教授短語。(2）Listen and tick.讓學生先聽 Lets try 的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容試著用對號在方框內(nèi)選出問題Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再聽一遍錄音 對答案進行核實。適當解釋一下短語March 24th （3 月 24 日）的意思、序數(shù)詞的構(gòu)成以及基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別與聯(lián)系；及時解釋 Mikes 是名詞所有格；告知學生這是一條note（便簽）。2.Lets talk教師問學生四月

60、份還有其他的活動嗎？五月份有什么活動？可能有的學生會 有答案，教師繼續(xù)引導，問學生想不想知道張鵬和Mike 的學校安排？答案是肯定的。激發(fā)起學生強烈的求知欲后，教師在屏幕上出示三個問題：(1). When is the Easter party?（復活節(jié)在什么時候？）（注意單詞 the 的讀音/ei/） (2). When is the school trip? （什么時候?qū)W校去旅游？）(3). AreApril and May in spring? （春季包括四月五月嗎？）讓學生帶著問題第一次看 Lets talk 的視頻，看完后有的學生可能會回答，然后讓學生再看第二遍，并告訴學生正確答案：