1、- - -絕密啟用前河北省邢臺市2020 屆高三上學期第一次摸底考試高三語文試卷（考試時間： 150 分鐘 試卷滿分： 150 分 ）注意事項：答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。回答選擇題時，選出每小題答案后， 用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。 如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀 （36 分 ）（一 ）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分 ）閱讀下面的文字，完成 13題。眾所周知， “知行合一”是王陽明對知行關系的總體概括。 “知行

2、合一”的具體內涵可以從不同的角度理解，在動態之維，它意味著先天的“良知”通過“行”的過程，逐漸形成比較自覺的意識。 “知行合一”同時涉及“知”和“行”之間的互動，在這一意義上，一方面，行要由知加以引導以取得自覺形態：沒有知的引導，行往往無法擺脫盲目性；另一方面，知必須落實于行知而不行就等于未知，真正的知需要通過落實于行而得到體現。從知和行相互統一的角度去理解人類命運共同體，便可以注意到，這一觀念對把握、理解人類命運共同體也有其理論上的意義。就“知”而言，討論人類命運共同體，涉及對人類命運共同體具體內涵的理解，包括將人類命運共同體與血緣意義上的自然共同體和利益共同體區分開來，把握人類命運共同體所

3、以可能的條件和前提，等等。另一方面，人類命運共同體并不是現成的存在形態，它需要通過實踐過程加以構建，所謂“構建人類命運共同體” ，也表明了這一點。在構建人類命運共同體的過程中，總是會涉及經濟、生態、安全等不同方面。從經濟上說，促進不同經濟體之間的合理互動，形成有序的經濟運行模式，包括順應經濟全球化的趨向，反對貿易保護主義，等等，這一切表現為經濟層面人類命運共同體構建所以可能的前提。從生態上說，以溫室效應的控制、環境的保護等為指向的生態關切已經成為全球性的問題。在日益嚴峻的生態危機面前，每一個國家都不可能獨善其身，良好的生態環境，需要全球不同地區的共同努力才能加以建構。在人類安全問題上，一方面，

4、需要反對單邊主義，避免僅僅從特定國家和地區的需要出發，罔顧全球性的安全關切；另一方面，又應當反對各種形式的恐怖主義、極端主義。真正的全球性安全格局的形成，離不開以上的雙重努力。同時，在歷史的衍化過程中，基于多樣的歷史背景，人類形成了不同的文明形態，從文明形態之間的關系看，其中任何一種文明形態，都不應被賦予主導性或絕對的優越性，相反，需要從寬容、尊重多樣性的角度來對待文明的不同形態。對文明差異和多樣性的這種尊重和包容，也是構建和諧的人類命運共同體的題中應有之義。從人類以及人類文明的發展來看，這里又涉及多樣的前提，包括合理面對文明發展與科學的關系。科學是一把雙刃之劍，一方面，人類文明的發展離不開科

5、學的進步；另一方面，科學本身如果缺乏引導和控制，也可能導致負面的結果。科學應當造福人類，而不是對人類發展構成威脅。今天，生物技術、人工智能等都得到了長足的發展，但科學的發展往往具有不確定性，其結果也難以完全預知，如何通過調節、引導、控制，避免科學技術可能產生的負面結果，使之能夠真正造福于人類，并進一步引向和諧的人類共同體，無疑也是今天在實踐層面上需要關注的問題。這里既涉及“知” ，也關乎“行” ，心學中的“知行合一”觀念，則為理解和處理以上問題提供了思考的背景。（摘編自楊國榮心學視域中的人類命運共同體 ）.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3 分 ）在動態之維， “知行合一”的內涵

6、指先天的“良知”通過“行”的過程，逐漸形成比較自覺的意識。人類命運共同體需要通過實踐過程加以構建， 這表明， 人類命運共同體并不是人類現成的存在形態。C.在日益嚴峻的生態危機面前，每一個國家都不可能獨善其身，因此要順應經濟全球化的趨向，反對貿易保護主義。D. 反對單邊主義，同時，反對各種形式的恐怖主義、極端主義，兩者并重，真正的全球性安全格局才能形成。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3 分）文章第一段，從“知”和“行”之間的互動角度闡述兩者的動態關系，具有辯證分析意味。文章第三段從經濟、生態、安全、文明四個角度論述構建人類命運共同體的過程和成果。C.文章第四段在論證科技的兩面性時

7、，指出科技有可能導致負面，結果有較強的現實性。D. 文章先闡述有關知行合一的內涵，然后從知行合一的角度對人類命運共同體進行論述。3.根據原文內容。下列說法正確的一項是（3 分 ）- 2 - - - -A.文明與科學的關系復雜， 人類文明的發展離不開科學的進步，但是，當今科學對文明的破壞力量超過了其對文明進步的推動力量。B.如果將人類命運共同體與血緣意義上的自然共同體和利益共同體區分開來，就可以把握人類命運共同體所有可能的條件和前提。C沒有一種文明形態可以被賦予主導性或絕對的優越性，構建和諧的人類命運共同體的意義就是對文明差異和多樣性的尊重和包容。D.如何使科學技術造福人類，并進一步引向和諧的人

8、類共同體，要理解和處理這些問題，心學中的“知行合一”觀念可以提供思考背景。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：山西汾陽賈家莊首屆呂梁文學季，聚焦“從鄉村出發的寫作”主題，力求通過“返鄉” 和“書寫”的互動，為現實實踐提供思想資源與啟示。隨著鄉村變革日益走向城鄉交融發展 階段，鄉村世界在新時代重煥生機和活力。與當前的火熱現實生活相比，一些“返鄉體”作 品顯得單薄和狹窄，僅僅淪為無力的“一聲嘆息”，或流于“空山” “留守”模式的套路化、標簽式描摹，缺乏處理新經驗、呼應新時代的能力。如果不能在更廣闊的社會背景下考量鄉 土經驗，作家很容易就在轉型期失去最佳

9、的觀察和創作視角。（摘編自文匯網）材料二:（數據光明網）被稱為“返鄉體”的知識分子返鄉主題文章在各大媒體獲得居高不下的關注度。這一互 聯網時代的產物，與其用“真實”形容這些文章內容，不仿說“返鄉體”涉及的話題讓公眾 的參與感更強一一農村人和農村出身的學生都是農村問題的利益相關人，農村也是很多定居 城市的人的鄉愁。農村社會通常被當作中國的縮影，所以時農村、農民的討論常作為對中國問題討論的替代。學者孔德繼認為部分文章存在閉門創作、立場先行、將鄉村問題化和缺乏歷史感等問題。他將“返鄉體”置于社會變遷的背景下進行分析，從知識分子處境轉變的角度探討“返鄉體”文章的生成邏樣。作者認為，近年來的社會階層固化

10、加速，通過知識和學歷改變命運越來越難，恰是返鄉知識分子的共同遭遇和重要的社會背景，既塑造著鄉村，也催生了被邊緣化的返鄉知識精英們的寫作實踐。（摘編自孔德繼 “知識精英”的處境與“返鄉體”的生成 ）材料三：“返鄉體”的創作主體是青年學者、媒體從業者、大學生，他們回到闊別許久的家鄉，生發近鄉情怯的鄉愁，再自然不過。調查和訪談當然有技巧，但首先還是一個融入的姿態問題。如果沒有一定時間的共同生活經歷， 即便是土生土長的 “土著” ， 也未必能夠得到鄉里鄉親 “掏心窩子”的對待。調查重要，但是調查的時候也要動腦子，不能聽風就是雨。找到一個對村里各方面人和事都了如指掌的“明白人” ，往往是可遇不可求的事情

11、。即便如此，也不能完全依賴于“明白人” 。陳云同志的“十五字訣”很值得參考：不唯上、不唯書、只唯實，交換、比較、反復。必須反復求證、多方印證，完成一張拼圖、一盤大棋。如果我們只是把“返鄉體”當作一種文以載道、抒發鄉愁的文體，那么任由情緒的宣泄和流淌，大可見怪不怪。如果我們要把它認真地當作反映鄉村社會現實的文體，那么它除了情懷之外，還需要有更多的數據支撐、更科學的調查設計和更廣泛的代表性。唯有如此，我們方能在野村落中，腳踩鄉間泥土，讀懂真實中國。（摘編自中國青年報 ）材料四：光明智庫： “返鄉體” 文章里， 對農村婚喪陋習、 天價彩禮等不良社會風氣多有反映。2019年中央一號文件特別指出： “對

12、婚喪陋習、天價彩禮、孝道式微、老無所養等不良社會風氣進行治理。 ”相關文件精神應該怎么落實？賀雪峰：農村出現婚喪陋習、天價彩禮等不良風氣，與鄉土道德規范弱化有關。這些不良風俗讓農民深受其苦。要落實文件精神，除了政府倡導之外，關鍵還要加強村民自治建設，引導農民成立村莊理事會一類的社會組織，由農民自己制定村規民約，通過社會輿論制約不良風氣，避免相互之間的惡性競爭。陳文勝：倫理道德是引導社會風氣、凝聚社會人心的重要力量，也是鄉村治理的靈魂。對許許多農民來說，婚喪節慶是頭等大事，關乎一個家庭甚至一個家族的榮譽和面子。因此，鄉風文明建設重在引導，不能簡單粗暴地用行政手段過度干預。移風易俗要發揮鄉村社會組

13、織如紅白喜事理事會等機構的自治勸導作用，鄉風文明建設需要循序漸進，不能一蹴而就。（摘編自光明日報）.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）山西汾陽賈家莊首屆呂梁文學系，聚焦“從鄉村出發的寫作”主題，通過互動，或許可以為一些存在缺點的“返鄉體”作品提供思想資源與啟示。大學生、 青年學者、 媒體從業者從外地回到家鄉， 因久別家鄉而引發鄉愁， 他們是 “返鄉體”的創作主體，但他們普遍缺乏鄉土經驗。當前農村中存在的與鄉土道德規范弱化有關的諸如婚喪陋習、 天價彩禮等讓農民倍感痛苦的不良社會風氣，在“返鄉體”文章中都有反應。網上對 “返鄉體”的看法并不一致， 四分之一左右的人肯定其對鄉村

14、的關注， 但超過三分之一的人則認為其對鄉村面貌的反應并不完全真實。.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）因為 “返鄉體” 讓公眾有較強的參與感， 所以農村人和農村出身的學生都是農村問題的利益相關人，農村也是很多定居城市的人的鄉愁孔德繼從社會變遷的角度分析“返鄉體” ，認為這類文章中的一部分存在著閉門創作、立場先行、將鄉村問題化和缺乏歷史感的等問題。“返鄉體”的創作者即使是土生土長的本地人，如果沒有一定時間的共同生活經歷，很難得到鄉親的真心話，也不能完全依靠鄉村的“明白人” 。鄉風文明建設不能用行政手段過度干預， 而要發揮鄉村社會組織的自治勸導作用， 從而引導人們制約社會不良

15、風氣，凝聚社會人心，自覺有序推進。6. “返鄉體”文章要有價值，應有哪些特點？請根據以上材料簡要分析。（6 分）（三）文學類文本閱讀（本題共 3 小題， 15 分）閱讀下面的文字完成79題。魂系高原楊曉敏兩次都陪同我到哨所采訪的團政治處劉干事是湖北人， 1970 年入伍，正連職，是全團的“二號老兵” 。他曾長期在哨所執勤，對各種環境非常熟悉。我們每每閑聊，無話不談，但主要話題還是西藏兵在邊防服役的眾多感受。戀愛婚姻問題自然是一個重要方面。劉干事詼諧地說，他當年談戀愛八次，沒能挽住一個姑娘的胳膊走進洞房，原因之一就是他在選擇愛人時條件太“苛刻” 。后來我才了解清楚，原來劉干事談對象時，總是以西藏

16、兵的憨直坦露心跡，問姑娘的第一句話老是“你愛不愛西藏？”好像他心目中的西藏遠比他本人重要得多。因為他知道，誰嫁給西藏兵就首先要和那個地方聯系在一起，意味著在丈夫服役期間乃至轉業回來，都要比別的女人付出更多更大的代價，否則便不會有太美滿的結局。“愛不愛西藏”幾乎是“愛不愛丈夫”的同義詞。家鄉的縣服裝廠一個叫小何的姑娘猶豫一陣后，終于向他敞開了心扉，點了點頭。然而他們結婚一年后，當小何孤零零地躺在產房時，卻禁不住淚濕枕巾，不得不用最刻薄的語言，詛咒起遠在西邊的西藏兵丈夫。說自己瞎了眼，找了一個沒心肝、冷血動物和天下第一沒用的人。醫生說她胎位不正，會難產，讓她提前入院。小何憂心如焚，發報去告急。劉干

17、事當時正在 3 號哨點。大雪早已降臨，除了電臺聯絡外，哨所已完全與世隔絕。連續三封電報把團首長也嚇慌了，只得用軍用電臺通知劉干事。他面對無垠的雪線一籌莫展，陰沉著臉，急得像一頭囚籠困獸團團轉，連嘴唇都咬出血來。小何要剖宮產了，手術前非要有親人簽字才行。岳父見女婿遲遲不歸，望著痛苦不堪的女兒，只好顫抖著手接過醫生早已遞過來數次的筆。小何專門給女兒起名叫“劉曉疆” ，說是以后讓孩子知道，生她時爸爸在邊疆。劉干事從西藏回來正趕上女兒周歲生日。此后每次他休假，幼小的女兒根本不“歡迎”他，仿佛他是天外來客。三個月的假期好不容易“培養”點兒感情，又要匆匆離去，惴惴不安的心緒又會延續到十八個月以后。小何對丈

18、夫下結論說，“誰嫁給你們西藏兵，誰就是世界上最無助的女人。 ”劉干事的家庭，是眾多西藏兵生活中的一個縮影。我問他為什么苦戀這個令他做出犧牲的地方？他對我講起這樣一件事他剛入伍不久，便參加了一次追悼會，棺材里，安放的不是人的血肉尸體，而是兩具白骨。遲來的葬禮，差點兒使兩名戰士永遠蒙受冤屈，牽出兩個家庭悲劇。團部的兩名戰士到三十公里外的哨點送信。那天艷陽高照，晴空萬里，雪線泛著白熾的光芒。在翻越海拔4000 米的大雪山時，一聲悶響，天崩地裂，約七十五公分厚的雪塊呈板狀訇然滑塌。他倆被推出五十米開外，雙雙墜落雪崖，摔昏凍死在三十多米的河灘上。紛揚的雪花驟起，覆蓋了他們彌留的痕跡。當時邊境線上情況復雜

19、，團里查無下落，草率定為越境潛逃。半年后通知兩名戰士家鄉的當地政府對其家屬按叛屬處理。翌年秋季，團里明副政委到哨所檢查工作，在通過狹窄的雪道時，牽著的軍馬也墜落崖下。警衛員繞道下山搶救，在奄奄一息的軍馬旁，發現有兩具形體依稀可辨的白骨和遺物。追悼會上，兩戰士的骨骸被葬于烈士陵園。組織上對兩戰士各追記三等功一次，裝入檔案。爾后又派人專程到兩戰士的家鄉，宣布為其平反，家庭按烈屬對待。劉干事和我先后上了哨塔。他仰起黝黑的臉龐，眼睛盯著連綿的雪山說：“軍人是最神圣最值得驕傲的職業，應該具有崇高的獻身精神，在艱苦卓絕的環境中培養、冶煉自己的品質和美德。我的日記本上，記載著數名死去的戰士的名字。有一個班長

20、，叫孫居順，在即將退役的前夕，去執行最后一次巡邏任務，在離界碑的不遠處，被雪崩奪去生命。有一個連長，準備修建籃球場改善哨所的文體生活條件。他在帶領戰士們炸石頭時，由于心臟病發作，沒聽到警戒信號，被一塊飛石當場砸死。還有一個戰士叫李明高，后來當上排長，一次為搶救被冰川掩埋的烈士遺體，拼命刨冰，幾天的辛勤勞作，活活累死在搶險現場。他們沒有創造出驚天動地的事業，大都死得并不壯烈，平平常常，甚至死于事故。然而他們是以西藏兵的一員，默默地倒在風雪邊關，就死得有無限價值了。我們在雪山哨所生活、思考、站崗、巡邏，眼看著西藏在進步，祖國在騰飛，難道這些還不夠一個邊防軍人驕傲嗎？”他摁下錄音機，傾聽一支歌，一支

21、屬于西藏兵喜愛的曲調：“溫暖的太陽照在雪山，雅魯藏布江水金光閃閃，萬惡的叛匪被消滅，解放軍來到咱們家鄉”劉干事沉浸在對往事的回憶中，我分明窺見，他眼眶里飽含深情的淚水。（有刪改）.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）小說通過寫小何臨產時因孤單無助而對丈夫發出的刻薄的詛咒與怨懟， 從側面烘托了劉干事作為一名戍邊軍人的愛崗敬業、無私奉獻的高尚精神。小說中講述團部兩名戰士遇雪崩而獻身卻被誤判為越境潛逃的故事， 一方面謳歌了戍邊戰士的犧牲精神，一方面也抨擊了敷衍塞責的官僚主義作風。“陰沉著臉” “急得像一頭囚籠困獸團團轉” “嘴唇都咬出血來”這些細節描寫生動而逼真地刻畫了劉

22、干事知悉妻子難產時心急如焚卻束手無策的心理。小說結尾部分引用了一段西藏兵所喜愛的曲調的歌詞， 借以抒發劉干事熱愛祖國、 堅守邊疆、恪盡職責的崇高精神，也起到畫龍點睛的作用。.小說中通過劉干事之口，講述了幾位戍邊戰士的事跡，這樣寫有什么用意？請簡要分析。（6分）.小說采用訪談實錄的形式來講述故事，這樣寫有什么好處？請通讀全文簡要分析。（6分）- 7 -二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文完成 1013題。王構字肯堂，東平人。少穎悟，風度凝厚。學問該博，文章典稚，弱冠以詞賦中選，為 東平行臺掌書紀。參政賈居貞一見器重，俾其子受學焉。授翰林國史院編修官。

23、時遣丞相伯 顏伐宋，先下詔讓之，命構屬草以進，世祖大悅。宋亡構與李槃同被旨至杭取三館圖籍太常 天章禮器儀仗歸于京師凡所薦拔皆時之名士還，入覲，遷應奉翰林文字，升修撰。時丞相阿合馬為盜擊死，世祖亦悟其奸，復相和禮霍孫，更張庶務，構之謀畫居多。歷吏部、禮部郎 中，審囚河南，多所平反。改太常少卿，定親享太廟 儀注。屬桑哥為相，俾與平章卜忽木檢 核燕南錢谷，而督其逋負。以十一月晦行，期歲終復命。明年春還，宿盧溝驛，度逾期，禍且不測，謂卜忽木曰：“設有罪，構當以身任之，不以累公也。 ”會桑哥死，乃免。有旨出錢選江西。入翰林，為侍講學士。世祖崩，構撰謚冊。成宗立，由侍講為學士，纂修實錄，書成，參議中書省事

24、。時南士有陳利便請搜括田賦者，執政欲從之。構與平章何榮祖共言其不可，辨之甚力，得不行。以疾歸東平。久之，起為濟南路總管。諸王從者怙勢行州縣，民莫 敢忤視，構聞諸朝，徙之北境。學田為牧地所侵者，理而歸之。官貸民粟，歲饑而責償不已,構請輸以明年。武宗即位,以纂修國史，趣召赴闕，拜翰林學士承旨，未幾，以疾卒，年六 十三。構歷事三朝，練習臺閣典故，凡祖宗謚冊冊文皆所撰定，朝廷每有大議，必咨訪焉。喜薦引寒士，前后省臺、翰苑所辟，無慮數十人，后居清要，皆有名于時。（選自元史 王構傳，有刪改）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.宋亡/構與李槃同被旨至杭取/三館圖籍/太常天章禮器/儀仗歸于

25、京師/凡所薦拔/皆時之名士 B.宋亡/構與李槃同被旨/至杭取三館圖籍/太常天章禮器/儀仗歸于京師/凡所薦拔/皆時之名士 C.宋亡/構與李槃同被旨/至杭取三館圖籍/太常天章禮器儀仗/歸于京師/凡所薦拔皆時之名士D.宋亡/構與李槃同被旨至杭取/三館圖籍/太常天章禮器儀仗/歸于京師/凡所薦撥/皆時之名士 /.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.弱冠古代男子二十歲行冠禮，以示成人，后來“弱冠”泛指男子二十歲左右的年紀。B.太廟，古代皇帝祭奠祖先的家廟。是根據中國古代“敬天法祖”的傳統禮制建造的。C.晦，農歷每月最后一天。農歷每月第一天稱為“朔”；農歷每月十五日可以稱為“望”。

26、D.銓選，選官制度。吏部主選文武官員。官員有的由皇帝任命，有的由有關部門補選。.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）-8 - -A.王構富有文才，獲得賞識。他從小聰明，學問淵博，文章雅典，憑文章入仕；他被賈居貞器重，賈居貞讓兒子跟他學習；他寫的詔書得到皇帝的歡心。B王構恪盡職守，主動擔當。他為朝廷積極謀劃；平反了一些冤案；他和卜忽木去辦事，因故 可能獲罪，他主動要求承擔責任，最終被朝廷免職。C.王構積極議政，不懼權貴。有人上書主張搜刮民眾，他和何榮祖極力反對，予以阻止；有人 倚仗權貴作惡，百姓側目而視，他把此事上報朝廷。D.王構富有威望，引薦后生。他是三朝元老，熟悉一些事務，

27、朝廷碰到大事都會向他咨詢；他 喜歡推薦貧寒之士，所推薦的幾十人后來都身居高位。 TOC o 1-5 h z .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）明年春還，宿盧溝驛，度逾期，禍且不測，謂卜忽木曰。（5分）（2）官貸民粟，歲饑而責償不已，構請輸以明年。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。題衡陽泅州寺張撲一水悠悠百粵通，片帆無奈信秋風。幾層峽浪寒舂月，盡日江天雨打篷。 漂泊漸搖青草外，鄉關誰念雪園 東。 未知今夜依何處，一點漁燈出葦叢。注張撲，唐朝將領，滑州（今河南Vt縣東）人。雪園，漢朝梁孝王劉武所建。故址在今河 南省商丘市東。.下列

28、對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首句中的“悠悠” 一詞寫出“一水”的多種情態：悠長、從容不迫地流淌的樣子等。B. “幾層峽浪寒舂月”寫洶涌的峽浪沖蕩著倒映在水中的明月，“舂”字頗具表現力。C.尾聯與“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月” 一樣，運用點染，用景物來渲染情感。D.全詩運用虛實結合的手法，前四句主要是虛寫，后四句主要是實寫，拓展了表現空間。.全詩用哪幾組意象各表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）儒家經典讓我們獲益匪淺。論語 學而中的“ , ”常用來表達當別人不了解甚至誤解自己時君子應當采取

29、的態度。（2）韓愈師說中，士大夫之族以地位、官位為借口拒絕從師學習的兩句是“（3）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，“,” 一句承上概括風景，一句啟下引出周瑜，很有力地收束了上闋。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一陣波瀾。一場大火來勢洶洶，有 800多年歷史 的巴黎圣母院遭嚴重損毀。2018年9月，一場持續整晚的大火使巴西國家博物館幾乎毀于一旦。這些 的教訓提醒我們,人類歷史中的文化古跡有可能會消逝。文化保護是一場同時間的賽跑，因為隨著時間推移，那些 的文物都不可避免地日漸老化。保護，意味著老與新的巧妙結合。（）,使文化記憶得以傳承，這

30、是歷史的使命，每一代人A。文化保護工作要凝聚社會共識，讓越來越多的人參與進來，形成合力。有些損毀或許 無法避免，但有沒有對保護工作,結果會大不一樣。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就對各種可能出現的火情有所警惕、建立預案，或許我們今天目睹的結果又會是另一番場面。雖然文化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地限制文物損毀和文物衰老，為文化延續活力注入源源不竭。.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.沉痛留傳責無旁貸全力以赴B.沉痛流傳義不容辭全神貫注C.沉重流傳責無旁貸全神貫注D.沉重留傳義不容辭全力以赴18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）A.我們應最大可能地重

31、新激活文物，在過去與未來的往復行進中B.在過去與未來的往復行進中，我們應最大可能地重新激活文物C.在未來與過去的往復行進中，文物應最大可能地被我們重新激活D.文物應最大可能地被我們重新激活，在未來與過去的往復行進中19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.雖然文化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地延緩文物損毀和文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。B.文化保護雖然并不追求絕對性，但可以最大限度地減少文物損毀和文物衰老，使文化延續的-10 -活力源源不竭。C.文化保護雖然并不追求絕對性，但可以最大限度地減少文物損毀和延緩文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。D.雖然文

32、化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地避免文物損毀和延緩文物衰老，為文化化延續的活力注入源源不竭。.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密， 每處不超過16個字。（6分）植物的傳粉方式主要分為自花傳粉和異花傳粉：，一棵植物就能產生種子；異花傳粉則需要傳粉媒介的幫助。通常的觀點可能認為，在惡劣的環境中多數植物應該通過不依賴媒介傳粉的自花傳粉的方式產生種子。,高海拔地區采用異化傳粉產生種子的植物比例要高于低海拔地區。在高海拔地區，傳粉媒介通常是昆蟲。，其中最主要的一種方式就是增強化的展示度以增加對昆蟲的吸引力。.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關

33、鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）中國科學院古脊椎動物與古人類研究所王敏、周忠和等人發現侏羅紀具膜質翅膀的恐龍長臂渾元龍化石。長嘴渾元龍標本是2017年中國科學院院士周忠和帶領團隊在遼寧晚侏羅紀地層考察時獲得的一件新化石，發現于燕遼生物群晚侏羅紀早期（距今約1.63億年）的海房溝組。經過長達一年的室內修理、實驗和對比研究，研究團隊復原了渾元龍，它體長約32厘米，體重約 306克，為雜食性。研究人員認為其代表一種新的善攀鳥龍類。渾元龍的正型標本是目前已知最完整的善攀鳥龍類化石，為了解這類恐龍提供了大量形態和生態學信息。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）在近日

34、舉辦的中非農業合作發展研討會上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發音認真清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平 俄語也不差，還會拉小提琴、跳踢踏舞網友們紛紛點贊道：原來你是這樣的袁隆平。在致辭中，衰隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻，并非常愿意幫助其他發展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題， 袁隆平勤于練習英語。把大部分時間都放在科研中的哀隆平，依舊會遵循自己的愛好，空閑時練習小提琴，他不光是一名水稻專家，更是一個不斷學習，永遠不知疲倦的人- - # -上述材料引發你怎樣的感悟與聯想？請結合材料內容，

35、寫一篇發言稿，參與振華中學團委與學生會聯合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現你的思考，表達你的看法。要求，自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于 800 字。- - -高三語文試卷參考答案LC【解析】本題考查理解文中重要概念的含意.篩選并整合文中信息的能力0 C項強加因果關系,前兩個句 子闡述的是生態危機的嚴峻性問題后兩個句干闡述的是經濟全球化問題,兩者在文中并無因果關系。2.B【解析】本題考查分析文中結構，分析文本論點、詫據和論證方法的枇力口 B項表述不嚴密，原文第三段從 經濟的角度論述構建人類命運共同體的前提，從生態、安全的用度論述構建人類命

36、運共同體的必要性，其文 明的角度論述構建人類命運共同體的必要性和意義.3.D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態度，整合文中信息并進行分析和推斷的嵯力 A4當今科 學對文明的破壞力量超過了其對文明進步的推動力量“錯，于文無據. B選項中的條件和結果在原文中是并 列關系:L對文明差異和寥樣性的尊重和包容k只是構建和諧的人類命運共同體的意義之一.4.B【解析】本題考查理解文中篁要句子的含意，檢索提取文中重要信息的能力“ B項中但他們普遍跳更多 士經蕤斶于膻測，把兩個無關信息強行“嫁接”在一起，5, A【解析】本題蓍查篩選并整合文中信息，評僑文本的主要觀點和基本傾向的能力。A項因果關系顛倒，原

37、 文材料二中,破圻號前后的內容.前面是結果,后面是驚因。機文本內容能客觀反映出當前鄉村的真實面貌。文章應有更多的數據支撐、更科學的調查設計和更廣泛 的代表性。文案能對當前鄉村存在的問題及名材文明建設等提出建設性意見或可行性建議口I解析】本題考查篩選并整合文中佶息、概括中心意思的能力口答題區間在材料二、材料三、材料四.材料二 主要闡述了 返鄉體”產生的原因和一些缺點，材料三談到了“返鄉體應反映社會現實的問題，靖合圖表信 息,可以得出第點*材料三第二段明確指出.如果我們要把它認真他當作反映鄉村社會現實的文體，那么它 除了情懷之外，還需要有更多的數據支撐、更科學的調查設計和更廣泛的代表性”，據此可以

38、得出第點;材 料四談到了鄉村不良風氣及耳治理問題i,結合圖表信息可以得出第點.E評分細則；每點？分,意思對即可:沒有分點回答的,可以按點采分】7.R【解析】本國重點考查對小說相關內容和藝術特色的分析縫賞能力。”一方面也抨擊了敷衍塞責的官僚主 義作風，這一理解不當，屬于過度解讀，脫離文本稚體內容及意藐.&從小說故事情節看.這樣寫充實了小說的內容;從小說主題意蘊看.這樣寫突出了醐戰士忠于祖國、英 勇無畏、甘于奉獻的革命英雄主義精神，使“魂系高原”的軀旨得以充分表現;從小說人物塑造看.這樣專首 先使劉干事的形象更鮮明，他的舍小家而為國家的無私奉獻精神正是源于西藏兵的優良傳統在艱苦卓 絕的環境中磨礪成

39、的崇高的獻身精神的熏陶:同時也使小說以英雄群像的方式來禮贊邊防戰士可歌可 泣的犧牲精神.【解析】本題考查領悟作品藝術魅力、評價作品表現出的階值判斷和審美取向的能力叫小說的后半部分劉干 等轉述的三位戍邊戰士的事跡是小說中的重要內容，是時小說前半部分敘述劉干事結婚生子內容的深化. 答題時，應從小說的幾個要素的角度進行思.考，但切忌陷入答題模式使用套活.【評分細則：每點？分，意思對即可;第三點考生可能答不全，可以根據實際情況，酌情給分；從其他角度進行 回答，也可酌情給分】9.來用訪談實錄的形式,以“我”問“他“講的方式展開故事情節,使敘事更具在場感與真實性更能感染讀者： 采用訪談實錄的形式，以“找”

40、的見聞感受構成故卬情節主干,使敘事更集中,第湊，部免枝要I采用“我” 作為記者的訪談實錄的形式,使第一人稱與第三人稱的轉換自然、艮活才果用訪談實錄的影式,便于抒發人 物的真情實感，有利于揭示小說的主題,【解析】本題考查對文學作品進行綜合探究的熊力”題干涉及的問題其實是作昔進行創作時的意圖.本文通 過.我”果訪邊防軍人來講述故事我”不僅是敘述人，也是故事中的一個角色.不僅可以面向讀者講述.還可 以攙與到事件過程中口這種敘述方式非常獨特，有很多好處口考生可以結合新聞的相關知識進行思考，答案 主要從故事情節、敘述人稱、情感抒發的角度進行分析.評分棘涯：答出任意三點即可，每點2分；意思對即可,從其他角

41、度進行回答，言之成理的，也可酌情給分】W. C 1解析本題考查理解文盲文實詞、虛詞和文宮句式的能力，原文標點：宋亡，構與李槃同就旨,至杭取三 館圖籍，太常天章禮器儀忙，歸于京師.凡所薦撥.皆時之名士.H,D【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文牝常識的能力” 項1吏部主選文武官員錯,應是吏部主選 文官，兵部主選武官.12.B E解析】本題考查篩選文中信息、膽納內容要點的能力0 B項,最終被朝廷免職”錯，應是因桑哥死去，他 們免于被治罪.ch第二年春季他們返回*住宿在盧溝的界站中，他們估量此行已超過r期限，將會宥不可預測的災禍發生, 王梅對卜忽木說.用官府將糧食借給老百姓，鬧饑荒而官府卻不斷地圈

42、求百姓們償還借債.王構為百姓請求在第二年交納. t解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。第1）小題的關鍵點有“度”“且”不測“謂國”四處. 度”意為“估量”“怡汁JEL意為“將二”不測二意為“不可預測。“謂日意為4對說工第力小題 的關鍵點有、貸”“貴e輸a以明年句式四處,“貸意為“借廣責”意為“要求”輸”意為*交納輸 以明年”狀語后置句.評分細則:每小題關鍵點每處1分，意思翻譯準確即可，句意1分】【薜考譯文】王枸亨背堂，是東平人.年少時就瞄朗有悟性,氣度深沆莊重.學問淵博,文章典雅,剛成年時就因鬧賦寫 得好而中選,任東平行吉的掌書記官.參政附后套一同他見面就很黑重他，并讓自己的兒子跟從他學習

43、.報于 他翰林國史院褊修的官職口當時朝廷海丞版伯戲征伐察國，事先下詔鍵去宋國，命令王柄起草環書進展.世祖棍翰林國史院編修的官W、.4時朝廷派丞相諂最征作宋國，事先下詔讀點宋國，帝拳王構越草譙書進奏.世祖 跌后將別甫共n宋國滅亡后，王構同李槃1起接受了皇帝的旨意，到杭州收取東三僚的黑書圖冊、太常及大章 闈所藏的禮器和保佳，將這些衲品帶回京師。凡是他所推薦和選撥的人.都是當時的名士.王衲回到京師，入 朝晉見宣帝,加任應奉翰林文字，升任卷撰，當時蜃相用合馬祓強盜殺死，世氈也巳覺察到阿合馬的奸凈，于是 再度以和札霍孫為蒸布，革新戒罪,其中以王梅基與謨劃的事情居室.他歷任吏部、札榔耶中.到河南密建被押

44、在獄的罪犯,其中林多人是王構蛤平反昭雪的.政任太常少押,制定了親享夬席的僅注。當時桑哥為丞相，讓 他阿平章卜惠木檢查核植燕南的錢谷財政情況，棄督i那里拖女的賦猊,他們在h一月三十日前往.限期在隼 底回朝復命。第二年慕季他們返回.住宿在F溝的驛站中,iM門拮量此疔已趣過了期限，杯套有不可強測的變 禍發生,王構對卜愁木說：“假如要被治罪的話,我將自擔其罰,不連累悠恰逢桑哥彤去、他們才免于祓治罪. 朝廷有旨命他出京列江西邊規人才。回京人翰林龐，任侍講學士*世祖去世.王利負*撰寫道冊.成宗登上帝 住*王料由侍錯任學士，躺纂實錄L.書編完后，他被任為參議中書汨事.當時南方有士人上書陳述便利請求朝延 故括

45、田賦，執政的官員恿徒受這一建議*王構與平聿何榮祖共同進者認為此事不靠做，他前的辯解十分宥力， 此事終于沒杳施行口他因患睛回軻東平家鄉.很久之后,被起任為濟南路總管.有法王的侍從下屬依仗主干 的勢力橫行州縣，百姓沒有人就正眼相看的.王構將此事上報了朝廷.朝廷批這些侍從下屬就逐到了北方邊境 地區*學田址牧地所侵占*王構予溟處理歸還學田.官府將秋食借婚老百姓，闔饑荒而官府卻不斷地委求百姓 們償還借貸，王構為百姓請求在第二年交鼬。我親罄帝位后，國要摒寫國史.緊急征召他人朝.任命他為翰林學 士承旨，不久,他就因編去世,享年六十三歲。王杷曾先后花三朝做官，趣悉臺闈典故T凡是有是曳青的遺冊冊 文都是由他挨算

46、定稿的，朝廷中奉當有重大事情商議時,必定要向他咨詢，他喜我邪尊曲塞出身的讀書人.瘠 臺、翰林中，他先后推薦殍得到任用的，不下幾十人，后來都身居高位，在當時都很有名n14. D E解析】本題考查鑒賞古詩的表達技巧、語言和評價古侍觀點態度的能力立應是“前四句主要是實寫,后 四句主要是虛寫“雪園”是聯想之景一點福燈出葦叢”是想象之景.】5.用悠悠一水中的片帆、一點滴燈這些意象表達詩人孤獨寂寞的心情,用秋風、寒月、雨打篷這些意象表現存 人漂泊遠方的凄涼心境*鄉美、雪園東這些意象流露詩人的股股思多之情.E解析環鹿考查零賞砰價古詩的思想內容的能力。意象他常是指自然意象.即取自大自然的借ia寄托情理 的物蒙

47、.根據題干的暗示,要根據意象所翦含的情感對意象進行分組,這樣答題條理就清楚 1評分細則：等點E分，意思對即可】時.門）人不知而不慍不亦君子乎乃位卑則足羞官盛則近諛弘汀山如畫一時多少豪杰【解析琢題考查默寫常見的名篇名句的能力本題內容分別出自澄語學而韓愈靦說上蘇軾念奴斯， 赤壁懷古其中韓愈&師說.海】蘇軾:念奴嬌赤壁懷古書為i普通高中證文課程標準（實驗理說的誦讀篇目戶孔 子語錄 m 義務教育語文課程標準;；中推薦的背誦篇目.評分細則：每空1分，有漏字、錯別字、語序錯褒，讀空不得分】IXA I解析】本題考查正確使用詞語的能力沉痛：深深的悲痛;深刻而令人痛心的.沉重：分量大，程度深;， C心情）憂郁，不愉快.渤傳:遺留下來傳給后代。流傳，傳下來或傳播開.責無旁貸：自己的時任,不能推卸 給別人.義不容辭:道義上不允許推辭。全力以赴:把全部力量投入進去.全怦貫注:全副精怦高度集中.國b 1解析】本題考查語言表達連貫的能力。“在過去與未來的往復行進中“與