1、課 題：愉快的夢學習目標知識與能力：了解連線和延音線的特點；掌握換氣記號并能夠在歌曲中表現出來；用連貫輕柔的聲音演唱歌曲愉快的夢。學情分析教材分析：這是一首優美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認知和理解。歌曲6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜、悠閑的意境。歌曲由兩個樂段構成。反映了兒童對新奇而美好的食物所懷的向往和追求。學情分析：所面對的學生是小學四年級的同學，相對于小學低年級的同學，他們的生活范圍和認知領域有了進一步的擴展，他們的體驗感受和創新能力有了進一步的增強，但是，仍舊未脫離兒童的特點，他們好奇，好動，以形象思維為

2、主，模仿能力較強教學方法及手段：創設情景教學法、聽唱法過程與方法：通過聆聽感受等教學活動學唱歌曲愉快的夢情感態度與價值觀：通過學唱這首歌，發展學生的想象力學習重難點：1、能夠用連貫輕柔的聲音來演唱歌曲愉快的夢2、了解連線和延音線的特點，換氣的掌握學習任務學習過程的導學要點學習評價教師活動學生活動教（學）具一、組織教學二、情景導入：三、學習新課：四、拓展： 師生問好 1、師：歡迎同學們來到我們的音樂課堂。每個同學都做過各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢嗎？2、師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們一起進入他的夢鄉

3、3、播放音頻愉快的夢師：請大家閉上眼睛，仔細聆聽，4、聽完音樂師：聽一聽，歌中的小朋友夢見了什么？5、師：從小朋友的夢中你能感受到歌曲的情緒是怎樣的嗎？歌曲又可以分為幾個部分呢？6、我們把歌曲的情緒分為了兩個部分，那這兩個部分旋律進行的方式是怎樣的呢？再次播放音樂，讓學生進行多次聆聽，加深對歌曲的旋律印象，為接下來新課學習作鋪墊1、學歌曲之前，老師帶來了音樂王國里面的一個新的音樂符號（講解連線，延音線）2、跟著琴用啦音來哼唱旋律。找出自己感覺難唱的地方。在這里出示譜例：引出“氣口”知識點33321|5.5.|搖啊搖啊搖啊5353|5.345|喂咿快來看，那就是講解在氣口出現前的部分要用非常連貫

4、的聲音來唱，到出現換氣口的時候另吸一口氣再唱。在這里我會介紹一種歌唱呼吸方法：“急吸緩呼”法，（吸氣時要快，小腹一下充滿，在慢慢呼出）運用“急吸緩呼”的歌唱呼吸方法進行演唱。3聽老師先范唱。再讓學生跟著代入歌詞唱。55543|44432|可愛的小矮人正在岸上講解一音多字的地方，老師示范，讓學生跟讀幾次，再代入旋律中演唱。5、師：那跟上優美的旋律以后又應該用怎樣的聲音來演唱呢？（輕輕的，柔美的聲音）那換氣口前的樂句要用怎樣的聲音演唱呢（連貫的聲音）6、師：那就讓我們帶著輕柔、連貫的聲音來演唱這首歌吧！ 1、日本的這位小朋友能讓自己的夢變成這么優美動聽的歌曲，相信我們的小朋友也可以！3、師：讓我們

5、唱出自己的夢吧！讓學生根據自己創編的歌詞試著跟上課本旋律。 課堂總結：夢雖然很夢幻，但是如果我們沒有夢的話，到現在可能還沒有飛機，也沒有電視機等等。所以做夢也是一件好事。為了能讓你美夢成真，大家要好好努力，加油吧！ 問好學生舉手發言大家鼓掌歡迎聆聽音樂回答問題自己坐著夢之船環游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱聽范唱 完整地演唱歌曲同學自由回答讓小組間同學間合作討論，創編歌詞表演唱電子琴、課件通過導入激發了學濃厚的學習興趣在這里創設一個美的意境，激發了學生的學習興趣。第一次欣賞歌曲讓學生說出夢里有什么，學生通過聽和說可以對歌詞進行潛意識的熟悉。通過練習學生學會了吸氣呼，唱歌換氣的方法通過教師范唱、練習、改錯學生能完整地演唱歌曲學生能夠完整地演唱歌曲，并進行編創，然后進行表演 教學反思回顧整堂課，我設計緊扣新課標根據課堂導入、新課學習、拓展延伸幾個環節，通過聆聽學唱感受歌曲愉快的夢，讓學生自己發現問題，找出歌譜中難點之處，并在老師的引導下掌握換氣記號