1、語文園地教學目標1能交流、總結默讀的基本方法。2能根據形聲字的特點認識“眨、瞪、瞅”等5個生字，大致理解和“目”有關的詞語的意思。3能辨析“陸續、連續、繼續”3個副詞的用法并選擇其中一個寫句子。4能分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。5朗讀、背誦關于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。教學重難點自主閱讀詞句，交流不會的問題，學會積累詞句。教學準備相關課件。課時安排2課時課時目標1能交流、總結默讀的基本方法，知道邊默讀邊圈畫，邊默讀邊思考、標記，有助于閱讀和理解。2能根據形聲字的特點認識“眨、瞪、瞅”等5個生字，大致理解和“目”有關的詞語的意思。教學過程板塊一交流平臺設計意圖：先回顧二年

2、級時學習的默讀方法，有效勾連本次學習的內容，再回顧本單元的課文學習是如何落實默讀要求的，最后通過學生自主展示默讀成果、同學互評的方式，層層深入，從理論到實際，逐步鞏固默讀的方法。1.“默讀”知多少。提問：同學們，在學習課文的過程中，默讀可以提高我們的閱讀效率，幫助我們更快地獲取信息，二年級時我們就學習了默讀，默讀時有哪些方法可以運用呢？(板書：默讀)引導學生回顧二年級時學習的默讀方法。2學習新的默讀方法。(1)指名讀“交流平臺”中學習伙伴的話，圈畫出本單元提示的默讀方法。(2)指名交流。相機板書：不出聲、不指讀邊讀邊圈畫邊讀邊思考(3)引導學生回顧在本單元的課文學習中是怎樣落實默讀要求的。預設

3、：掌聲要求默讀時思考英子前后變化的原因；灰雀要求默讀時揣摩人物的心理；手術臺就是陣地要求默讀時思考課后習題的意思。3運用默讀的方法。(1)課件出示一則當天的新聞，請學生默讀。(2)請兩位學生上臺說說自己是怎么運用默讀的方法來理解內容的，遇到不認識的字、不理解的地方是如何解決的。(3)其他同學說說他們哪里做得好，哪里還需改進。板塊二識字加油站設計意圖：通過學習，使學生進一步明確形聲字形旁表義、聲旁表音的規律。對形聲字聲旁進行分類，讓學生能豐富對形聲字的認知，進一步體會漢字的奇妙。1.漢字真有趣。(1)觀察生字，發現字形特點。提示：出示“識字加油站”中“睜、眨、瞪、瞅、瞧”5個生字，說說：你有什么

4、發現？(2)帶入詞語，體會字義：提示：出示第二組中5個詞語“眨眼、眼眶、怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹”，圈畫出詞語中帶有“目字旁”的字，發現帶有“目”的字，意思均與眼睛有關，再引導學生運用不同的方法理解詞語的意思：如讓學生指一指“眼眶”在哪，做一做“眨眼”的動作，對于學生難于理解的“耳聞目睹”可以查字典來幫助理解，出示表情圖片加深理解“怒目圓睜、目瞪口呆”這兩個詞語的意思等。(3)結合字形特點，識記生字。提示：可以采用多種方法，結合字形特點，識記生字。如，兩人一組合作玩“找朋友”的游戲。A：“我是目字旁，我的朋友在哪里？”B：“我是登，你的朋友在這里，登和目組成瞪，組詞瞪眼。”2拓展運用，尋找

5、形聲字。提示：引導學生通過本冊書的生字表尋找形聲字。如，“胸”“脯”都帶有“月字旁”，與身體有關。課時目標1能正確區分“陸續、連續、繼續”，知道它們在句中不能互換，會用這三個詞分別說一句話。2能正確認讀“鯽魚、速凍餃子”等14個詞語，學會給購物清單進行分類，使購物更為方便又不遺漏要買的東西，并根據需要試擬一份購物清單。3朗讀、背誦關于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。教學過程板塊一詞句段運用活動一：辨析“陸續、連續、繼續”1分組討論，這三個詞語可以互相調換嗎？(1)出示三個句子，體會“陸續”“連續”“繼續”在文中的意思。設計意圖：從借助語境、辨析詞義到當堂練習，再到運用詞語，獨立說話，層

6、層深入，步步推進。我軍的傷員陸續從火線上抬下來。白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。白求恩大夫在手術臺旁，連續工作了六十九個小時。(2)教師出示替換詞語后的句子，讓學生邊讀邊體會，討論這三個詞語是否可以替換。我軍的傷員連續從火線上抬下來。白求恩大夫在手術臺旁，繼續工作了六十九個小時。他低下頭，陸續幫我把扣子釘好。提示：學生通過體會，了解到：“陸續”表示前后相繼、時斷時續，句中指傷員先后被抬下火線；“連續”表示一個接一個，句中指白求恩手術不間斷、一直做手術；“繼續”連續下去、不間斷，句中指他接著幫我把扣子釘好。這三個詞語是不能相互替換的。2出示選詞填空練習：陸續連續繼續我()三年去了爺爺奶奶家過暑假

7、。電影散場了，觀眾()離開了電影院。過了一會兒，他們()往前走。3學生選擇其中一個詞說一句話。活動二：學習整理購物清單設計意圖：引導學生小組合作對物品進行分類的教學設計，既增加了課堂的趣味性，又培養了學生的實際操作能力。1.討論。提示：快過節了，媽媽準備去超市買以下東西，怎么幫她整理一份購物清單呢？出示物品名稱：鯽魚、速凍餃子、饅頭、橙子、毛毯、牙刷、菜板、餅干、充電器、枕頭、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架。2交流。提示：結合生活經歷，給物品分類。可以幫媽媽整理一份購物清單。如食品類：鯽魚、速凍餃子、饅頭、橙子、餅干；日用品類：毛毯、枕頭、棉拖鞋、牙刷、沐浴液、衣架、菜板、垃圾桶、充電器。如果學

8、生有更細致的分類，應給予鼓勵。提醒學生不要遺漏。板塊二日積月累活動一：讀名言1學生自讀。提示：讀準字音，讀好停頓，發現疑難。如：仁者/愛人，有禮者/敬人。2教師范讀。3同桌互讀，檢查字音。活動二：知句意1學生默讀，想想每句話的意思。2集體交流，說說讀懂了哪句話的意思。3教師重點講解。提示：“愛人若愛其身”大致意思是關心別人就像關心自己一樣！“不遷怒，不貳過”大致意思是不把自己的怒氣轉移到別人的身上，不重復犯同樣的過錯。“仁者愛人，有禮者敬人”大致意思是仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”大致意思是跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺心里舒服很暖心；跟人講話尖酸刻薄，會給對方的心理帶來很大的傷害。活動三：會運用1明明上課時不認真聽課，受到了老師的批評。回家后，媽媽看到明明不開心，關心地詢問他原因。明明卻一眼也不看媽媽，沒有回答問題，轉頭回房間了。此時，你會對明明說：“_。”2課間，文文不小心撞倒了小東。小東生氣地站起來，質問文文為什么撞倒他。文文沒有道歉，而是生氣地和小東吵起來。你會對文文和小東說：“_。”3“六一”兒童節到了，三(1)班準備將義賣的全部收入捐給了希望小學。作為三(1)班的班長，你對同學們說：“_