1、第一課時第二(d r)課時語文(ywn) 二年級 上冊 3 植物媽媽有辦法第一頁，共七十一頁。大自然中有許許多多的植物，你知道(zh do)它們是怎么傳播種子的嗎？第二頁，共七十一頁。學認字植物媽媽(m m)有辦法“植”是形聲字，“木”表義，“直”表聲。你能用“植”組詞嗎？_ _ _你認識(rn shi)“植”字嗎？植樹 種植培植第一課時第三頁，共七十一頁。自由課文(kwn)，了解兒歌大意請同學們借助拼音自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出本課中要求會認的生字(shngz)，先拼讀音節，再把生字(shngz)反復讀兩遍。第四頁，共七十一頁。植 如 為 旅 備 紛 刺 zh r wi l bi fn

2、c 底 炸 離 察 識 粗 得 d zh l ch sh c d 一起來(q li)讀一讀你圈畫出的會認字吧！學認字第五頁，共七十一頁。自己大聲讀一遍課文，讀完數一數：課文一共(ygng)有幾小節？給每個小節標上序號吧！整體(zhngt)感知5小節第六頁，共七十一頁。再讀課文，邊讀邊數一數，這首詩寫了哪幾種植物傳播種子(zhng zi)的辦法？蒲公英蒼耳(cn r)豌豆 跟著老師來認識一下它們吧！你認識它們嗎？第七頁，共七十一頁。蒲公英 也稱黃花地丁，初春抽出花莖(hu jn)，開黃色舌狀的花朵，果實成熟時形似一個白色絨球，是一種常見的野草。第八頁，共七十一頁。蒼耳 成熟的果實外殼堅硬(jin

3、yng)且帶有鉤刺，容易掛在人的衣服或動物皮毛上，生于荒野，分布很廣。第九頁，共七十一頁。豌豆 種子一般是圓形、圓柱形或是扁圓(bin yun)等形狀，每個豌豆莢里有210顆種子，多是青綠色，也有黃白、紅、玫瑰、褐、黑等顏色的品種。第十頁，共七十一頁。同學們，我們讀準了字音，讀通了語句，全文共由五個小節組成(z chn)，重點寫了蒲公英、蒼耳和豌豆三種植物傳播種子的辦法。接下來，我們逐節讀文，邊讀邊感受大自然的奧妙。第十一頁，共七十一頁。齊讀第一小節(xioji)，邊讀邊想這一小節(xioji)寫了什么內容呢？互動課堂第十二頁，共七十一頁。 孩子如果(rgu)已經長大，就得告別媽媽，四海為家。

4、我們先來看前兩行，想一想，四海為家是什么(shn me)意思？這句話寫了什么(shn me)?指什么地方都可以當作自己的家。這句話寫了：植物要四海為家。思考第十三頁，共七十一頁。 孩子如果已經長大，就得告別媽媽(m m)，四海為家。這兩個(lin )字是多音字，你知道嗎？我們一起來認識一下這兩個多音字吧！第十四頁，共七十一頁。就得告別媽媽(m m)，四海為家。diwi跑得快得到(d do)為什么認識多音字“得”“為”dde wi 你可真棒，都讀對了，下面我們再來檢測一下吧！學認字第十五頁，共七十一頁。非得(fidi) 得到1.等有一天，我離開父母獨立生活，面對(min du)困難時（ ）自己處

5、理不可。2.（ ）了媽媽的表揚，小紅更有信心做好功課了。非得得到選詞填空。第十六頁，共七十一頁。給下面詞語中的加點字標上正確(zhngqu)的讀音。wi因為 四海為家 作為 為何wiwiwi第十七頁，共七十一頁。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物(zhw)旅行又用什么辦法？植物的旅行(lxng)是什么？我們來看第一小節的后兩行，想一想這句話寫了什么?思考這句話提出了關于植物傳播種子的問題。傳播種子第十八頁，共七十一頁。旅旅行(lxng)你理解“旅行(lxng)”的意思嗎？遠行；去外地辦事或觀光、游覽的行程。學認字第十九頁，共七十一頁。同學(tng xu)們，你們旅行都去過哪里呢？杭州西湖北京故宮廣西桂林

6、第二十頁，共七十一頁。植物媽媽的孩子們旅行(lxng)時可能會去哪里呢？平原草原山嶺高原四海為家(s hi wi ji)第二十一頁，共七十一頁。現在，大家一邊(ybin)想著文章內容，一邊(ybin)嘗試背誦。孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物(zhw)旅行又用什么辦法？最后一句，要懷著好奇的心情讀出疑問的語氣。背誦指導練習背誦第二十二頁，共七十一頁。我們剛才學習了第一小節。接下來，自由讀第二(d r)、三、四小節，看看分別寫了哪幾種植物要去旅行，用筆畫出來。（課后第二題）蒲公英 蒼耳(cn r) 豌豆第二十三頁，共七十一頁。齊讀第二小節(xioji)，你能說一

7、說蒲公英是怎樣傳播種子的嗎？（課后第二題）第二十四頁，共七十一頁。蒲公英媽媽準備(zhnbi)了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。蒲公英媽媽(m m)靠風吹傳播種子。有了這個降落傘就能傳播種子嗎？第二十五頁，共七十一頁。備準備(zhnbi)你理解(lji)“準備”的意思嗎？預先安排或籌劃。第二十六頁，共七十一頁。 有了風，有了媽媽(m m)準備的降落傘，蒲公英的孩子們就可以“四海為家”啦！ 想象一下，風吹過長滿蒲公英的山坡，孩子們是怎樣離開媽媽的，會是怎樣的情景呢？第二十七頁，共七十一頁。只要(zhyo)有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。“紛紛(fnfn

8、)出發”是什么樣子的呢？第二十八頁，共七十一頁。紛紛(fnfn)出發一個(y )接一個(y )出發小組合作演一演“紛紛出發”吧！第二十九頁，共七十一頁。秋風(qifng)中， 。例：只要有風輕輕吹過，孩子(hi zi)們就乘著風紛紛出發。下課了， 。同學們紛紛飄落下來詞語運用走出教室樹葉黃了，紛紛第三十頁，共七十一頁。蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己(zj)的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。現在，大家一邊(ybin)想著文章內容，一邊(ybin)嘗試背誦。 讀出媽媽的愛意、孩子的欣喜和快樂。背誦指導練習背誦第三十一頁，共七十一頁。蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，那么蒼耳(c

9、n r)媽媽為孩子們準備了什么？又是怎樣傳播種子的呢？快去讀一讀第三小節吧。蒼耳（課后第二(d r)題）第三十二頁，共七十一頁。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野(tiny)、山洼。蒼耳媽媽靠動物帶傳播(chunb)種子。古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。第三十三頁，共七十一頁。這只哈士奇從長滿蒼耳的草叢(cocng)中跑了過來。快看，蒼耳是怎么掛住哈士奇的？掛滿蒼耳的哈士奇第三十四頁，共七十一頁。鎧甲蒼耳的鎧甲蒼耳(cn r)的鎧甲是帶刺的。蒼耳的刺可以幫助(bngzh)蒼耳掛在動物身上。第三十五頁，共七十一頁。掛住只要 動物的皮毛，孩子們就能去田野

10、(tiny)、山洼。勾住拽住“掛住”還可以(ky)換成什么詞？田野山洼四海為家第三十六頁，共七十一頁。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物(dngw)的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。現在(xinzi)，大家想著文章的內容，然后練習背誦。 讀出媽媽的愛意、孩子的欣喜和快樂。背誦指導練習背誦第三十七頁，共七十一頁。法如腳它frjiot娃w你會寫以下幾個(j )要求會寫的字嗎？ 舉起你的小手，跟著(gn zhe)老師來寫一寫這幾個字吧。學寫字第三十八頁，共七十一頁。它t下半部分先寫撇，再寫豎彎鉤。腳jio單耳旁：橫折(hn sh)鉤、豎。學寫字第三十九頁，共七十一頁。f部首(bs

11、hu)：氵（三點水）結構(jigu)：左右結構組詞：辦法 方法造句：一個問題可能會有很多種辦法去解決。學寫字第四十頁，共七十一頁。t部首(bshu)：宀（寶蓋頭）結構(jigu)：上下結構組詞：它們 它的造句：貓很調皮，它們的獵物時常會被捉弄得筋疲力盡。學寫字第四十一頁，共七十一頁。w部首(bshu)：女結構(jigu)：左右結構組詞：娃娃 小娃造句：公園里突然多了許多放風箏的小娃娃。學寫字第四十二頁，共七十一頁。一、我來選出紅色(hngs)字的正確讀音。課堂(ktng)演練長大（zhn chn）四海為家（wi wi）我得走了（di d）得到（di d）第四十三頁，共七十一頁。二、比一比，組詞

12、。娃（ ）洼（ ）準（ ）難（ ）娃娃(w wa)山洼(shn w)準時難受第四十四頁，共七十一頁。三、讀課文(kwn)，回答問題。本文主要介紹了哪幾種植物(zhw)傳播種子的方法？蒲公英、蒼耳和豌豆第四十五頁，共七十一頁。觀察(gunch)開火車(huch)認讀詞語。旅行蒲公英降落傘乘風娃娃 紛紛蒼耳刺刀鎧甲山洼豌豆豆莢 炸開 相信第二課時第四十六頁，共七十一頁。同學們，回憶上節課的內容，我們學習了哪些植物媽媽傳播種子(zhng zi)的辦法？蒲公英蒼耳靠風力傳播(chunb)種子靠動物傳播種子第四十七頁，共七十一頁。這節課我們繼續來學習另一位植物媽媽傳播種子(zhng zi)的辦法。齊讀第

13、四小節，說一說豌豆媽媽是怎么傳播種子的？互動課堂？ （課后第二(d r)題）第四十八頁，共七十一頁。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下(d xi)，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。介紹(jisho)豌豆媽媽靠太陽曬傳播種子。 蒲公英媽媽給孩子準備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子準備了鎧甲。豌豆媽媽給孩子準備了什么？第四十九頁，共七十一頁。（1）“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子(hi zi)們蹦著跳著離開了媽媽。比較(bjio)句子：（2）豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時的動作及開心的心情。第五十頁，共七十一頁。啪的一聲，豆莢

14、(duji)炸開“炸開”可以(ky)換成“裂開”嗎？ 不能。“炸開”力量更大。一下子就全開了。“裂開”可以一點一點裂。第五十一頁，共七十一頁。孩子(hi zi)們蹦著跳著離開媽媽。有了太陽的幫助(bngzh)，豌豆寶寶們可以蹦著跳著離開啦！那么，“離開”還可以換成什么詞？離別告別第五十二頁，共七十一頁。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(tiyng)底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。想著文章(wnzhng)的內容，然后練習背誦。 讀出媽媽的愛意、孩子的欣喜和快樂。背誦指導練習背誦第五十三頁，共七十一頁。想想我們怎么(zn me)才能知道更多植物傳播種子的辦法呢？誰來為大家讀一

15、讀第五小節？第五十四頁，共七十一頁。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(zx)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。細心的小朋友才能得到它。觀察不光是看，還可以是摸一摸、聞一聞，這都叫觀察。“觀察”是什么(shn me)意思？第五十五頁，共七十一頁。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多(x x du du)的知識，粗心的小朋友卻得不到它。找一找其中(qzhng)的近義詞和反義詞。你還知道哪些與“許許多多”一樣的詞語？第五十六頁，共七十一頁。詞語(cy)仿寫許許多多(x x du du)高高興興 進進出出花花綠綠 快快樂樂說說笑笑 開開心心第五十七頁，共七十一

16、頁。植物媽媽(m m)的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。找一找其中(qzhng)的反義詞。誰來說說什么是“粗心”？不細心，馬馬虎虎。第五十八頁，共七十一頁。回顧全文(qun wn)，歸納文中的幾位植物媽媽通過哪些方法傳播種子的？第五十九頁，共七十一頁。這篇課文給我們介紹了3種植物傳播(chunb)種子的辦法，你還知道哪些植物傳播種子的方法？第六十頁，共七十一頁。 鳳仙花、芝麻，太陽(tiyng)一曬，它們就會炸開，蹦著跳著離開它們的媽媽。第六十一頁，共七十一頁。葡萄(p to)、松樹靠動物傳播種子。第六十二頁，共七十一頁。楊絮、柳絮乘著風紛紛(fn

17、fn)出發。第六十三頁，共七十一頁。她毛更知tmonzh識sh本課的最后，我們一起(yq)來寫一寫以下幾個要求會寫的字吧！學寫字第六十四頁，共七十一頁。n部首(bshu)：一結構(jigu)：獨體字組詞：更加 更好造句：只要好好努力，一定能取得更好的成績！學寫字第六十五頁，共七十一頁。植物媽媽(m m)有辦法蒲公英靠風吹蒼耳(cn r)靠動物帶豌豆靠太陽曬其他植物辦法多仔細觀察第六十六頁，共七十一頁。 課文主要講了_種植物傳播種子的方法。其實，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨特的傳播種子方法，只要能夠_,就一定(ydng)能發現更多大自然的知識。3仔細觀察第六十七頁，共七十一頁。一、根據(gnj)課文內容填一填。太陽(tiyng) 風 動物 1.蒲公英靠（ ）傳播種子。2.蒼耳靠（ ）傳播種子。3.豌豆靠（ ）傳播種子。動物 風 太陽第六