1、個人工作參考總結-2021學年小學班主任工作參考總結2021學年小學班主任工作總結一光陰飛逝，歲月如梭，不知不覺中在二小又度過了一學期，回想剛來時的滿腔熱情卻又因生疏而擔憂的困惑表情，再回過頭來看看如今宛如采二主人的本人，不自覺的欣慰和歡樂。回想一學期走過的路可謂悲歡離合，忙繁忙碌。從二三月份的“做平凡小事，樹美妙心靈”的讀書活動，“尋找周圍的雷鋒”教育活動，“我為媽媽放個假”實踐活動，到四月份的“親親大自然”風箏競賽，“我是小演員”課本劇競賽，以及緊張的防“非典”諸多工作，再到五月份的校書畫大賽，兒童節前的“紅領巾商城”活動，最后是六月份的“卡通杯”應用題競賽，“小星星杯”作文大賽這其間有成

2、功，也有失敗,有歡樂，也有苦惱，有失去，也有獲得。總得來說，思想方面，本人要求進步，謙虛樂教;在業務方面，本人愛崗竟業，努力研究專業知識;在學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;教研方面，本人經常考慮并探究教學改革。我覺得我是在忙繁忙碌的充實的工作中度過這一學期的。本人在工作的磨練中逐步走向成熟，逐步向一名優秀的班主任*近。一.完成了期初為班級制訂的目的，根本到達了預期效果開學初結合本班的實際情況我為本學期班級工作目的是：目的為導，師生互助，開展個性制訂班規，開展評比，培養習慣家校齊心，提優補差，人人開展建德育網，時時處處，爭做文明預期效果是：班級的事，事事有人做;班級

3、的人，人人有事做。時時有事做;事事有時做。在這個學期中，通過全體同學的努力，完成了期初為班級制訂的目的，根本到達了預期效果。在開展工作中，我主要做好如此幾個方面：1、確立目的，構成導向，狠抓常規，構成自覺。這個學期我給在班里給學生確立班級目的是與學校同步的一個方向：創文明班級，做文明學生。班級警言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。班級口號：真善美，日日采。學生要在四這個集體里學習、生活、成長。就要讓學生愛本人的班級，要讓學生愛本人的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示本人的力量和風貌。好的環境能夠鼓舞人，能夠改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規，通過多層次的治理，學生的紀律明顯改頭換面，特別快

4、地我們班也就被評為“文明班級”，同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神確實是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽的精神，妨礙著全體同學，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個月里，全體同學爭先創優，愛班好學。除了五月份，由于我們班值周，少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外，其它有幾個月都被評為文明班級。同學們也為在如此一個自覺向上的班級里學習而驕傲。2、制訂班規，多維約束，捷報激情，培養習慣。我認為，班主任在有效地進展班級治理的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我治理，使每個小學生做到既是治理的對象，又是治理的主體，到達管，是為了不管的目的。為此我和同學們一同制訂

5、了班規班法，并全面施行。并努力做好以下幾個方面：.全面衡量、重點突出。從學生的個性開展和班級治理的整體需要，確定制訂班規班法的目的，在認識學生、理解學生的根底上，針對學生缺乏之處制訂一切有益于班級治理，有益于學生健康開展的規矩，促學生主動開展。.有的放矢、一事一管。、要目的明確，心中有數，做什么，到達什么目的，班主任心中要有一個全盤規劃。、人人有事做，事事有人做。、在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事，多維治理。、操作簡便，切不可煩瑣復雜，操作性強。.相信學生，放手發動學生，讓學生在治理的舞臺上唱主角。是治理制度中一項強迫性措施，對制止歪風邪氣有著較強的震懾力。它既是一項對班主任治理工作的

6、制約和標準措施，又是班主任治理班級強有力的支持手段。詳細方法是：把學生在校的所有行為予以量化記分，定期公布，累計積分，并把積分作為評優的根據，每一周評出好的小組，在每周總結時發給學生捷報。當報積累到一定的程度，能夠換取小禮物，如此能激起學生拼搏的持久性，培養了學生的恒心。、班主任做好監視工作。認真履行制度所規定的組織程序，把工作做實、做細。、充分發揮制度的強迫力，提高工作效率。通過必要的懲處，有效遏止不良風氣的滋生和蔓延。3、建德育網，聚合力量，提優補差，人人開展。協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。我深知班主任只憑本人的威信和力量是不可能獲得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長

7、對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。為此，我經常性的和任課老師討論班里學生的詳細情況，并及時與家長聯絡，獲得家長的支持，以共同教育學生。建立互助組：以互助小組、1+1小組、小組協助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步。運用現代教育手段，讓學有余力的學生，有機就上網學習有用的知識，補充課內知識的缺乏。增加課內課外活動。課內：定期組織作業展評。開展讀書讀報活動。開展五項競賽的評比活動。每周評出優秀個人5個和優勝小組2組。每月評出“勤學之星”，“守紀之星”，干凈小衛士”，“學雷鋒標兵”，“文明小星”，利用“每周表楊”表揚那些表現好的同學，對得分較低的同學進展個別交談，協助他們分析緣故

8、，耐心腸教育他們。每一個月，我們都進展同學之間的評價和班主任的評價，而更重要的是自我評價。與此同時，我還讓學生以“我當班長的這一天”為題，寫本人的感受。我們一起總結成功的經歷，指出存在的咨詢題并再次提出要求后，才開場施行下一個月的值日計劃。激發與外班學生的競爭認識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭認識。如此能夠使學生更愛本人的班級。二、本學期班里所獲得的成績通過我和全體同學多方面的努力，一學期下我們在紀律、學習、思想道德上都有了明顯的進步，在后半個學期感受工作也輕松多了，班級相貌得到了老師的一致贊揚。首先，紀律有了明

9、顯的改良。早自習，我不需要守在教室里，同學們都能特別自覺地做本人有意義的事情，小干部們能自覺得的安排同學們的學習，能及時提示做得不夠好的同學，以使全班同學齊步前進。幾乎每一星期我們班都能拿到學校里的文明星，一個學期下來，我們班有三個月被評為“文明班級”。班風班紀明顯得到改善。其次，學習上有了進步，各項活動獲得了較好的成績。在應用題競賽中我們班在7人獲得一等獎，10獲得二三等獎。在作文競賽中，有14人分別獲得一二三等獎。在校書畫大賽中我們班有15人分別獲獎，獲得了較好的成績。另外，在團體工程上，更是碩果累累，全校第一屆課本劇競賽中我們班表演的獲得了一等獎;在校硬筆書法競賽中獲得了二等獎，在自主自

10、測試卷展評中獲得了三等獎;在光芒的歷程知識競賽中獲得了二等獎;在第二次，第四次，第五次，第六次，第七次黑板報評比中都獲得了優勝獎。第三，思想健康了，態度端正了，一個良好的學習氣氛也就自然而然地構成了。我在平時較為注重學生的思想教育。有一段時間，班里學生玩游戲慰然成風。我及時教育了玩游戲上隱的學生，并在班里開展了“玩游戲危害多”主題隊會，并刊出了“別游戲，別沉迷”黑板報專刊，在多向教育的妨礙下，一部分同學明顯有了改善，把時間精力都花在閱讀和學習上2021學年小學班主任工作總結二本學期已經完畢，回憶本學期，學校開展了許多的活動，班主任工作特別繁忙。本人對本人這個學期的班主任工作作如下總結：一、加強

11、班級的治理和建立學期開場必須選拔一批有工作才能的班干部，因而我通過學生推選的方式先進展選拔，而后通過試用后真正選定，通過班主任的指導和建立，根本上能夠勝任本人的工作。班干部的工作必須各施其責，因而一定要將班干部的工作落實到實處、細處。加強對班級的治理依托班干部會省力得多，但是也要讓同學監視班干部的治理，這一點才能表達班干部的危機感與使命感。二、豐富班級的活動這個學期學校開展了特別多的競賽和活動，豐富了學生的業余生活，比方本學期開展了數學競賽，通過賽前的選拔，不僅豐富了學生的業余生活，更激發了學生的集體榮譽感。這個學期，我們班的陳德垠、李格、周華健同學分別獲得學校數學競賽一、二、三等獎，林莽莽同

12、學獲得學校演講競賽三等獎，全毅同學獲得學校美文朗讀競賽二等獎。我們班獲得田徑運動會第五名。三、指導班級體的成長班級的成長離不開班主任的指導，建立好班集體需要班主任不斷的花費心思與努力，就那我們班的班隊活動來說，通過了好長的指導，才慢慢習慣了讓學生本人主持班隊活動，又如每周一次的唐詩二首書寫訓練大大的提高了學生的習字水平，通過零食監視小組的將監視大大阻止了吃零食現象。構成良好的學習氣氛是一個優秀的班級應該具備的，因而我努力使每個同學明白學習的重要性，并通過各種手段鼓舞勤奮學習的同學，嚴肅批判不認真學習做作業的同學，讓班級內構成一種健康向上的學習氣氛。2021學年小學班主任工作總結三本學期，我擔任

13、的仍是四年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了，回憶與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這確實是珍貴的人生財富!一提起班主任的工作，我們就會特別自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群爽朗淘氣的小孩，這就要求我們成為一個耐心、細心、認確實人。假設談起班主任的工作，估計幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田著名教育家夏丏尊說過：“教育好像池塘里的水一樣，池塘里

14、沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真理。事實上，一個老師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，在工作中，我耐心腸教育違背紀律的同學，用心的協助學習費勁的同學，真心的鼓舞有進步的同學。拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都特別費勁，媽媽從沒回來看過他一眼。他經常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內課外的作業從不按時完成。是個降級生。但他也有優點，他特別聰明

15、，上課愛發言，而且總能答到點子上。因而，我抓住他的優點，并從關懷他的生活入手，經常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關懷小孩，對小孩要有耐心，父親對他的態度也有所轉變，同時，我號召全般同學都來關懷他，協助他。讓他感遭到家庭般的暖和，慢慢的，他對學習也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有落伍。細細想來，在班里許多小孩之中，最孤單無助、最需要別人關注的不確實是那些“學困生”“咨詢題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能理解呢?假如如今老師送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語，一聲親切的咨詢候，他們會倍受感動，

16、并銘刻在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。二、嚴于律己，嚴格治理古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“老師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的擅長窺視老師優缺點的小孩的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們老師在日常生活中留意本人的一言一行，嚴格要求本人，時時處處事事為學生樹立典范。例如：我們班往常存在一個衛生咨詢題是學生不能特別好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比方：每人預備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監視發覺誰地下有紙就罰做值日等，但

17、效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿撿起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發覺班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住時機，對他們進展大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養成了良好的衛生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進展監視，發覺違紀的學生就對其進展教育，同時，我積極引導學生進展有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進展個別教育，發覺他們的一點進步就及時表揚。如此一來，課間即便老師不在，大家都能自覺恪守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后，我就

18、把精力放在了學習上，盡管已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表如今早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習認識，但通過一個漫長的假期后，平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發愣確實是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好光陰被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。平復下來認真考慮，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的根底，大部分同學能比擬投入地完成學習任務，個別同學依然溜號，我及時對其進展教育，令其改正。帶

19、全班都能在班長的帶著下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開場，學生主動性差，只有幾個小孩自覺上自習，因而，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的觸動特別大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個典范。良好的學習習慣也在不知不覺中逐步養成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃重。三、擅長抓住每一個有利的教育時機，正確引導。一個好的班集體是靠師生共同創立的。由于我們班是后組建起來的。同學們的詳細認識比擬淡泊，班級缺少凝聚力。因而，我留心抓住周圍的每一次時機，對大家進展教育如：要求值日生要盡職盡責為

20、大家效勞，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進展贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭認識與年組其他班在學習、衛生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進展思想教育。在班級治理工作中，我本著“多表揚、少批判、樹正氣、壓歪風”的主旨，努力打造一個積極進取、發奮向上的班集體。總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在缺乏。比方：放學的秩序，間操的秩序不標準，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡

21、單，實踐起來卻特別難。它是一門學咨詢，是一門藝術。不可小看這項工作。因而，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深化細致地研究這門學咨詢，爭取把本人的班主任工作做得更加完善。2021學年小學班主任工作總結四班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎么樣開展班級工作?怎么樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真考慮的咨詢題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。現將班主任工作小結如下：一班集體建立。這學期，我主要培養學生的班集體認識。著重培養學生為集體效勞的認識和集體利益高于個人的認識。學生明白本人身處在集體之中，應該

22、為集體做出本人的一點奉獻。在集體中出現比擬嚴重的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎么樣處理。讓學生有個人服從集體的認識。我想今后的工作中更應該留意這方面的培養，以利構成凝聚的班集體。二班干部培養。班干部是班集體中特別重要的組成部分。隨著學生集體認識、競爭認識的加強，本學期，我在班干部產生上采納了自薦和推薦相結合的方法。通過競選，不但選出了班級學生喜歡的小干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學效勞的認識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，協助他們總結經歷，發揚成績，克服缺點。我深知干部隊伍建立好了，班集體才堅強，班風才會正。三、加強家校聯絡幾年來的

23、班主任工作，使我體會到，要治理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關懷學生，做學生的良師益友。平時，我能關懷保護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是及時主動地和家長聯絡，向他們理解情況，耐心腸做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。以上，是我工作的小結和一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。2021學年小學班主任工作總結五班主任是班級工作的治理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯絡的紐帶和橋梁。本學期我擔任四班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞

24、好本班的班風、學風，促進學生全面開展，提高學生多方面的素養，做了下面幾點工作：一、全面開展，德育為首。學校當然是培養人才的地點，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個小孩的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為協助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們明白了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了本人的一份愛心，特別是一向淘氣搗蛋，又比擬自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對小孩進展思想品德教育的最正確途徑。平時我更是利用一切時機浸透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，構成了團結互助的班風。二、平安教育，常抓不懈。平安是保證教學工作穩步進展的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進展平安教育，除利用班會課、隊日課進展講解、學習外，還采取了許多平安措施：我每天到校后都要對教室進展檢查，提早排除平安隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監視、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，