1、我是小音樂家教學設計紫巖小學季思旸教學內容：人音版三年級第六冊第四課的我是小音樂家教學目標：1、知識與技能：初步認識吉他、小提琴和法國號。 2、過程與方法：用活潑輕快的聲音、準確的節奏演唱歌曲，嘗試模仿樂器的聲音演唱歌曲，處理弱拍起唱的節奏，在快節奏時歌詞唱清楚。 3、情感與價值觀：能為歌曲創編歌詞，在音樂活動中體驗當小音樂家的樂趣。教學重點：認識吉他、小提琴、法國號與音色效果。用活潑輕快的聲音演唱歌曲。教學難點：弱起節拍的準確演唱，模仿樂器的聲音演唱歌曲，歌詞創編并在音樂活動中展示出來。教材分析：歌曲我是小音樂家是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個

2、美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。教學準備：電子琴、多媒體課件等教學過程：復習舊課，導入新課師：孩子們還記得上節課我們演唱的春天舉行音樂會嗎，我們一起再來唱一唱。全班齊唱春天舉行音樂會 導語：春雨、春風、春雷都舉行了音樂會，今天還有很多小朋友也要舉辦一場快樂的音樂會，你們想不想去參加呢？（學生回答：想。）那我們一起去現場聽一聽，聽完告訴老師樂手的演奏精彩嗎？你有什么樣的感受？學生發言：歌曲輕快活潑。二正課教學我們再聽一次，猜一猜他們都用了哪些樂器演奏。教師播放三個樂器聲音片段，請學生回答（吉他、提琴、圓號），教師再播放ppt介紹并請所有同學模仿一下

3、演奏動作。師：孩子們模仿的真到位，我們也一起來但任小音樂家吧，先一起來聽聽這首我是小音樂家，聽完告訴老師歌曲的內容是什么？這些小小音樂家分別來自哪里？他們演奏的是什么樂器？生答：歌曲演唱的是小音樂家們演奏不同的樂器。他們分別來自倫敦、柏林、巴黎。演奏的是吉他、提琴、法國號。（可以多抽兩個人回答）師：聽得真仔細，那么這首歌有幾個樂句呢？哪些樂句是重復的？我們再來聽一聽。（教師放伴奏示范唱一次）生答：五句，一二重復，三五重復。教師出示ppt相同的樂句并帶領學生視唱。一二句先唱旋律再唱歌詞。(處理弱拍起唱的部分)三五句先讀節奏再唱（處理弱拍是兩個十六分音符），引導學生用節奏把樂器發出來的聲音模仿讀出

4、來后再唱出來（吉他輕快有彈性、提琴短促跳躍發音位置高一些、圓號低沉淳厚），用不同的音色模仿樂器。教師彈琴，教師帶領學生演唱第一段，樂器發出聲音的部分同學們模仿，其他地方可以小聲一點跟著老師唱。師：（處理歌曲學生唱不好得地方）孩子們的聲音真好聽（教師處理中間一句容易唱錯的節奏）并強調用什么樣的感受去演唱。生：開心、活潑的全體齊聲跟著音樂伴奏演唱。師：相信孩子們已經迫不及待的想去參加音樂會了，那么我們一起來演奏不同的樂器吧，請孩子們邊演唱邊模仿樂器的聲音及演奏動作。拓展創編師：孩子們個個都是小音樂家，（播放ppt）音樂會要征集演出的歌曲，你們想不想讓自己的作品也出現在音樂會上呢？現在就請你把今天所學的歌曲進行改編，將第四段歌詞創作出來。出示ppt要創編的部分。師：請音樂小組開始討論三分鐘。教師請三組同學，演唱他們創編的部分，并選一個最好的作為第四段，全班一齊演唱。課堂小節師：孩子們我們今天學習了這首美國歌曲，認識了許多西洋樂器，而我們中國也有許多民族樂器