1、彩色的夢教案【教學目標】1、寫好“結、蘋”兩個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，邊讀邊想象詩中彩色鉛筆畫出的夢, 感受絢麗的色彩、美好的夢境和快樂的童年。3、仿照課文第2、3小節,進行說話寫話，學會表達，激發想象，放飛夢想。【教學重難點】1、感受絢麗的色彩、美好的夢境和快樂的童年。2、仿照課文第2、3小節,進行說話寫話，學會表達。【教學過程】第一課時一、導入1、 出示詩歌中“的”字短語，初感美好。彩色的夢 彩色的鉛筆 大塊的草坪 大朵的野花 大片的天空蔥郁的森林 蘋果般的太陽 大森林的精靈 紫葡萄的叮嚀2、 引導學生關注前面的形容詞，并通過朗讀來感受事物的美，說說你在讀這些詞語時眼前浮現

2、出什么樣的畫面？有什么樣的感受？二、整體感知詩歌內容1、 分節讀詩歌。2、 說說每小節的主要內容。3、 思考：作者的每個夢境分別是什么？ 每個小節分別采用了什么樣的修辭手法？4、這首詩歌主要寫了什么？三、細讀課文，加深理解（一）讀好句子,關注標點。1、 出示句子1：大片的天空藍了,藍得透明! （1）范讀，學生靜聽，說說哪些地方停頓了，從而認識“破折號”，明白這里用上“破折號”代表聲音的延長和強調，然后跟著朗讀。（2）仿照樣子：在句子中加上“破折號” ，把顏色說得更美、例：大塊的草坪，綠了，（綠）（得）（發）（亮）！大朵的野花，紅了，（紅）（得）( 耀) (眼)！【設計意圖: 通過同桌練說、指名

3、說，在仿說實踐中關注標點，關注表達，并充分感受顏色的絢麗，同時也為下面段落的仿寫打下基礎。】2、 出示句子2：小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大一一又紅。指名朗讀，讀出“破折號”代表聲音的延長。借助插圖，加上動作，讀好句子。3、 出示句子：我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動（1）我的彩色夢中有什么？是怎樣的？讓你感覺怎么樣？你想怎樣讀好它？（2）你讀懂了什么？學生交流。（3）“省略號”說明什么？相機指導朗讀，讀出夢境的美麗和延續。（二）讀好課文。通過指名讀、小組讀、賽讀、配樂讀等多種形式進行全文朗讀，要求邊讀邊想象，讀出節奏、標點、畫面，充分感受夢境的美麗和生

4、活的快樂，并感受語言的優美。（三）用自已的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。對照課文插圖和板書，有條理地說清楚森林里的景物和顏色，說出在森林里生活的快樂和美好。四、仿說段落1、 仿說第2小節。（1）你想畫什么?（2）說說想畫什么？（預設：藍天、白云、農田、莊稼、小鳥、蘑菇、白兔）（3）出示句式，學生匯報。腳尖滑過的地方，大片的農田， ； ， ； ， ；（ ） 得 （ ）（ ）！【設計意圖: 第2小節注重句式，重在寫色彩的美。此處仿說要強調運用恰當的量詞和對應的色彩來進行，由句到段，出扶到放，循序漸進地進行句式積累和語言實踐。】2、仿寫第3小節。（1）你還想畫點什么?（2）小組合作進行討論。（3）小組派

5、代表匯報。（4）出示句式：在 的 ， ， 。 ， ， ！【設計意圖: 這一小節的仿寫注重內容，句式形式不固定，難度偏大，進行小組合作完成，在小組交流中，碰撞思維，產生靈感，學會表達，學會傾聽，學會分享。鼓勵學生放飛想象，大膽創作，及時表揚鼓勵寫得好的學生。】五、指導書寫“結、蘋” 1、 課件出示本課剩下的兩個生字“結、蘋” ，引導學生認真觀察這些生字在田字格中的占格情況及其筆畫、結構上的特點,說說在書寫的時候需要注意哪些問題。2、 重點強調：“結”的偏旁第一個“撇折”在橫中線上，最后一筆是“提”，右上部是“士”不是土；“蘋”下面的“平”第一筆橫在橫中線上。3、 教師進行生字的范寫指導，提醒學生注意結構和關鍵筆畫的占位。4、 學生自主描紅、臨寫生字，教師巡視檢查,再次結合他們的書寫情況進行重點筆畫的書寫強調。5、 給生字擴詞。六、