1、愛，是世間最美的語言濱泉中學廉秀琴她只是一名普通的教師，開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰 飛的翅膀，是她人生的主旋律“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌” 便是她粗略的簡筆畫。沒有顯赫一時，也不想流芳百世。但是，每當 她走進教室，面對學生，面對他們一雙雙純真的眼睛；走進學生，去 觸摸他們一顆顆純真的心靈時，她是快樂滿溢的!她一直認為“德育是智育的基礎和歸宿。”她努力探索新時期 的德育工作，只要是對學生身心有益的事情，她都盡力去做。她 最喜歡一句話“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。” 她要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時， 更要擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛

2、心兩大弱點，她積極在學生中 開展以“養成教育”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為 習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導學生開展“這是我的 責任”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出 來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下;做最好 的自己”和“關愛集體和他人”成了班上同學的自覺行動，班級集體 素質有了很大的提高。有一位教育家曾說過“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的 人是神”是啊，面對沒有絲毫血緣關系的孩子，卻要給予最誠摯 的關愛和呵護，這是多么難能可貴的呀！而她對學生的愛就是這類愛！“沒有愛就沒有教育!”這是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基振聾發聵的吶喊！ 周濟部長也

3、說過，“愛與責任是師德之魂”；而教育的實踐經驗則告訴她，教育就是責任！教 育就是愛，責任感越強，師愛的使命感就越強。她曾經教過一個這樣的女孩子，父母因情感問題而離異，然后母親遠走他鄉，而父親再 娶。面對如此的生活劇變，面對如此支離破碎的親情，這個學生的性格變得既脆弱又敏感， 而且自卑心理很強！記得初三的那年春天，孩子情緒波動很大，幾次輟學！她決定去家訪。 于是又是讓愛人騎摩托車帶她去。春雪消融的季節，泥土路面濕滑，很不好走，愛人小心翼 翼，可是還是避免不了車子打滑，車倒了，她也摔了下來。掙扎著站起來，覺得自己沒事， 就說服了擔心她的丈夫，繼續趕路。到了這個女孩子的家，聽著她愛人的敘述，看到她大

4、衣 上的泥水，這個孩子淚流滿面，抓著老師的手問她，老師，我不是你的孩子，你為什么這樣 關心我？老師，春寒刺骨，你坐摩托車不冷嗎？老師，車子摔倒了，你不怕嗎？她忍不住眼 淚：孩子，你是咱們班級四十六人中的一員啊，是咱們這個家不可缺少的一分子啊！心與心的碰撞，還會有渡不過去的難關嗎？在以后的日記中，這個孩子傾訴了自己的所 想所感。而她也一直把閱覽日記看作是通向孩子內心世界的橋梁！在女孩子的日記中，她經 常會留下一段話。或是對女孩子的鼓勵，或是解開女孩子的迷惑，有時也會提一些建議。就 這樣，在心與心的交流中，在愛與愛的交融中，孩子終于又綻放了如花的笑靨。后來，這個 孩子經過自己不懈的努力，以優異的成

5、績考進了縣一中。如今，孩子的眉頭早已不在凝聚著 酸雨淋漓，因為孩子懂得，沐浴在愛的陽光里，愛的力量可以化解生活中的種種困難！“淚水為何要迷蒙了雙眼？無論如何崎嶇偏僻的山路上也總會有芬芳入懷！平和了一份 莽撞，舒緩了一段心情，淡定了一份煩憂，驅散了一縷陰霾，我的夢會一直微笑在煙雨斜陽 之外！于是，站在高崗上，竟然有微風迎面拂來！ ”這段話是這個女孩子用短信的形式發給 她的，而且，信里竟然叫她媽媽！靈性而又充滿自信的小詩，誠摯而又飽含深情的呼喚，讓 她不禁熱淚盈眶！她不僅僅感受到了孩子在生活的磨礪中已然長大，更覺得作為教師，她是 多么的幸福！她就是濱泉中學語文一級教師廉秀琴。2013年因為工作原因

6、，廉老師調到濱泉中學，學生來自四面八方，什么樣特點的孩子 都有。其中有個叫于佳俊的男孩子。不但不知道講衛生，而且生活太邋遢，并且因為臭腳的 毛病，遭到班級同學的排斥，同桌甚至要求串座位。廉老師知道后幾次調解，可是因為這個 學生屢教不改，不但不講個人衛生，而且座位旁總是垃圾一堆，所用的鋼筆水也經常弄的到 處都是。弄得同桌和周遭的同學怨聲載道。同學們幾次要求將其座位調離。可是班級所以同 學竟然都拒絕和其成為鄰居。這個孩子的自尊心受到了很大的傷害，在一次課間同學說他腳 太臭把人都熏得頭暈之后，他趴在桌子上哭了，然后自己主動把桌椅搬到教室的角落。廉老 師發現情況之后一邊找其他同學談心，告訴他們應該如何

7、包容和關愛他人，給他人進步的機 會。另一方面，她找于佳俊同學談心，告訴他應該如何養成講衛生的好習慣，告訴他應該自 立的道理以及如何與他人相處的道理。然后她把丈夫從江蘇帶回的治療臭腳的特效藥送給于 佳俊，因為要用熱水燙腳，怕他弄不好，容易燙傷，便打電話給他的父母，告訴他們使用方 法，并和他們溝通，應該共同督促孩子養成講衛生的好習慣。因為于佳俊在校住宿，所以在 寢室這邊，她又督促寢室長每天一定要督促于佳俊同學洗腳刷牙，并且隨時向老師報告。而 每一天的課間，廉老師都會經常到班級督促于佳俊同學將自己座位下和書桌上清理干凈，甚 至還會親自動身幫他打掃和整理。就這樣的，在大家共同的關心和督促下，于佳俊慢慢

8、改正 了自己懶惰邋遢的毛病，不僅僅班級沒了臭腳的味道，而且還會經常聽到他開心的笑聲了。廉老師告訴她的學生：體育長跑使人健康，道德長跑使人高尚。把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。一一高爾基德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見。王充（東漢哲學家）引自論衡別通篇 愛，是人類亙古歌頌的主題！愛，更是教師教育中最美的語言！冰心老人說過：“情在左，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花。將這一徑長 途，點綴的香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺的苦痛，有淚可落，也不是悲哀” 教師的職業是影響人一生的職業。教師的愛更是一種無私的愛，不計回報的愛！因為我們是 孩子理想風帆的導航者；是他們美

9、好心靈的締造者；更是智慧和技能的傳播者！”捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。“既然選擇了遠方，我們 就要風雨兼程”！這是我們人民教師亙古不變的鏗鏘誓言！耿耿園丁意，拳拳育人心。身于 幽谷處，孕育蘭花香！誰說三尺講臺的天空太渺小？三尺講臺可講盡天下事！誰說黑板粉筆 太普通?最平凡的生活中才會有不平凡的事業和人生！我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業；我不是哲人，不能用深邃的思想拷問我的價 值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位；然而，我是一名教師，我要在腦海中采 擷如花的詞匯，構筑我心中最美的詩篇；我要用深深的思索，演繹我心中最奧秘的哲理；我 要用凝重的感情，唱

10、出我心中最動人的頌歌！三尺講臺雖不寬，但我手持粉筆愛意永無邊！ 一間教室雖不大，但我愛學生，將恣情燃燒我 的青春年華。衣帶漸寬終不悔，一腔熱血灑杏壇。鞠躬盡瘁隨風去，桃李芬芳香滿園！我有 滿腔的熱忱，我有濃濃的愛意，耳邊還想著錚錚的誓言：誓要為祖國的教育事業創造最美好 的明天！愛，是世間最美的語言濱泉中學廉秀琴她是1994年師范畢業踏上工作崗位的，募然回首，竟已有 21個年頭，在工作中，她認真貫徹黨的教育方針，切實履行教 書育人的職責，熱愛學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律已，受 到了學生的喜愛，家長的信任，并贏得了領導的認可和肯定，多 次被評為先進.她一直認為“德育是智育的基礎和歸宿。”她努力

11、探索新時期 的德育工作，只要是對學生身心有益的事情，她都盡力去做。她 最喜歡一句話“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”她要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時， 更要擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，她積極在學生中 開展以“養成教育”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為 習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導學生開展“這是我的責任”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下;做最好 的自己”和“關愛集體和他人”成了班上同學的自覺行動，班級集體 素質有了很大的提高。有一位教育家曾說過“愛自己孩子

12、的人是人，愛別人孩子的 人是神”是啊，面對沒有絲毫血緣關系的孩子，卻要給予最誠摯 的關愛和呵護，這是多么難能可貴的呀！而她對學生的愛就是這 類愛!她曾經教過一個這樣的女孩子，父母因情感問題而離異，然 后母親遠走他鄉，而父親再娶。面對如此的生活劇變，面對如此 支離破碎的親情，這個學生的性格變得既脆弱又敏感，而且自卑 心理很強！記得初三的那年春天，孩子情緒波動很大，幾次輟學！ 她決定去家訪。于是又是讓愛人騎摩托車帶她去。春雪消融的季 節，泥土路面濕滑，很不好走，愛人小心翼翼，可是還是避免不 了車子打滑，車倒了，她也摔了下來。掙扎著站起來，覺得自己 沒事，就說服了擔心她的丈夫，繼續趕路。到了這個女孩

13、子的家， 聽著她愛人的敘述，看到她大衣上的泥水，這個孩子淚流滿面， 抓著老師的手問她“老師，我不是你的孩子，你為什么這樣關心 我？老師，春寒刺骨，你坐摩托車不冷嗎？老師，車子摔倒了， 你不怕嗎？”她忍不住眼淚：孩子，你是咱們班級四十六人中的 一員啊，是咱們這個家不可缺少的一分子啊！心與心的碰撞，還會有渡不過去的難關嗎？在以后的日記 中，這個孩子傾訴了自己的所想所感。而她也一直把閱覽日記看 作是通向孩子內心世界的橋梁！在女孩子的日記中，她經常會留 下一段話。或是對女孩子的鼓勵，或是解開女孩子的迷惑，有時 也會提一些建議。就這樣，在心與心的交流中，在愛與愛的交融 中，孩子終于又綻放了如花的笑靨。后

14、來，這個孩子經過自己不 懈的努力，以優異的成績考進了縣一中。如今，孩子的眉頭早已 不在凝聚著酸雨淋漓，因為孩子懂得，沐浴在愛的陽光里，愛的 力量可以化解生活中的種種困難！“淚水為何要迷蒙了雙眼？無論如何崎嶇偏僻的山路上也總 會有芬芳入懷！平和了一份莽撞，舒緩了一段心情，淡定了一份 煩憂，驅散了一縷陰霾，我的夢會一直微笑在煙雨斜陽之外！于 是，站在高崗上，竟然有微風迎面拂來”這段話是這個女孩子用 短信的形式發給她的，而且，信里竟然叫她媽媽！靈性而又充滿 自信的小詩，誠摯而又飽含深情的呼喚，讓她不禁熱淚盈眶！她 不僅僅感受到了孩子在生活的磨礪中已然長大，更覺得作為教 師，她是多么的幸福！她就是濱泉

15、中學語文一級教師廉秀琴。“沒有愛就沒有教育！”這是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基振 聾發聵的吶喊！周濟部長也說過“愛與責任是師德之魂”；而教育 的實踐經驗則告訴廉老師，教育就是責任！教育就是愛！責任感 越強，師愛的使命感就越強！2013年8月，因為工作原因，廉老師調到濱泉中學工作， 教授九年三四班的語文，并擔任九年級三班的班主任。學生們來 自四面八方，什么樣特點的孩子都有。其中有個叫于佳俊的男孩 子。不但不知道講衛生，而且生活太邋遢，并且因為臭腳的毛病， 遭到班級同學的排斥，同桌甚至要求串座位。廉老師知道后幾次 調解，可是因為這個學生屢教不改，不但不講個人衛生，而且座 位旁總是垃圾一堆。所用的鋼

16、筆水也經常弄得到處都是，弄得同 桌和周遭的同學怨聲載道。同學們幾次要求將其座位調離。可是 班級所有的同學竟然都拒絕和其成為鄰居。這個孩子的自尊心受 到了很大的傷害，在一次課間同學說他腳太臭把人都熏得頭暈之 后，他趴在桌子上哭了，然后自己主動把桌椅搬到教室的角落。 廉老師發現情況之后一邊找其他同學談心，告訴他們應該如何包 容和關愛他人，給他人進步的機會。另一方面，她找于佳俊同學 談心，告訴他應該如何養成講衛生的好習慣，告訴他應該自立以 及如何與他人相處的道理。然后她把丈夫從江蘇帶回的治療臭腳 的特效藥送給于佳俊，因為要用熱水燙腳，怕他弄不好，容易燙 傷，便打電話給他的父母，告訴他們使用方法，并和

17、他們溝通， 共同督促孩子養成講衛生的好習慣。因為于佳俊在校住宿，所以 在寢室這邊，她又督促寢室長每天一定要督促于佳俊同學洗腳刷牙，并且隨時向老師報告。而每一天的課間，廉老師都會經常到 班級督促于佳俊同學將自己座位下和書桌上清理干凈，甚至還會 親自動身幫他打掃和整理。就這樣的，在大家共同的關心和幫助 下，于佳俊慢慢改正了自己懶惰邋遢的毛病，不僅僅教室里沒有 了臭腳的味道，而且還會經常聽到他開心的笑聲了。偉大的教育家陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的 冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”而蘇霍姆林斯基也說“沒 有教不好的學生，只有不會教的老師”而教師要想教好學生，首 先需要孩子能接納你，接納你的教育。那么，這就需要我們每位 教師要與孩子進行心靈的溝通，而愛，則是打開孩子心扉的最好 的鑰匙！所以說，愛，才是教師教育中最美的語言！“把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。”高爾基的話 也告誡了我們：作為一名教師只有真正地把愛心付諸于行動才是 真正的彰顯了教師“人類靈魂工程師”的本色。廉老師就是這樣用細心、耐心和愛心去教育和關心著每一個 學生。天道酬勤，她所管理的班級整體風氣一直都是文明守紀、 團結友愛、積極向上。冰心老人說過“情在左，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時 播種，隨時開花。將這一徑長途，點綴的香花彌