1、信息技術教師應具備的素養信息技術教師應具備的素養， 是全方位、諸方面的綜合素養，只有不斷學 習、 接受新知識、優化自己的知識結構，方能成為跨世紀所需要的一專多能的 復合型 的信息技術教師。一、高尚的職業道德素養教師的職業道德，是教師道德生活的重要行為準則。作為信息技術教師， 是 否具有良好的職業道德，不僅對于一代新人的成長、對科學技術的發展有重 要意 義，對于轉變社會風氣也會產生深遠的影響。一個合格的信息技術教師的 職業道 德主要包括四方面內容。.熱愛教育，甘作鋪墊的奉獻精神。教師工作的動力來源于他們對教育事業的熱愛和執著追求。目前信息技術 教 師的地位和角色尚處在轉型的過程中，還沒有得到應有

2、的“重視”，因此， 對于 立志從事信息技術教育的教師來說，更要有甘作鋪墊、樂于奉獻的思想準 備，能 心甘情愿地“捧著一顆心來，不帶半根草去”，獻身中小學信息技術教 育事業。.嚴格要求，真誠關愛學生的師德情感。尊重、熱愛學生是教師高尚道德品質的表現，是教育學生的先導，也是一 種 巨大的教育力量，能增加學生對教師的信賴，提高教師在學生心目中的威信， 有 利于教師“言傳身教”力量的發揮和“親其師、信其道”目標的實現，為良好師生關系的建立奠定基礎。當然，信息技術教師對學生的尊重、關愛應是公 正、適度、合理、科學的，要遵循“熱愛、尊重與嚴格要求相結合”的教育原則，做到愛而有“格”、嚴而有“度”。.以身作

3、則，為人師表的師德風范。學高為師，身正為范。教師的一言一行能對學生產生“潤物細無聲”的潛移默化作用。信息技術教師作為學生道德的啟蒙者、塑造者和引導者，首先要在 道德 意識上嚴格要求自己，在道德行為上做“人之楷模”，要遵守信息時代的倫理道德規范，并努力成為學生健康、安全、合法地運用信息技術解決問題的典范。.團結協作，敢于競爭的時代精神。教育活動不是某一個教育工作者或某一個教育小團體所能完成的，也非一朝一夕之事，而是集體的事業，是一項長期而艱巨的工作。為此，信息技術教 師應 團結協作、形成合力，充分發揮集體的教育力量。同時，信息技術教師還要有強烈的競爭意識和能力，居安思危、苦練“內功”，追求卓越、

4、勇于爭先，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地，但在競爭中要做到公平、公正，不弄虛 作假，并 具有一定的謙讓美德。二、淵博的知識結構現代教師的知識結構不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統模式，而是強調多層復合的結構特征。合格的信息技術教師的知識結構應該由以下三部分組 成：1.扎實的教育理論素養信息技術的發展突飛猛進，知識更新極快，其硬件設備、軟件環境、教學 內 容、師資隊伍的知識結構等都需要不斷地更新。這就要求信息技術教師要有扎實的基礎理論知識，用先進的思想作指導，重視教學方法的研究，并富于創造性的工作。信息技術教師不但要具備一般教師的多方面的（教育學、心理學、倫理學、管理學等）教育理論素養，

5、而且還要有具有信息技術學科特點的理論基礎，包括信息論基礎 （教育傳播學）、學習理論基礎 （行為主義與新行為主義、認知 主義、建構主義）、技術哲學基礎 （技術主義、人本主義 ）、視聽理論基礎 （戴 爾的“經驗之塔”理論）、心理學基礎（多元智能理論）。其中最重要的是學習 理論，它 是信息技術應用于教學的指導理論。2.精深的學科專業知識素養。新的中小學信息技術課程標準的頒布與實施，不僅對學生提出了明確要求，而且對信息技術教師也是巨大的挑戰。教師要上好信息技術課，要在教學中發揮主導作用，首先要在廣度和深度上熟知與課程相關內容，并達到融會貫通、運用自如，才能將知識內化到學生的心中，轉化為學生所擁有的精神

6、財富，賦 予學生新 的品質，為學生今后的發展奠定基礎。信息技術教師的專業知識素養包括專業理論知識（如程序設計、數據結構、操作系統、軟件工程、多媒體技術基礎、計算機網絡基礎、遠程教育技術、信息資源管理等）和專業技術知識 （如網 絡教學系統、多媒體教學系統、數據庫技術、人工智能、虛擬現實技術、網絡課程開發、多媒體與網絡維護等 ）。 3.寬泛的相關學科知識素養信息技術教師不僅要專業知識精深扎實，而且還應擁有更廣泛領域的知識首先，由于每門學科都是相互滲透的，使得傳統學科的界限愈模糊而知識的分類卻愈精細。任何一位教師要想在所從事的學科領域里取得教學和科研的突出成就，都必須以雄厚的知識群作后盾。其次，只有

7、教師擺脫了封閉和狹隘的知識結構的局限，才能使教育對象跟上科學發展一體化的步伐，而不致過分受到 分科的束縛。第三，教師應該了解與本專業有關的各種新興學科、邊緣學科、中間學科和交叉學科的基本內容，及時吸取當代科學發展的新成果，以豐富已有的知識體系。只有這樣，信息技術教師才能文理兼通、一專多能，才能適應社會發展對教學的要求。:、全面的基本信息素養信息技術教師自身的信息素養無疑對學生信息素養的培養有著重要影響并關系到中小學信息技術教育的成敗。信息化社會信息技術教師的信息素養具體表現 為：信息意識、信息倫理道德、信息知識、信息能力.要有敏銳的信息意識。信息意識是指信息技術教師在信息活動中對信息濃度的感知

8、。首先，要意識到信息在信息化社會的重大作用，時刻感受到自己對信息的需求；其次，要 善于 發現并把握在教育教學中有價值的信息；第三，要具有把信息技術與其它學科整合的意識。.要有高尚的信息倫理道德。信息倫理道德是指信息技術教師在信息的獲取、創造和傳播過程中應遵守定的倫理規范。 信息技術的迅速發展帶來了前所未有的信息危機（如信息污染、信息濫用、信息安全）。信息技術教師作為學生品德形成的促進者和心理行為的指導者，應具備高尚的信息倫理道德，如：具有對社會和他人的高度責任感和良好的合作精神，堅決抵制不良的信息，合理、科學地使用信息，具有較強的知識產權意識，既不危害別人的信息安全也要時刻保護自己的信息安全，

9、成為 學生樹立 信息倫理道德的典范。.要有基本的信息知識。 TOC o 1-5 h z 信息知識是指信息技術教師對信息學理論的理解、對信息源和信息工具的知識的掌握。它是構成信息技術教師信息素養的基礎。這些知識包括四個方面：一是了解信息技術的基本常識，如：信息技術常用名詞、各種信息技術 （計算機、網絡、多媒體、人工智能等）、信息技術的特點與作用； 二是熟悉信息技術的發 展 史，了解信息技術的發展趨勢，了解信息技術對于社會與人類的影響；三是 知道 信息系統的工作原理 （如數字化原理、程序、算法與數據、信息傳播原理）；四是掌握現代信息技術基本操作技能，如：能夠熟練使用各種信息技術硬件，掌握現代信息技

10、術常用軟件的使用方法，掌握網上學習資源的搜集方法等。.要具備熟練的信息能力。信息能力是指信息技術教師有效地利用信息技術獲取信息、評價和分析信息以及開發與傳播信息的能力。具體概括為：一是熟練掌握信息系統的基本操作能力；二是具有能夠在廣闊的信息資源中正確地判斷、估計、選擇自己所需 的信息 并能理解其含義的信息理解能力；三是具有能利用信息技術瀏覽與查找各種信息資源、收集必要的教學信息的信息獲取能力；四是具有能對各種各樣 的信息進行 分類、分析、加工、重組、存取的信息處理能力。五是具有能通過 對諸多的信息 的歸納，抽象出新的相關關系或因果關系，得出新的結論并以他 人容易理解的方 式表示自己的研究成果和

11、進行有效傳播的信息表達能力。信息 能力是構成信息技 術教師信息素養的核心，信息技術教師作為信息的吸收者、 生產者和傳播者，其 信息能力的好壞直接關系到教學效果和科研成果的好壞。四、較強的能力素養教師的能力是有效完成教育教學任務的重要保證，它必須與時代的要求相適應。筆者認為，信息技術教師的能力素養主要包括以下四方面：1.要有較高的教育科研能力。新課程要求信息技術教師既不是“教書匠”，也不是計算機“維修工”或課件“制作師”，新時期的信息技術教師應是具有一定的教育科研能力的“教 學科 研型”教師。科研型的信息技術教師要有科學研究的意識， 要樹立“教學 即教研”、“教師即研究者”的觀念；要學會發現問題

12、并獨立選擇確定課題，能運用恰當的科學研究方法解決教育教學實踐過程中的問題；掌握撰寫科研論文的方法和技能技巧，能獨立撰寫專題論文、經驗總結、調查報告和實驗報告；能把學科教育與科研結合起來，使信息技術課堂教學既是造就高素質發展人才的基地，又是教育科研的實驗中心。科研的過程實質上是信息技術教師自身的學習過程，是信息技術教師的知識不斷更新、知識結構不斷完善的過程，所以說教育科研能力是教師綜合能力的反映。只有堅持教育科學研究，才能有創新，才能促進教學，才能形成富于個性的教學模式、教學方法和獨具特色的教育思想和教學風格.要有較強的組織管理能力。隨著學校信息化程度的不斷提高，信息技術教師除了需要擔任信息技術

13、課 的 教學和學校管理外，還可能有許多與信息技術相關的事務，如非信息技術教師的信息技術技能培訓、計算機房和校園網的管理與維護、校內各科室計算機的保養與維修、中小學興趣小組的組織與活動、信息技術競賽的組織和訓練等。這就要求信息技術教師不但能夠勝任技術教學，還要具備較強的組織管理能力。具體表現為：嫻熟的課堂駕馭能力、信息資源的管理能力、校本培訓和課外活動的組織與管理能力。.要有強烈的創新意識和能力。隨著信息時代的到來，創新能力已成為掌握知識、駕馭知識，使知識迅速而高效率地轉化為精神財富和物質財富的關鍵。在學校里，要培養學生的創新 精神 和創新能力，信息技術教師首先要具備創新素質，轉變教育觀念，樹立

14、先 進的現 代教育理念，腳踏實地地進行教育教學改革，實施創新教學；要學會創新學習，引導學生成為創新學習的實踐者，提高學生應用知識的能力和創造性解決問題的能力；要根據教學目標和教學內容，設計新穎的問題和創設適宜的環境，鼓勵學生大膽質疑、標新立異樹立多元的學生創新觀。.要有終身學習的能力信息技術日新月異，為了增強對社會和技術適應性，信息技術教師必須具終身學習的觀念，與時俱進，主動地掌握新概念、學習新理念、研究新問題、適應新環境，為自己成為創新型、研究型教師創造必要的條件。信息技術教師必須不斷學習、終身學習，才能更好地完成工作，為學生樹立終身學習的榜樣，才能成為稱職的教師。另外，信息技術學科教師不僅

15、在本學科教學時需要與其它學科進行整合，而且還要幫助其它學科教師實施課程整合，以及進行設備的維護和管理，這就需要知識、需要能力，從而要求信息技術教師要堅持不斷學習、終身學習。“祖國在我心中”教師演講稿敬愛的老師、同學們：大家上午好！今天我懷著無比激動的心情站在這里為大家演講， 我演講的題目是祖國在我心中。 TOC o 1-5 h z 滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山嶺，都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇，祖國的河水秀逸，祖國的胸懷無比廣闊。在 爬滿 甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性； 在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟,我也曾看到祖國的孱弱：在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是1攤血； 在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是1團火。但我的祖國沒有沉沒，她用寬厚的肩膀，挽起高山大海，將炎黃子孫龍的傳人攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養饑餓的生命。那1個個令我們刻骨銘心的事件，令我們悲憤！清政府的腐敗無能令我們走絕望的邊緣，使人們陷入水深火熱之中，但我們的祖國并未由此而倒下，新中國成立后，我們中國人終于可以昂首挺胸地向前走！是啊，那1次次大規模的侵略令我們痛心疾首，但中國的日益強盛卻讓我們無比自豪與驕傲！恥辱和不幸已經成為過去，中華民族迎來了新的輝煌，在北京奧運會上，