1、 整理和復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 數(shù)的運(yùn)算(二)一、新課導(dǎo)入 我們學(xué)過了哪些四則運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)？解決問題是小學(xué)階段的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，你知道解決問題的一般步驟有哪些嗎?你能對我們學(xué)過的簡單應(yīng)用題進(jìn)行分類嗎?問題導(dǎo)入二、探究新知7. 我們學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請完成下表。名稱舉例用字母表示加法交換律15+28=28+15a+b=b+a加法結(jié)合律(3+9)+1=3+(9+1)(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律53=35ab=ba乘法結(jié)合律(34)5=3(45)(ab)c=a(bc)乘法分配律(2+4)5=25+45(a+b)c=ac+bc8. 舉例說明估算的應(yīng)用，你知道哪些估算策略？（1）7.999.

2、99與80比，哪個(gè)大？思考：可以把9.99估成10。7.999.9979.9答：7.999.99比80小。8. 舉例說明估算的應(yīng)用，你知道哪些估算策略？8. 舉例說明估算的應(yīng)用，你知道哪些估算策略？20.62039.6401002024020（元）13.72023.8答：這時(shí)媽媽的錢只夠買薄本菜譜。（3）媽媽帶100元去書店買書，她買了兩本文學(xué)書，每本20.6元，又花39.6元買了一本漢語詞典；之后，媽媽還想買一本家庭菜譜，有兩本菜譜可供選擇：薄本的13.7元，厚本的23.8元。請幫媽媽估算一下，這時(shí)她的錢夠買哪一本？實(shí)際應(yīng)用時(shí)為了計(jì)算方便，有時(shí)四舍五入法與其他方法結(jié)合進(jìn)行估算。8. 舉例說明

3、估算的應(yīng)用，你知道哪些估算策略？估算計(jì)算策略：取近似值法：取近似值法就是先對算式中的數(shù)取近似值，最好是取整十整百的數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算，這樣計(jì)算起來就簡單多了,取近似值的方法尤其適用于多位數(shù)的乘法。在使用這種方法時(shí)，可以取不同的近似值。例如，9543，可以將95看成90，將43看成40，那么就是計(jì)算9040了。還可以將95看成100，將43看作40，接下來計(jì)算10040就行了。轉(zhuǎn)換法：即在估算時(shí)把一種問題轉(zhuǎn)換成另一種問題來思考，例如，602+597+589，把加法的問題換成乘法問題“600乘3是1800”，答案大約是1800。9. 通過計(jì)算可以解決許多實(shí)際問題，解決實(shí)際 問題時(shí)有哪些主要步驟？（1

4、）理解題意，找出已知信息和所求問題。（2）分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么， 最后算什么。（3）確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數(shù)。（4）進(jìn)行檢驗(yàn)，寫出答案。10. 解決問題，通過畫圖可以幫助我們思考。32+40=72（件）答：兩個(gè)班共交了72件。 32(1+ )=32=40(件）六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學(xué)上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交了 。兩個(gè)班共交了多少件作品？14三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下列各題。同桌互相說一說做法。三、鞏固練習(xí)2.六年級有5個(gè)班，1至5班的人數(shù)依次為：43、 40、41、44、42，學(xué)校小禮堂有200個(gè)座位， 如果召開六年級畢業(yè)典禮，需要加椅子嗎？利用估算的方法，將這5個(gè)數(shù)都估成40，則405=200人，因?yàn)檫@5個(gè)是大于等于40的數(shù)，所以實(shí)際人數(shù)比座位數(shù)多，需要加椅子。三、鞏固練習(xí)3.書店第一季度的營業(yè)額為15萬元，第二季度的營業(yè)額為16.5萬元。第二季度的營業(yè)額比第一季度增長了百分之幾？ （16.5-15）1510%答：第二季度比第一季度增長了10% 。三、鞏固練習(xí) 4.學(xué)生夏令營組織遠(yuǎn)足， 原計(jì)劃3小時(shí)走完11.25 千米。實(shí)際2.5小時(shí)