1、友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)教師：徐萍教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的興趣，以及對(duì)友誼的珍惜和贊美之情。2.過(guò)程與方法：在師生互動(dòng)式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并表現(xiàn)回聲的力度變化。3.知識(shí)與技能：解決切分節(jié)奏在歌曲中的演唱，并且能用和諧的聲音有表情地演唱歌曲友誼的回聲教學(xué)重點(diǎn)：力度記號(hào)在音樂(lè)中的實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏，正確地演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)回聲嗎？是在哪兒聽(tīng)到的回聲？生：山谷里，師：什么是回聲？生：回聲是聲波在傳播的過(guò)程中被障礙物反射回來(lái)形成的聲音。發(fā)出的聲音叫原聲，被反射回來(lái)的聲音叫回聲。師：回聲在自然界中，有著非常重要的作用“蝙蝠通過(guò)用

2、回聲的定位來(lái)捕捉昆蟲(chóng)”音樂(lè)知識(shí)：師：當(dāng)我們來(lái)到大山里，面對(duì)連綿不斷地群山，對(duì)著大山大聲的說(shuō)聲“你好”，我們的聲音音量很大，力度也很強(qiáng)，而這時(shí)，大山里傳來(lái)回聲，回聲的音量很小，力度也很弱f強(qiáng) p弱1.找出歌曲中回聲的句子？ 噢，噢 噢，噢。3.八分休止符的講解，切分節(jié)奏，同音連線(xiàn)新課學(xué)習(xí)1欣賞歌曲師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面豎起你的耳朵，邊聽(tīng)邊想歌曲的情緒是什么樣的師：歌曲的情緒是怎樣的？生：愉悅、輕松、贊美2朗讀歌詞師：把歌詞以詩(shī)歌的形式展現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)一名同學(xué)有感情地朗讀歌詞。3學(xué)習(xí)旋律師：請(qǐng)同學(xué)們劃著拍子一起學(xué)唱歌譜，我教一句,你唱一句。首調(diào)唱名法（隨時(shí)糾正音高音準(zhǔn)和節(jié)奏，兩遍解決）4整體學(xué)唱

3、師：找第二段的不同之處？師:如同連綿不斷地群山，起伏的湖面來(lái)演唱歌曲師：我們一起完整演唱一遍。看誰(shuí)唱得更加有感情，更能唱出在山谷中感受回聲的歡快。齊唱歌曲唱法指導(dǎo)：上身要做正，氣息下沉，輕輕的發(fā)音出la，面部要微笑，張口。想一想，回聲發(fā)生在歌曲中的哪里？靜靜湖水邊靜靜山谷中靜靜大海邊靜靜沙灘上人與人之間的回聲是什么？(早晨來(lái)到學(xué)校，看到同學(xué)，我們會(huì)相互的打聲招呼“你好”“你好”，這是友誼的回聲。當(dāng)同學(xué)幫你解決一道數(shù)學(xué)難題，我們會(huì)說(shuō)聲“謝謝”不用謝，這是友誼的回聲。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)為運(yùn)動(dòng)員們“加油”“加油”，這也是友誼的回聲)美好的友誼 互相關(guān)心6.課后拓展：用樂(lè)器為歌曲伴奏，無(wú)樂(lè)器的同學(xué)用筆來(lái)敲擊桌子7.課后小結(jié)對(duì)你有怎么樣的友誼，這也就是面對(duì)山谷，我們發(fā)出怎樣的喊聲，山谷就會(huì)傳給你怎樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間，你對(duì)別人付出了怎樣的真