1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2022關于幼師實習工作周記幼師實習周記1第一天踏進幼兒園的大門，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級，班級里的老師是不是很和藹，小朋友有的人數會不會很多。因為這次實習的任務非常的艱巨，不僅要學會給二十多個孩子帶班上課，同時還要系統性的搜集自己的論文資料。這一周即將過去了，所有的疑問都迎刃而解了。迎接我的是一個已經有7年教齡的黃雯君老師，一個也是有8年教齡的毛淑琳老師，還有一個也是七年教齡的程老師和中班的24個得意的小寶貝們。程妃老師是園區負責人，一個星期帶2個半天的班，黃老師是教務主任，一個星期帶3個半天的班，黃老師就負責帶5

2、個半天的班。黃雯君老師是一個積極向上的人，很關注自己的專業成長，黃老師這學期正想研究構造游戲，恰巧我的畢業論文也是構造游戲，所以我們就相遇了。黃老師比擬注重與幼兒之間的對話，她一直在琢磨這個問題，并且也在著手搜集相關的材料，使自己做得更好。我覺得我真的很慶幸可以遇到工作這么多年，對幼兒教育還保持高度敏感性的成長型老師，同時黃老師提出的這個點也引起了我的考慮，至少我跟幼兒對話的時候，我會在意識層面時刻考慮自己的說出去的話會對幼兒產生的影響。在第一天里，黃老師就給我布置任務了，讓我規劃好這三個月實習要完成的實習方案，并就方案可行性進展討論，這個實習就不會盲目，同時她也能在理解方案的根底上，更加積極

3、的配合我，我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關的問題幼兒從小班過渡到中班，進展主題建構游戲時，老師指導方面應該做些什么，我們兩個人一起找資料，然后第二天再一起進展了討論，并得到了一個比擬滿意的答案。與黃老師的交流，讓我有一種相見恨晚的感覺，更加是有一種知己的感覺。毛淑琳老師是一個特別嚴謹細心的人，她的職業幸福感很強，她覺得其實當一個幼兒園老師挺幸福的，假如自己做家庭主婦會感到更加的無聊，并且你跟孩子親，孩子也會跟你親的。我覺得能遇到工作幼師實習周記2這一周的中，我跟孩子們更加熟悉了，也加深的了對孩子們的理解。同時對于幼兒的一日常規也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了根底。在我們班上，沒有開

4、展比擬特殊的孩子，例如那種攻擊性比擬強的孩子，班里的孩子根本都沒有什么壞習慣，只是有一個女孩子動作比擬慢，但是她也根本上能跟上大局部孩子的節奏，在班上我看到的大多數的就是優點。第二周過去了我總結出了這一周觀察中讓對我比擬大的兩點。【經歷一：保育要從細節做起】老師專業標準中特別的重視老師對于幼兒的保教結合，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時候，每一個保育的細節都可能會影響到孩子的安康。我們班上的老師對于保育做得非常的細致，這一點我感觸頗深。首先是老師將保育和教育相結合，在水這個主題下，老師的集體教學活動中涉及到有正確洗手的環節，老師教幼兒6步洗手法，同時教孩子如何節

5、約用水，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下，將手上的水甩干，因為孩子們每次洗完手之后地上就會濕，到了冬天孩子可能摔倒，所以老師就借著節約用水這個主題，抓保育。剛開場的時候老師就經常去檢查孩子是不是洗完手后會將手甩干，以及節約用水的好習慣，漸漸的老師去監視的次數少了，更多的是小朋友在互相監視洗手的時候是不是將水開得很細，洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大局部孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了。其次，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細致，老師在意料到幼兒可能要進展10來分鐘的大動作體育活動，老師就會給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構積木的時候，孩子的搬運積木很辛苦，跑跑跳跳，老師給娃套上

6、了汗巾。走出幼兒園才桂花的時候，其他班小朋友都沒有汗巾，但是我們班小朋友都套著汗巾，因為小孩子到了一個比擬開闊的地方，肯定會大跑大跳，事實證明這也是對的。孩子玩滑滑梯的時候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時間，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是非常有必要的。最后,每天早上孩子來到幼兒園，老師都會吩咐先喝半杯水，然后再進展晨間活動，老師在每天吩咐幼兒喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼兒的身體的成長。我們班老師如此的注意幼兒保育的細節是讓我比擬佩服的地方，我們班出勤在整個年級都是最高的，我想這跟他們的將保育做得如此細

7、致是分不開的。【經歷二：自由活動老師引導很重要】星期四幼兒晨間活動的的游戲場地是老師餐廳前的大型積木游戲的建構。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構，有像我們床板那樣一根一根的的長方形板，也有像磚塊那個大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。所以在玩這種大型建構游戲中，孩子都玩得一身的汗，黃老師要給孩子掛汗巾，又要注意孩幼師實習周記3第三周也過去了，迎來了國慶長假。孩子回來了又會跟我們述說他們的假期之旅，這真是一個開心的事啊。時間越長，看到的可能就越細致。這是我這幾天看到幾點感悟。我們班有三個老師，每個老師都特別注重孩子的細節教育。每次在做完操后，然后老師點名，老師總會在點名的時候，老師不是

8、讓孩子說“到”，而是跟孩子有交流和對話，盡管這個對話全班都是一樣的。例如，老師點了一個小朋友的名字，老師就會對_小朋友問今天星期_啊?然后_小朋友就要很認真的說答復。有時候老師問的也是一些開放的題目。例如，老師首次介紹一下今天吃什么東西，然后在點到的時候可以挑一個自己喜歡的菜然后答復老師。老師，會抓住這些教育中的小契機，讓幼兒學會更多的東西，一日生活即課程，可能幼兒在集體教學中學習量比擬大，比擬容易忘記，老師利用碎片的時間讓幼兒學習到更多的有用的東西，不失為一種好方法。幼師實習周記4其實在這個班級中我體會最深入的一件事還是整個班級中孩子的表現，特別是班級中孩子的自主性特別的強。在一日生活當中有

9、很多的小細節，小活動都能表達孩子們的自主性強，孩子跟老師說的話，孩子更多的是去找你傾訴，把你當成自己的朋友，尋求老師關注的孩子比擬的少，他們更加傾向于自己做自己的事。孩子吃完點心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就略微的交代了一下，讓他們去玩區域游戲，老師從來也不用說去分配區域的人數，孩子就自己能分好，在玩區域的過程中，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么，有一個女孩比擬讓我震撼，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個相框，當時我打心底里佩服她，我想她長大后應該能做一個服裝設計師，因為它相框的尺寸都算得很好。以兒童為中心，可能說說比擬容易，但是在理論中，我們都可能會時不時的就以自己為中心，在心理可能就覺得他們還小懂得的東西不多，所以漸漸的就形成了以自我為中心，老師主體的師幼關系。幼兒自主性的培養不是一天兩天的事，老師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時小孩子出現了壞習慣，老師會當著大家的面說他把壞習慣扔掉，只有自己才可以將壞習慣改掉，假如一直重范的話，就讓他自他自我反省，老師在教學過程中比擬注重培養孩子的自我意識也是有關的。幼師實習周記5在我們的思想中，覺得幼兒園總是特別吵鬧，但是在我們這個班級里很少，很少，教室總有那種特別井然有序的感覺，孩子有自己的事。老師比擬安靜也是根據比擬得來的，在以前實習的班級老師的在