2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬卷（藝術(shù)審美心理與藝術(shù)教育改革實(shí)踐研究）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)）1.藝術(shù)審美心理活動(dòng)中，以下哪一種心理狀態(tài)不屬于感知階段？（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.聯(lián)想性2.下列哪位藝術(shù)理論家提出了“藝術(shù)是情感的直接外射”的觀點(diǎn)？（）A.黑格爾B.費(fèi)爾巴哈C.柯林伍德D.美學(xué)3.藝術(shù)教育改革實(shí)踐中，以下哪一項(xiàng)不是影響藝術(shù)教育改革的重要因素？（）A.社會(huì)文化背景B.教育體制C.教師素質(zhì)D.學(xué)生需求4.藝術(shù)教育改革的目標(biāo)中，以下哪一項(xiàng)不屬于藝術(shù)教育的基本目標(biāo)？（）A.培養(yǎng)審美能力B.增強(qiáng)創(chuàng)新能力C.提高道德素質(zhì)D.培養(yǎng)藝術(shù)技能5.藝術(shù)教育改革中，以下哪一項(xiàng)不是藝術(shù)教育改革的原則？（）A.全面性原則B.發(fā)展性原則C.創(chuàng)新性原則D.現(xiàn)實(shí)性原則6.藝術(shù)教育改革中，以下哪一項(xiàng)不是藝術(shù)教育改革的方法？（）A.教育教學(xué)改革B.課程改革C.教學(xué)方法改革D.考核方式改革7.藝術(shù)教育改革中，以下哪一項(xiàng)不是藝術(shù)教育改革的策略？（）A.建立藝術(shù)教育體系B.加強(qiáng)師資培訓(xùn)C.拓展藝術(shù)教育內(nèi)容D.提高藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)8.藝術(shù)教育改革中，以下哪一項(xiàng)不是藝術(shù)教育改革的成果？（）A.培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才B.豐富了藝術(shù)教育內(nèi)容C.改進(jìn)了藝術(shù)教育方法D.提高了藝術(shù)教育質(zhì)量9.藝術(shù)教育改革中，以下哪一項(xiàng)不是藝術(shù)教育改革的挑戰(zhàn)？（）A.社會(huì)文化背景的變遷B.教育體制的不完善C.教師素質(zhì)的不足D.學(xué)生需求的多樣化10.藝術(shù)教育改革中，以下哪一項(xiàng)不是藝術(shù)教育改革的意義？（）A.提高國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)B.傳承和發(fā)展藝術(shù)文化C.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才D.促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)）1.藝術(shù)審美心理活動(dòng)中，感知階段的特征包括：（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.聯(lián)想性2.藝術(shù)教育改革的目標(biāo)包括：（）A.培養(yǎng)審美能力B.增強(qiáng)創(chuàng)新能力C.提高道德素質(zhì)D.培養(yǎng)藝術(shù)技能3.藝術(shù)教育改革的原則包括：（）A.全面性原則B.發(fā)展性原則C.創(chuàng)新性原則D.現(xiàn)實(shí)性原則4.藝術(shù)教育改革的方法包括：（）A.教育教學(xué)改革B.課程改革C.教學(xué)方法改革D.考核方式改革5.藝術(shù)教育改革的意義包括：（）A.提高國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)B.傳承和發(fā)展藝術(shù)文化C.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才D.促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展三、簡(jiǎn)答題（本大題共1小題，共10分）1.簡(jiǎn)述藝術(shù)審美心理活動(dòng)的基本過(guò)程。（10分）四、論述題（本大題共1小題，共20分）1.結(jié)合當(dāng)前藝術(shù)教育改革的背景，論述藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的重要作用。（20分）五、案例分析題（本大題共1小題，共20分）2.閱讀以下案例，并分析其中所體現(xiàn)的藝術(shù)教育改革實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處。案例：某城市一所中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)展了“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。活動(dòng)期間，學(xué)生可以自由組合，選擇自己喜歡的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)、舞蹈等。學(xué)校為學(xué)生們提供了充足的展示平臺(tái)，包括校內(nèi)的展覽館、舞臺(tái)和社交媒體等。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行了表彰，并組織了作品巡展。要求：（1）分析該案例中藝術(shù)教育改革實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)。（10分）（2）指出該案例中藝術(shù)教育改革實(shí)踐的不足之處，并提出改進(jìn)建議。（10分）六、材料分析題（本大題共1小題，共20分）3.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題。材料：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，藝術(shù)教育越來(lái)越受到重視。然而，在我國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域，仍然存在一些問(wèn)題，如師資力量不足、教育資源配置不均、藝術(shù)教育課程體系不完善等。問(wèn)題：（1）分析我國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題及其原因。（10分）（2）針對(duì)這些問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。（10分）本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：感知階段的心理狀態(tài)包括選擇性、整體性和理解性，聯(lián)想性屬于想象階段的心理狀態(tài)。2.C解析：柯林伍德是英國(guó)美學(xué)家，他提出了“藝術(shù)是情感的直接外射”的觀點(diǎn)。3.D解析：學(xué)生需求是藝術(shù)教育改革的重要因素之一，但并非影響藝術(shù)教育改革的重要因素。4.C解析：藝術(shù)教育的基本目標(biāo)包括培養(yǎng)審美能力、增強(qiáng)創(chuàng)新能力和提高道德素質(zhì)，提高藝術(shù)技能不屬于基本目標(biāo)。5.D解析：藝術(shù)教育改革的原則包括全面性、發(fā)展性、創(chuàng)新性和現(xiàn)實(shí)性，現(xiàn)實(shí)性原則不屬于藝術(shù)教育改革的原則。6.D解析：藝術(shù)教育改革的方法包括教育教學(xué)改革、課程改革、教學(xué)方法改革和考核方式改革，考核方式改革不屬于藝術(shù)教育改革的方法。7.D解析：藝術(shù)教育改革的策略包括建立藝術(shù)教育體系、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、拓展藝術(shù)教育內(nèi)容和提高藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)，提高藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)不屬于藝術(shù)教育改革的策略。8.D解析：藝術(shù)教育改革的成果包括培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才、豐富了藝術(shù)教育內(nèi)容、改進(jìn)了藝術(shù)教育方法和提高了藝術(shù)教育質(zhì)量，提高藝術(shù)教育質(zhì)量不屬于藝術(shù)教育改革的成果。9.C解析：藝術(shù)教育改革的挑戰(zhàn)包括社會(huì)文化背景的變遷、教育體制的不完善和教師素質(zhì)的不足，教師素質(zhì)的不足不屬于藝術(shù)教育改革的挑戰(zhàn)。10.D解析：藝術(shù)教育改革的意義包括提高國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)、傳承和發(fā)展藝術(shù)文化、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展不屬于藝術(shù)教育改革的意義。二、多項(xiàng)選擇題1.A,B解析：感知階段的特征包括選擇性、整體性和理解性。2.A,B,C,D解析：藝術(shù)教育改革的目標(biāo)包括培養(yǎng)審美能力、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高道德素質(zhì)和培養(yǎng)藝術(shù)技能。3.A,B,C,D解析：藝術(shù)教育改革的原則包括全面性、發(fā)展性、創(chuàng)新性和現(xiàn)實(shí)性。4.A,B,C,D解析：藝術(shù)教育改革的方法包括教育教學(xué)改革、課程改革、教學(xué)方法改革和考核方式改革。5.A,B,C,D解析：藝術(shù)教育改革的意義包括提高國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)、傳承和發(fā)展藝術(shù)文化、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題1.藝術(shù)審美心理活動(dòng)的基本過(guò)程包括感知、想象、情感和認(rèn)知四個(gè)階段。感知階段是審美心理活動(dòng)的起點(diǎn)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官對(duì)外部事物進(jìn)行感知；想象階段是在感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想、幻想等方式對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行再創(chuàng)造；情感階段是審美心理活動(dòng)的核心，表現(xiàn)為對(duì)審美對(duì)象的喜愛(ài)、厭惡、同情等情感體驗(yàn)；認(rèn)知階段是在情感的基礎(chǔ)上，對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行理性思考和分析。四、論述題1.藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）藝術(shù)教育能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；（2）藝術(shù)教育能夠提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生更加關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣；（3）藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力；（4）藝術(shù)教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和組織能力；（5）藝術(shù)教育能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美等方面全面發(fā)展。五、案例分析題2.案例分析：（1）成功經(jīng)驗(yàn)：①提供了多樣化的藝術(shù)形式，滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求；②強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力；③提供了充足的展示平臺(tái)，提高了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力；④表彰優(yōu)秀作品，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。不足之處及改進(jìn)建議：①師資力量不足，難以滿足多樣化的藝術(shù)教育需求；②教育資源配置不均，部分學(xué)生難以獲得優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育