1、工科院校無機化學實驗教學改革的探究與理論工科院校無機化學實驗教學改革的探究與理論摘要無機化學實驗是工科院校化學化工類專業一年級學生的必修課。隨著21世紀中國教育的開展，原有的教育形式需要不斷改革和完善。我們針對無機化學實驗教學目前存在的主要問題，并結合自身教學的經歷和體會，強調更新教學理念，運用現代信息技術，充分發揮多媒體的實驗教學功能，開展綠色化學實驗和微型化學實驗等教學改革與理論的重要性。關鍵詞無機化學實驗教學改革理論多媒體綠色化學中圖分類號：G420文獻標識碼：AExplratinandPratieftheInrganiheialExperientTeahingRefrinTehnlgi

2、alUniversitiesGUEiin,LIANGHngyu(BilgialandheialEngineeringDepartentfGuangxitehnlgialllege,Liuzhu,Guangxi545006)AbstratInrganiheistryexperientisarequiredursefrheistryandheialengineeringajrfreshan.iththedevelpentfeduatininthe21stentury,theriginaldefeduatinneedstberefredandiprvedntinually.nsideredthepr

3、esentajrissuesfinrganiheistryexperientteahing，binedithurselvesteahingexperieneandrealizatin,eephasizetheiprtanefupdatingteahingidea,usingderninfratintehnlgy,applyingexperientalteahingulti-edia，anddevelpinggreenheistryexperientandirsaleheialexperient.KeyrdsInrganiheistry；teahing；pratie；ulti-edia；gree

4、nheistry化學實驗教學在工院校教學中起著非常重要的作用。通過實驗教學，可以強化學生對理論的理解與掌握，進步學生的根本操作技能，培養學生的思維才能、動手才能、分析問題和解決問題的才能，對培養優秀的化學化工專業人才起著舉足輕重的作用。針對處于學習方式轉型期的新生，無機化學實驗是化學化工類專業學生進入大學后接觸到的第一門專業根底實驗課，其理論知識對有機化學、物理化學、儀器分析等后續的專業課程具有重要的鋪墊作用，實驗課程主要就是培養學生的動手才能和創新才能。因此，高校無機化學的實驗教學顯得尤為重要。但就目前我院無機化學實驗教學情況及對兄弟院校的考察理解，無機化學實驗教學還存在很多問題，如：對實驗

5、課的認識不夠深化，實驗課的內容不夠新穎，實驗形式相對落后，實驗污染大，實驗室條件比落后，實驗教學方法單一，缺乏穩定的師資隊伍，考核制度不完善，院校之間開放合作交流不夠等。為了更好地實現無機化學實驗教學目的，我們認為，構建無機化學實驗教學新理念，以現代信息技術、發揮多媒體技術，開展綠色化學實驗和微型化學實驗等來促進無機化學實驗教學內容與方法的改革。1綠色化學教育無機化學試驗中化學試劑種類紛繁復雜、使用量大，而且局部試劑有強烈毒性，如氰化物和重金屬鹽，還用到溴水、氯仿、四氯化碳等含有毒性的有機溶劑，在反響過程中釋放出有毒的氣體如硫化氫、氯氣、二氧化氮、二氧化硫等，這種化學實驗不僅會帶來一定的污染，

6、而且還會影響到實驗老師和學生的身體安康。所以，怎樣減少實驗過程中有毒試劑的使用數量，有效進步試劑的利用率，減少對環境的污染已經成為我們迫切需要解決的問題。我們認為，加快推進無機化學實驗教學綠色化改革是解決此問題的根本途徑，即提倡綠色化學教育。基于綠色化學教育理念，可以開設了小量、半微量實驗，廢液進展統一回收處理，盡可能從源頭上減少污染。實驗盡可能用點滴板、小試管、外表皿等，點滴化完成實驗內容。2運用多媒體輔助教學手段當今社會，科學技術不斷開展，我國高等教育教學改革也不斷深化開展，本科院校特別是工科類專業的課時大量減少，工科類專業根底化論文聯盟.Ll.學課程的學時也相應減少，課時少，內容多逐漸成

7、為主要的矛盾所在。所以，對工科類院校來說，教學改革主要就是要采用先進教學方式，延長授課時間，拓寬課堂空間。進步老師的教學效率和教學質量迫在眉睫。目前，多媒體技術的應用已廣泛于各個教學領域，這是進步教學質量的重要影響因素。在無機化學實驗教學中也可采用多媒體技術進展輔助教學。傳統意義上的無機化學實驗防止不了地要消耗許多藥品和水資源，特別是對于一些昂貴的、有毒、有害藥品的實驗，不僅會給師生的身體安康帶來極大的危害，而且也會給環境造成較大的破壞。采用多媒體教學方式就可以做到零排放、零污染。例如元素及無機化合物的性質與檢驗實驗，涉及的試劑種類比擬多，內容也比擬繁瑣，實驗時間長，污染嚴重，而且試劑使用后處

8、理比擬困難。所以，對于這方面的實驗，可以選擇性地保存其中一局部有代表性而且污染程度比擬小的實驗內容，讓學生自己親自進展，其他毒性較大、污染較嚴重的實驗內容，就可以通過多媒體技術將實驗過程做成影像演示出來。在多媒體教學影像時，老師把實驗原理、實驗步驟等講解清楚，明晰明了地展現實驗過程，這樣論文聯盟.Ll.學生不僅能掌握實驗的根本操作方法，還能熟悉元素及化合物的化學性質，到達較好教學的效果。此外，運用多媒體進展輔助教學還能給教學帶來一定的樂趣，進步學習效率。因此，在無機化學實驗教學中高校可以大力應用多媒體輔助教學手段。3采用先進實驗手段在無機化學實驗教學中也可以引進微波、超聲波等現代實驗技術，如微波消化、微波灼燒、超聲催化等，這些技術的運用不僅能減少環境污染、節約能源，還能拓展學生的知識面，激發他們的求知欲。這些技術的應用對增強化學實驗的綠色化也有非常重要的作用，因此是實現無機化學實驗綠色化的一個重要途徑。參考文獻1王瑩.無機化學實驗教學改革初探J.長