1、XXXX小學20222023學年第二學期學 校工作計劃以為指導，深入學習貫徹精神，堅持黨的全面領導，貫 徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞“突破 提升年”這一主題，牢固樹立“守正創(chuàng)新，先行先試，唯旗 是奪”開展理念，聚力思維創(chuàng)新，機制創(chuàng)新，方法創(chuàng)新。2023 年，注定是不平常的一年。它是“雙減”政策落地的第三個 年頭。學校將認真學習貫徹市、區(qū)教育工作會議精神，堅持 以學校理念“為師生和諧開展服務”為價值追求，落實“雙 減”要求，進一步提升學校辦學品質，創(chuàng)立和樂品牌，堅定 并落實學校“和樂”核心理念，借后疫情時期的教育特點， 落實校園健康與素養(yǎng)提升，固化和樂課程已有成果并不斷完 善，

2、在課程實施中實現(xiàn)教師隊伍開展，緊抓教育教學質量, 實現(xiàn)學校新開展。一、抓好疫情防控，確保師生平安疫情防控將成為常態(tài)工作，學校高度重視疫情防控期間 的學生平安、衛(wèi)生教育與管理工作，各部門、各位老師要根 據(jù)疫情防控的具體要求落實到位，建立管控網(wǎng)絡，明確責任 分工，責任到崗、任務到人，強化陣地意識，做到嚴防死守， 要克服麻痹思想、僥幸心理和松勁心態(tài)，堅決扛牢各自管理 責任和主體責任，切實做到守土有責、守土負責、守土盡責。3.用綠色質量標準指導教學教研，打造和樂教學品牌。 加大教學工作的研究意識。以深度教研帶動深度學習，到達 教學質量過硬的標準。教學研究要做到保證時間，保證地點, 保證內容。向教學效率

3、要質量，向教研深入要質量，向團隊 的共研要質量。開放共研，在交流中推進。樹立質量意識, 不讓一名學生落伍。關注每個學生的各個學科的合格率。形 成學業(yè)內容自測、監(jiān)測、反應、分析的教學質量保障機制。 從習慣上，能力上，方法上提升學習質量。一級對一級負責， 切實完成自己的教學任務。不能讓學生從低年級落伍，不能 讓學生從興趣上落伍。七、做好四項工作，保障學校更大開展.做好工會工作，突出民主健康快樂充分發(fā)揮教職工民主監(jiān)督作用，增強主人翁意識，關系 學校開展和教職工利益的大事要事都經(jīng)教代會通過。關心教 職工身體健康，讓教職工進一步體會到大家庭的溫暖，積極 開展教師節(jié)慶祝活動，以飽滿的熱情更好地投入到工作中

4、。.統(tǒng)籌后勤各項工作，做好整體開展保障當前，疫情防控成為常態(tài)工作，學校總務后勤面臨更大 的考驗，要不折不扣落實上級防控要求，認真做好平安、財 務、衛(wèi)生等各項工作，提高工作標準、服務效率和時效性， 加強檢查與反應，全心全意地為師生的工作和學習服務，認 真做好學校防疫物資準備、入校平安檢查、學生配餐的平安 管理、育人環(huán)境提升改造等工作，為學校開展提供保障。創(chuàng)新宣傳工作思路，確保宣傳工作及時準確，提高新聞 質量。做好檔案工作，注重日常整理歸類，學期末進行統(tǒng)一 裝訂。各種檢查時認真對待，按時、按要求準備迎查。.加強平安管理，創(chuàng)立和樂校園細化平安管理，完善平安制度，增加技防設施，定期檢 查維修，杜絕事故

5、隱患，將平安制度落實到工作細節(jié)中，確 保學生在校平安和健康。加強平安培訓，有計劃地對教師、 學生開展多種形式的平安教育和培訓活動，提高師生的平安 意識和應急突發(fā)事件的能力。充分發(fā)揮平安教育平臺作用， 及時完成平安教育平臺上的內容，增強家長、學生的平安意 識。.密切家校聯(lián)系，形成強大教育合力充分發(fā)揮家長委員會作用，積極聽取他們對學校建設的 意見和建議，共同參與管理，促進學校開展。采用請進來、 走出去等多種形式，充分利用家長有利資源，請家長發(fā)揮優(yōu) 勢參與課后服務，補充完善和樂課程建設。老師們，新的一學期，我們秉承為師生和諧開展的理念, 貫徹落實立德樹人的教育思想，守正創(chuàng)新，一起向未來。確保防疫完備

6、到位，開學萬無一失。精準防控，做到四“到 位“兩“落實”：師生摸排精準到位。要全面摸清摸實教職工、學生假期 出行、接觸人群等個人情況和身體狀態(tài)，做到底數(shù)清、情況 明、數(shù)據(jù)準，建立臺賬，落實責任，決不允許任何師生員工 帶病返校。校園清潔消毒到位。加大校園環(huán)境衛(wèi)生整治力度，全面 開展全方位、全覆蓋、無死角的校園清潔和消毒，全面做好 垃圾分類管理和清運工作。預案措施準備到位。提前制定詳盡完備的開學預案、實 施方案、應急處置預案、實操演練流程和疫情防控手冊。校園防線管控到位。嚴格落實校園封閉管理：凡進入校 園的教職員工一律進行實名登記，接受體溫檢測；其他無關 人員一律禁止進入校園。落實每日晨午檢測溫。

7、入校時，對所有入校師生進行體 溫檢測，防止師生排隊聚集。對師生員工不同人群的不同狀 況實行“一人一檔”、分類管理。加強學生在校健康管理和教育，班主任檢查學生健康狀 況并做好記錄，每日要進行晨午檢，檢查學生出勤及健康情 況，嚴格落實因病缺課登記和追蹤制度。如發(fā)現(xiàn)有疑似新冠 肺炎早期病癥和異常情況的，立即啟動應急預案，及時做好 有效處置。落實實施錯時上下學。結合我校實際，制定上放學接送 具體方案，實行分年級錯時上下學，引導分段式分距離定點 接送，防止家長在同一時段同一地點接送孩子上下學造成人 群集聚。二、加強支部建設，發(fā)揮黨員引領作用.黨建常規(guī)常抓不懈，加強學習，提升素養(yǎng)。一是開 展黨員學習活動，

8、加強四史學習（黨史、新中國史、改革開 放史、社會主義發(fā) 展史）充分用好學習強國、燈塔學習平 臺，營造良好的學習氣氛，落實全員學習。二是充分發(fā)揮基 層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。通過黨建品牌推進，黨建陣地拓 寬，黨員典范樹立等方面，全面提升學校教育教學工作。三 是繼續(xù)落實三會一課，通過主題黨日的開展，落實黨帶團， 團帶隊，抓學習，抓作風。.深入開展校居聯(lián)動黨建工作。結合雙報道，讓黨旗在 社區(qū)和家庭飄揚。學校支部繼續(xù)與社區(qū)結成黨建合作伙伴。 落實雙報道工作，發(fā)揮黨員教師資源支持，通過黨課、交流 座談、走訪、創(chuàng)城等活動，落實雙報到工作，以此拓寬黨建 陣地，起到將黨員的先鋒示范作用帶動家庭、輻射社區(qū)作用。.

9、以黨員作風，帶動各團隊工作，推動師德建設。一是 各團隊的干部黨員充分發(fā)揮旗幟作用。在新學期工作中，黨 員干部下沉團隊，與各組長一起形成團隊文化，沖鋒表率在 前，凝聚全組力量，呈現(xiàn)整個學校的文明風氣。二是在黨員 帶動下，規(guī)范辦學行為，以高尚師德作為為人師者的首要標 準。通過問卷，定期聽取家長意見，改善自己工作。三是繼 續(xù)落實周五下午的“校長接待日制度”。創(chuàng)新學校開放日形 式。讓學校工作得到家長和社會的全面監(jiān)督。.夯實黨建工作與教育教學工作深度融合。本學期繼 續(xù)實行黨員干部包干制：一年級：焦修安，二年級：張曉蓉， 三年級：孫顏麗，四年級：張加河，五年級：王勇，六年級： 張艷霞。學校分管領導將深入年

10、級組，全面了解與掌握六個 年級的衛(wèi)生健康、平安、教育教學情況，為每位老師服務。 在充分調研大家的意見和建議的基礎上，繼續(xù)完善健全學校 過程性評價制度。在工作中更加關注、關心、尊重每一位教 師的工作、生活與開展、成長。將教師的開展、學生的開展 與學校的開展緊密相連。加強學術領導，行政服務，工程管 理。三、提升三支隊伍，促進創(chuàng)新開展以“讀書、培訓、研究”為主要內容，以“師德、師能” 兩個方面的培養(yǎng)為總抓手，促進干部教師班主任的專業(yè)成長。（一）借助工程研究，促進班子成員守正創(chuàng)新.借助班子例會，加強學習提升。為構建一支年齡結 構合理的干部梯隊，培養(yǎng)有教育情懷有責任擔當?shù)膶W校干部。 每周的班子例會輪流主

11、持，推薦學習管理方面的文章，提供 管理案例，努力實現(xiàn)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新機制、創(chuàng)新方法。.守正創(chuàng)新一一2023年學校六大工程組提升計劃。和 樂課程，強課提質工程，具體負責人孫校長以及工程團隊成 員。區(qū)十四五課題工程，具體負責人張曉蓉主任以及課題組 成員。新優(yōu)學校培育工程組，具體負責人王勇主任以及相關 工程組成員。育人空間、德育品牌工程組，具體負責人張加 河主任以及相關工程成員。黨建品牌、文明校園創(chuàng)立工程組, 具體負責人張艷霞，王蘇以及相關工程成員。后勤精細化、 校園文化提升工程組，具體負責人焦主任及相關成員。（二）加強教師素質提升，成全每位教師.加強師德教育引領，成全每一位教師。利用每月一 次的師德

12、學習，開展主題討論，增強團隊凝聚力和向心力。 完善師德長效機制：借助每學期的師德測評和日常巡查，引 導教師在日常工作中落實立德樹人根本目標。.加大讀書培訓力度，不斷提升教師專業(yè)化素養(yǎng)。繼 續(xù)開展“1+x讀書”活動，發(fā)揮學校和雅教師書友會的作用， 共同學習，逐漸提升每位教師的個人修養(yǎng)和內涵氣質。加大 培訓力度，采用學校推薦和自我申報相結合的方式，讓更多 教師有機會外出學習，開拓視野，增長見識。.加強教研組建設，讓每一位教師都開展。為提升學 校整體教研水平，繼續(xù)加強學研團隊建設，科學確定內容， 加強活動評價，從而凸顯活動價值，使學研活動聚焦難點、 困惑，基于案例、需求，形成“小問題”研究，圍繞學生

13、成長規(guī)律，構建良好教育生態(tài)。（三）加強班主任隊伍建設，促進專業(yè)化開展。借助我校思齊班主任工作室這一學研組織，引導全體班 主任老師認真學習有關兒童心理、家庭教育、教室布置與設 計的相關書籍，并及時交流讀書后的感悟與思考，進一步提 高學習、反思能力，通過各種途徑學習先進的經(jīng)驗，使教師 們在學習中提升智慧，在踐行中培養(yǎng)情操，在活動中增進健 康，在參與中得到開展。不斷創(chuàng)新班主任培訓形式，提高班主任的理論知識水平 及班級管理實踐能力。堅持班主任的培訓學習制度，不斷充 實學習內容。經(jīng)常將工作中的新信息傳遞給班主任，要求班 主任多學習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中， 讓老師們在研究的狀態(tài)下工作，在

14、工作中研究，不斷提高班 主任工作的水平。四、全員育人，德育工作求創(chuàng)新.完善德育課程，讓學生舉止有禮。完善德育課程體系。著力構建具有本校特色的德育品牌 工程，踐行學校理念。在學生的習慣養(yǎng)成和培養(yǎng)方面做實做 細。特別是德育口與體育口要提高陽光大課間的質量，探索 疫情期間大課間的新模式。課堂教學是德育課程的主陣地。 利用主題班會、各種專題講座、模擬演練等，把消防、防溺 水、預防疾病等知識傳遞給學生，引導學生關愛生命，重視 健康，牢記平安。實踐活動是德育課程的主戰(zhàn)場。在走廊內，不大聲喧嘩, 自覺靠右行走；在操場上，看到垃圾隨手撿起，并且正確進 行垃圾分類，對于廢棄紙張進行回收再利用，提高環(huán)保意識; 在

15、餐桌上，踐行“光盤行動知道一蔬一飯，皆來之不易， 做到不浪費假菜。力求將平安意識、健康文明的行為習慣和 生活方式融在一起，將自我、他人與社會連在一起，播撒文 明的種子，促進個人與社會的和諧開展。德育口力求打造三 張名片（上放學路隊、大課間活動、中午就餐）.抓實體衛(wèi)藝教育，促進學生全面開展。設計好開學 第一課，可以圍繞學校一日常規(guī)，衛(wèi)生健康開展教育。繼續(xù) 堅持“陽光大課間”體育特色活動與區(qū)體質抽測做好結合, 適當根據(jù)新要求完善大課間內容，增加室外亮眼操，保護學 生視力，力求近視率降低百分之一。加強藝術教育，為學生 搭建多種展現(xiàn)藝術才能的平臺。加強心理輔導，做好心理篩 查工作。.用心打造育人空間。

16、本學期學校將繼續(xù)努力打造有 童趣，有故事，有溫度的育人空間，全校上下將進一步積極 行動，結合學校辦學理念和和樂課程的構建，讓學校從規(guī)范 走向溫潤。做好校園教學樓外墻，學校運動場、綜合實踐教 室的文化設計。五、深度學習，課程建設求實效.深化和樂課程的研究。圍繞“讓學生站到教育中央” 的理念，提升干部的課程領導力、教師的課程開發(fā)力、學生 的課程實踐力，滿足學生多樣化選擇性學習需求的課程體系, 打造和樂課程品牌。激發(fā)學生的興趣，開展學科的系列活動， 如語文，學科開展快樂薦書人，XXXX好聲音，最美中國字， 英語學科趣配音，數(shù)學開展計算小明星，圖形設計師，解決 問題小專家等活動，綜合學科給學生提供展示

17、的舞臺，如開 展個人和小團隊的畫展，演唱會，創(chuàng)客展等。.推進十四五課題研究。開學初由學校教科研主任對 全校教師進行教科研培訓，學期中與集團西河小學一起組織 好十四五課題開題會。鼓勵每位老師積極以問題、目標為抓 手，做好和樂課程的深入研究。結合學校實踐，用心做好十 四五課題研究，積極參與新優(yōu)學校培育工作。.課后服務從常態(tài)化走向高質量，上學期學校課后服 務做到了教師全員參與，學生自主選擇，家長基本滿意，實 現(xiàn)了 5+2的服務。本學期將努力提高課后服務的質量，一方 面3月份將引進家長志愿者讓課后服務的課程更加豐富多元, 另一方面每天由一位主任全程指導管理，從平安管理到課程 內容多方面指導幫扶，同時將

18、加強課后服務的深度教研，向 課后服務的高質量開展。.開展首屆教育教學工作會，2月份以賦能減負，守正 創(chuàng)新為主題，讓教學教育高質量開展成為學校的主旋律，隆 重表彰在2022年突出的團隊和個人，提供大家的經(jīng)驗做法， 找準學校教學的優(yōu)勢和缺乏，采取更有效的措施，推動2023 年高質量開展，開啟凝心聚力謀開展，守正創(chuàng)新向未來的新 征程。六、精耕細作，教學研究有深度.加強集體備課管理，提高集體備課實效性。嚴格落 實集體備課制度，每周二上午綜合學科，每周四下午語文學 科兩節(jié)課，老師們研究教材，提供教學設計，開展以“集體 備課一個別授課一主題研討一自主反思”為模式的校本教研 實踐研究，把對話、交流、互動的機制引入教研。.加強深度教研。學校重點要