1、教學設計課題名稱：拉拉手 交朋友執教老師：楊敏 學校：成都東部新區賈家場小學 電話教材分析】拉拉手 交朋友是義務教育人教版道德與法治一年級第一學期第一單元“我是小學生啦”中的第二課，本單元旨在幫助學生從熟悉校園環境、認識老師同學、適應學校生活。本課是本單元的一個鋪墊，也是激發學生喜歡這門學科的一個關鍵點。本課包括“我的好伙伴”、“網到一個新朋友”、“好友大搜索”和“認識你真好”四大版塊。根據課程生活性、活動性、綜合性以及開放性的要求，我對教材板塊進行了整合，設計為一課時，分為四個環節開展教學活動。1、帶著任務看動畫，引出課題。2、學會自我介紹交朋友；3、根據興趣分組活

2、動；4、學習和朋友相處的基本原則和技能方法；5、以歌總結，升華。【學情分析】 小學一年級是兒童從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生活態度、認知能力發展的重要時期，進入嶄新的學習環境、人際環境，他們當中有比較大膽外向，愿意交往的；有膽小靦腆的，不愿交往的。大膽的學生會去主動找新伙伴玩耍，并能在很短的時間里與新伙伴一起游戲，一起聊天，建立起親密關系。但也有很多學生只局限于交往原來認識的伙伴或臨近座位距離較近的同學，交往面狹窄，甚至有極個別學生會因為過于內向膽小而交不到朋友，導致形單影只，產生畏學、害怕去學校的現象。學生內心渴望交到更多的朋友，體會交往中產

3、生的快樂感受和得到幫助后的精神愉悅，渴望對新環境有認同感與融入感，能獲得積極舒暢的心理體驗。此外， 一年級小學生好奇多問，對新的事物易感興趣，天真好動，注意力短，喜歡游戲，學習缺乏目的性，無意識記憶較多。因此，教學環節的設計和活動設置都要遵循“回歸生活，尊重兒童現實生活”的原則，以兒童生活中的需要和問題為出發點，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，輔以正確的價值觀導向，才能更好的激發孩子的學習興趣，讓孩子專注于課堂，學有所獲，通過學習獲得解決生活中實際問題的能力，并且逐步養成良好的行為習慣和品德。【教學目標】1、了解與他人交往的樂趣，體驗作為集體生活中一員的快樂。2、引導學生初步掌握人際交往

4、的基本知識與技能，并養成講文明、懂禮貌的好習慣。3、培養學生用不同的方法開展與他人的交往活動，交往中遇到問題時愿意想辦法解決。【教學重點】培養學生樂于和他人交往的情感，嘗試用不同的方法與他人交往，初步養成文明禮貌的好習慣。【教學難點】學生初步掌握人際交往的基本知識與技能。【教學準備】1.器材：游戲工具、任務卡片2.課件：包含視頻與音頻3、教室環境設置【教學方法】本節課主要采用交談、情境模擬、角色扮演、小組活動、動手操作等教學活動激發孩子的興趣。讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構，使學生初步掌握人際交往的基本知識技能，盡快適應小學生活，形成良好的行為習慣和品德。【教學過程】教學環節教師活動學生活

5、動設計意圖導入：1、組織談話，同學們，老師發現咱們班的孩子都非常遵守紀律，你們還記得和老師的暗號嗎？一二三（坐得端）小眼睛（看老師）老師講（仔細聽）。真是乖孩子，老師要請大家看一段動畫。2、播放動畫視頻，師：在看動畫的時候請大家思考以下幾個問題1、你們在動畫里看到了誰？2、他們在做什么？3、你覺得他們開心嗎？回答老師口令，進行課堂常規強調。觀看動畫學生表述在動畫中看到的情節或自己觀看后的感受。學生介紹自己的好朋友。動畫激發學生的興趣，談話調動學生對過去與朋友交往的美好回憶，為新課做鋪墊。組織談話：是呀，佩奇和朋友玩得非常開心。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰，你們是怎么認識的？大家都有好朋友，老師

6、為你們高興，在新學校，你想交到新朋友嗎？讓我們一起拉拉手 交朋友吧！（出示PPT并板書）環節一：看，麗麗朝我們走來了，她想和大家交朋友。(出示PPT）你們愿意和麗麗交朋友嗎？指名請學生向麗麗做自我介紹，麗麗與做自我介紹的學生互動。師請一名平時內向、靦腆，在自我介紹活動中不敢參與的學生到小麗面前。師：老師剛才看到這位小朋友也很想和麗麗交朋友，但是不敢邁出第一步，我們來幫幫他吧！他可以怎么做呢？你來試一試和小麗交朋友吧！師總結自我介紹的方法：我們在做自我介紹的時候可以介紹自己的姓名、年齡，家庭住址、喜歡的食物、顏色，喜歡的運動、愛看的書等等。一名學生到講臺上扮演麗麗，跟大家問好做自我介紹。愿意和麗

7、麗交朋友的學生介紹自己，和麗麗互動。2、生出主意幫助不敢交朋友的學生。預設（你要勇敢一點，朋友會喜歡你的。你可以先跟他問好，告訴他你的名字。你喜歡什么。你還可以問小麗：我可以跟你做朋友嗎？）1、通過情境模擬的形式，學生學習怎么向別人做自我介紹。3、通過在情景中幫助班上不善于交際的同學，學生能學會關心別人，也能形象的理解到自我介紹的方法。環節二：師組織談話：老師剛才聽到咱們們班的小朋友都有自己的興趣愛好，請拿出課前準備的興趣卡片，找到和你有相同興趣的朋友，一起玩耍吧！師提問：你們在一起都做了什么呢？學生尋找相同興趣的同學一起玩耍、游戲。（繪畫組：畫自己的好朋友；閱讀組：一起看繪本；游戲組：玩“網

8、”到一個新朋友）根據生組合的興趣抽生講他們在一起做了什么。通過和興趣相同的朋友一起玩耍學會交朋友的一種方式，并感受到和朋友相處的快樂。環節三：師組織談話：好朋友在一起除了有很多話題可以聊，有相同的興趣愛好，還可以做什么呢？請大家回到座位坐好，我們來看看圖片上這對好朋友她們在做什么？（出示圖片）師提問：你和你的好朋友一起分享過哪些快樂呢？師出示圖片：圖片上這兩個好朋友她們之間怎么了？師組織談話：真正的好朋友，不僅在有開心事的時候一起分享，還應該在遇到困難的時候互相幫助，傷心的時候互相安慰，你在生活中有沒有這樣的經歷呢？師小結：這樣的經歷一定讓人很難忘，好朋友會在我們遇到困難的時候伸出援助之手，如

9、果好朋友遇到困難，我們也要盡力幫助他們，好朋友之間開心事互相分享、一起快樂（板書），遇到困難、傷心事共分擔（板書），交到好朋友可真是一件開心和快樂的事情呀，讓我們懷著這樣開心和幸福的心情，一起跟著老師學一學這首兒歌吧！（1）出示跳跳猴的圖片：為什么大家不理跳跳猴呢？讓我們一起來看看這個故事吧！（2）師提問：請你們想一想，為什么大家不理跳跳猴呢？（3）師小結：與朋友相處要講文明、懂禮貌。（板書）（4）師提問：如果你是跳跳猴，在交朋友的過程中，還會遇到哪些煩惱呢？你會怎么做？7、師出示圖片：讓我們一起來看看，圖片上的小朋友他們怎么了。（出示圖片）快幫這個小朋友出出主意吧。（2）師小結：遇到這種情況

10、，我們可以共同協商，討論出游戲規則，大家都會玩得很開心。（3）師出示圖片：請你們再來幫幫這個小朋友，他該怎么做呢？師小結：與朋友交往時，如果不小心犯了錯，我們要主動認錯，一聲“對不起”，一句“沒關系”，就會很快化解矛盾。（4）師出示圖片：請大家看看怎么才能幫助他們和好呢？師小結：我們和朋友一起玩游戲，應該享受游戲的快樂，不要對輸贏太過計較，當朋友因為輸贏不開心時，我們可以寬容一些。師提問：除此之外，聰明的小朋友，真正的朋友還可以做些什么呢？師小結：是的，我們還可以教他下五子棋的方法，幫助他提高下棋的本領，和朋友一起進步，這才是朋友最寶貴的意義。師出示圖片。師小結：你們真是誠實的孩子，和好朋友在

11、一起，如果好朋友犯了錯，我們應該真誠的幫助他改正，而不是包庇朋友，這樣其實是害了朋友，真正的好朋友，應該勇于指出你的錯誤，并樂于幫助你改正。生回答圖片上的小朋友在做什么。生講述和朋友分享快樂的經歷。生回答圖片上的小朋友發生了什么情況。生回憶和好朋友互相幫助的經歷。一起讀兒歌好朋友（1）生表演創創猴的故事。（2）生回答為什么大家不理創創猴。（3）生表演山羊老師。（4）生表演跳跳猴向貝貝兔道歉。（5）假設自己是跳跳猴，會有哪些煩惱，會怎么解決。生替圖片上的小朋友出主意。通過圖片故事，學生結合自身經歷，形象生動的讓學生懂得朋友間要同分享、共擔當。通過對教材繪本故事的表演，既能調動孩子學習興趣，也能讓

12、學生明白與朋友相處應該文明、禮貌。通過和學生一起解決交友過程中遇到的一些問題，讓學生學會處理與朋友的一些小摩擦。總結：1、快樂游戲，感受交朋友的快樂。師：孩子們，今天老師帶著大家通過自我介紹，相互了解，交到了新朋友，你們開心嗎？（開心），幸福嗎？（幸福）那就讓老師帶著大家一起來唱一首找朋友的兒歌，和你身邊的朋友一起快樂的游戲，好嗎？2、師總結：同學們，通過今天的學習，我們知道了與朋友相處時一起分享快樂、分擔憂愁，友情就會更堅固，同時我們要學會講文明、懂禮貌，和朋友互幫助、同進步，這樣，我們就會交到更多的朋友，就會更快樂、更幸福。老師祝愿你們在以后的生活中都能做一個懂禮貌、講文明的好孩子。下課！全班一起唱找朋友，一起游戲。游戲，讓學生在此感受交朋友帶來的幸福、快樂。通過教師總結讓學生更加明白朋友的重要性和與人交往的基本技巧和原則，在今后與人交往的過程中更順利。【板書設計】 手拉手 交朋友 同分享禮貌、文明自我介紹 共擔當幸福、快樂【教學反思 】 本節課絕大多數孩子樂于加入到課堂活動中，學習的積極性高，能融入到模擬的生活