1、二年級唱歌課教學(xué)哈里啰教學(xué)目標(biāo)：用富有彈性的聲音和輕松愉快的情緒演唱歌曲；通過律動和反復(fù)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂帶來的快樂，進而學(xué)會歌曲。教學(xué)重難點：運用各種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生積極參與音樂活動，提高課堂教學(xué)效率；指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的心情完整地演唱歌曲；歌曲中“休止符”的停頓處理和“切分音”的準(zhǔn)確演唱。準(zhǔn)確把握音的高低，強化音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、非洲鼓、阿勾勾等教學(xué)過程：律動激趣、導(dǎo)入歌曲律動哈里啰伴奏(130)教師組織學(xué)生伴隨著歡快活潑的音樂邊做動作（踏步、拍手）邊走進教室，從中初步感受歌曲的風(fēng)格特點。（到達(dá)座位后，以兩個小朋友為一組進行相互合作，分別向左向右再律動一次-音樂不斷）教師

2、語言導(dǎo)入師：謝謝可愛的孩子們，你們表現(xiàn)得真棒！請坐下，誰能告訴老師，從這段音樂中你感受到了怎樣的情緒呢？（歡快活潑、有舞曲的動感）師生互動、學(xué)唱歌曲初聽歌曲(CAI-歌曲1遍）-“現(xiàn)在，請仔細(xì)觀察，老師是怎么做的？并且和我一起來做？”聲勢活動一：第小節(jié)-左右敲腿，第小節(jié)-當(dāng)音樂出現(xiàn)“哈里啰”時，拍手，停頓時，雙手握拳（按節(jié)奏拍）；聲勢活動二：（動作重復(fù)）找出“哈里啰”出示歌名(CAI-歌曲1遍）-“好聰明的孩子，現(xiàn)在我們再來一次，看誰的小耳朵最靈敏，哪一個詞出現(xiàn)的最多？-大家聽得真仔細(xì)，沒錯，就是“哈里啰”。（那我們回想一下，剛才咱們拍手的地方，歌曲里面唱的是什么？-引出哈里啰）解說“哈里啰”

3、(CAI-哈里啰 高興、喜悅）-那孩子們猜猜看，它是什么意思嗎？（用來表達(dá)高興和喜悅）-“孩子們，你們高興時會怎樣表現(xiàn)呢？（耶、哈哈、嘿嘿等）-“孩子們，你們表達(dá)的高興方式真是豐富極了，老師為你們驕傲！-可是老師表達(dá)高興和喜悅與你們不一樣，我會用“耶”來表達(dá)（師動作示范）。-我提議，現(xiàn)在我們一起用“耶”來傳達(dá)快樂。準(zhǔn)備真棒！老師相信在場的每一位老師都已經(jīng)深深的感受到了你們傳遞的快樂。完整聆聽歌曲范唱（要求：靜靜聽，CAI-歌曲+歌譜哈里啰）-今天老師為孩子們帶了一首讓人高興愉悅的，讓我們一起來欣賞。教師范唱（加入伴奏、非洲鼓）-這么快樂的歌曲，老師也想唱一唱，現(xiàn)在請孩子們來為老師加加油，當(dāng)老師

4、唱到的地方，請你們拍拍手。-哈里啰，讓我們現(xiàn)在仔細(xì)地靜靜聆聽。讀歌詞（CAI-伴奏+歌譜）-快樂的音樂少不了美妙的歌詞，就請大家現(xiàn)在跟著老師一起合著節(jié)奏有感情地朗讀吧！（第一段，只讀；第二段，加入動作齊讀。翹腿、拍手。）三、學(xué)唱歌曲1. 用“啦”跟琴哼唱；-孩子們真棒，現(xiàn)在請你們用la來輕聲哼唱歌曲。輕快跳躍、帶上笑容，聲音像拍皮球一樣，富有彈性。（老師剛才讓你們用“啦”演唱，有的孩子都能唱歌詞了，真是太棒了，那就讓我們加入歌詞一起來唱唱吧？）2.初唱歌曲、發(fā)現(xiàn)問題（CAI-伴奏+歌譜）處理學(xué)生演唱事出現(xiàn)的問題休止符處理（CAI-伴奏+歌譜含（0+）-孩子們，老師剛才聽到這樣的聲音？我想問問你

5、們，認(rèn)識它嗎？這是我們一年級學(xué)過的音符-休止符，表示停頓的意思;你們瞧歌曲中出現(xiàn)了幾次？（4處）大家回想一下，剛才我們的活動中是不是有這樣一個動作（握拳）是什么意思？它表示“停”，當(dāng)握拳的時候就是表示不能發(fā)出聲音，再來試試吧？師帶生用動作（握拳）示范（伴奏）-不錯，有進步。現(xiàn)在請看到歌曲的最后一句，老師聽到有個別孩子唱的和老師不一樣，一起來聽聽看？-原來這兒有個調(diào)皮的小音符，咱們要把它唱的重些，試試吧？完整再次聆聽歌曲 （CAI-歌曲+旋律線1）（1）現(xiàn)在我們一起再來聽一聽（歌曲），這4處“哈里啰”是否是一樣的呢？（找相同和不同處）（2）生答。（CAI-出示旋律線2）（3）師輕聲范唱（手指著旋

6、律線唱）學(xué)生邊觀察邊聽（4）師帶生輕唱（手指著旋律線唱）完整演唱跟鋼琴伴奏（CAI-歌譜+伴奏）師生接唱（生只接唱“哈里啰”-（CAI-歌譜+伴奏）男女交換唱（CAI-歌譜+伴奏）找生（一組）領(lǐng)唱，其余學(xué)生唱“阿里啰”表演唱引入“阿勾勾”-孩子們，瞧，老師今天還給你們帶來了一個小樂器，它的名字叫阿勾勾。它有兩個銅，仔細(xì)聽？聽完告訴老師哪個銅高，哪個銅低？-（大、低；小、高）現(xiàn)在，老師用“阿勾勾”為歌曲伴奏（CAI-歌譜+伴奏）-哈里啰，看看老師是怎么敲的？跟我一起來。誰來試試？抽生體驗。現(xiàn)在我們一起來表演歌曲-要求：請4名同學(xué)用“阿勾勾”來伴奏，其余的孩子用動作模擬，同時，老師也加入你們，用非

7、洲鼓來為你們伴奏，咱們一起邊唱邊敲。舞蹈（4面旋轉(zhuǎn)，邊拍邊跳）（CAI-歌譜+伴奏2遍）-“孩子們，咱們唱也唱了、敲也敲了，現(xiàn)在讓我們起立，為圈，用舞蹈來表達(dá)快樂的歌曲吧！”三、音畫結(jié)合、拓展歌曲：欣賞短片-風(fēng)土人情（CAI）-你們太棒了！謝謝可愛的孩子們。這首讓人愉悅的歌曲，你們知道是來自哪兒的嗎？現(xiàn)在，讓我們一起走近拉丁美洲，走近特立尼達(dá)。（在遙遠(yuǎn)的拉丁美洲，有一個風(fēng)景秀麗的島國-特立尼達(dá)，那里風(fēng)景宜人、物產(chǎn)豐富、美麗富饒。那里有世界上最大的瀝青湖，一眼望不到盡頭；有令人向往的熱帶雨林，樹木長得比我們這里的房子還高；那里還盛產(chǎn)著優(yōu)質(zhì)的甘蔗、咖啡、可可，有好吃的也有好喝的。最重要的呀，是這兒居住著一個熱情而奔放的民族，他們活得開心自由，音樂也極富活潑動感的獨特魅力）小結(jié)：-孩子們，通過學(xué)習(xí)歌曲哈里啰，今天去看