1、關(guān)于生于憂患 死于安樂第一張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月前372前289戰(zhàn)國時思想家 教育家孟子第二張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月孟子畫像第三張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月孟子畫像第四張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月孟子周游列國第五張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月孟子晚年著書立說第六張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月孟母教子第七張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第八張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第九張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第十張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第十一張，PPT共四十一頁

2、，創(chuàng)作于2022年6月第十二張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第十三張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第十四張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第十五張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第十六張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月孟子生平孟軻(約公元前372約前289)中國戰(zhàn)國時期思想家、教育家。鄒(今山東省鄒縣)人。他曾受業(yè)于子思的門人。孟軻發(fā)展了孔子的“禮治”和“德政”思想，提倡“王道”，主張“仁政”，并以此到齊、梁、魯、鄒、宋、滕等國游說諸侯。被后世尊為“亞圣”。第十七張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月孟子思想民為貴，社稷次之，君為輕堅信人性本善后

3、天教育至關(guān)重要富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈此為真正的大丈夫第十八張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月文學(xué)價值 孟子共七篇，記述孟軻的言行。此書的寫作與論語不同，是他本人和門徒共同完成的。從體制上說，孟子基本上仍屬于語錄體，但較論語已有很大發(fā)展。這不但是因?yàn)樗钠娱L，議論增多了，而且很多段落都圍繞著一定的中心，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，只要添上題目，就可以單獨(dú)成篇。 第十九張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 在先秦諸子散文中，孟子與莊子是文學(xué)性最強(qiáng)的。因?yàn)槊陷V的為人，本不像孔子那樣深沉莊重，而是自傲自負(fù)，鋒芒畢露，好辯而且善辯，動輒與人言辭交鋒，必欲爭勝。反映在文章里，就不僅僅

4、從邏輯上說明道理，而且具有強(qiáng)烈的感情色彩。其行文坦露，喜笑怒罵，絕不作吞吞吐吐之態(tài)；文字通俗流暢，無生硬語，又喜歡使用層層迭迭的排比句式，這樣就形成了孟子散文的一個顯著特點(diǎn)，即富有氣勢。如長河大浪，磅礴而來，咄咄逼人，橫行無阻。第二十張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 孟子的文學(xué)性，還表現(xiàn)在它善于用形象幫助說理。有時是短小的比喻，有時是完整的小故事、寓言。如“揠苗助長”、“五十步笑百步”等等，都成為后世常見的成語。孟子的散文對后世有十分深遠(yuǎn)的影響。它是感性和理性的結(jié)合，善于用文學(xué)手段達(dá)到實(shí)用目的，對于既主張以文載道，又重視文學(xué)的美感，喜歡在說理 中包蘊(yùn)個人感情的唐宋古文家，成為 絕好的

5、典范。試看韓愈的文章，雄肆 而嚴(yán)整，喜用排比、博喻，與孟文關(guān) 系最大。第二十一張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月讀準(zhǔn)生字米粟 畔之畎畝 傅說膠鬲 孫叔敖百里奚 法家拂士 s pn qun yu o x b 第二十二張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十三張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨煉，才能使人性格堅韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。下面我們一起來看看課文是怎樣論述這個問題的。解題第二十四張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月必先苦其心志：勞其筋骨：餓其體膚： 苦，使動用法，使痛苦。苦其心志，使他內(nèi)心痛苦。 勞，使動

6、用法，使勞累。勞其筋骨，使他筋骨勞累。 餓，使動用法，使饑餓。餓其體膚，使他身體餓瘦。 結(jié)合注釋，翻譯課文。注意畫線詞語的解釋。第二十五張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月行拂亂其所為：所以動心忍性： 行拂，所行不順。亂，使動用法，使顛倒錯亂。亂其所為，使他所做的事顛倒錯亂。動和忍都是使動用法。第二十六張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月困于心：而后作：內(nèi)心憂困。表承接。第二十七張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月出則無敵國外患者，國恒亡。 敵國，敵對的國家。外患，外來侵略的憂患。恒，往往。然后知生于憂患，而死于安樂也。而，表并列。第二十八張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022

7、年6月課文分析 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先 苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。舉例論證（過渡，承上啟下）修辭？排比道理論證第二十九張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月課文分析 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 對偶層次：個人國家結(jié)論第三十張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月重點(diǎn)記憶于舜發(fā)于畎畝之中天將降大任于是人也困于心，衡于慮征于色，發(fā)

8、于聲生于憂患，而死于安樂也從給在（某方面）從在中第三十一張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月A 苦其心智 苦： B 曾益其所不能 曾：“故天將降大任于是人也”在文中所起的作用是：全文的中心句是：作者認(rèn)為國家長盛不衰，就需要有： （用課文詞語回答）使痛苦通“增”，增加過渡，承上啟下生于憂患，死于安樂法家拂士，敵國外患第三十二張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月給文章分段歸納段意。第一部分第一層第二層第二部分 說明人要有所作為，成就大業(yè)，就必須先在生活、思想和行為等方面都經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨煉。 舉歷史上有名的人物事跡加以概括。其共同點(diǎn)是，在經(jīng)歷艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)。從

9、上述事實(shí)歸納出作者的觀點(diǎn)。從正反兩面論證經(jīng)受磨煉的益處。歸納全文中心論點(diǎn)。第三十三張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月本文的論證方式有什么特點(diǎn)？ 本文將中心論點(diǎn)放在篇末進(jìn)行歸納。全文先論證“生于憂患”，方法是先舉同類事例，從個別到一般，歸納出作者的觀點(diǎn)，然后從理論上加以說明。再論證“死于安樂”，高度概括歷史上大量安樂亡國的事實(shí)加以說明。論證“生于憂患”是全文的重點(diǎn)。第三十四張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月本文在句式上有什么特點(diǎn)？ 本文列舉了六個歷史人物的事跡，用排比句式，每一個歷史人物的事跡只用一句話概括，這樣增強(qiáng)了語言的氣勢。第三十五張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月

10、小結(jié)詞性活用 苦、勞、餓、空乏、亂、動、忍都是形容詞或動詞的使動用法，翻譯時，要譯成“使”第三十六張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 文言文中有一些形容詞或動詞的使動用法，一般可譯為“使（讓）”+賓語+動詞（形容詞）請照下面例子翻譯后面的句子。 例：必先苦其心志。 譯：使他的內(nèi)心痛苦。第三十七張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月勞其筋骨。餓其體膚。空乏其身。行拂亂其所為。所以動心忍性。使他的筋骨勞累使他受饑餓，以致肌膚消瘦使他資財缺乏，受貧困之苦使他所做的事顛倒錯亂使他的心驚動，使他的性情堅韌起來第三十八張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 生于憂患，死于安樂一章選自孟子告子下，文題是編者加的，恰好也概括了本章的中心意思憂患激勵人奮起，使人生存發(fā)展；安逸享樂使人萎靡，必將導(dǎo)致滅亡，即逆境能成才。表明了孟子關(guān)于人才要在困難環(huán)境中磨煉造就的觀點(diǎn)。文章擺事實(shí)，講道理，舉例典型，觀點(diǎn)與材料緊密結(jié)合，說理透徹，令人信服。整體把握第三十九張，PPT共四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 前一章開頭提出中心論點(diǎn)，先用概括性很強(qiáng)的戰(zhàn)例加以證明，然后從理論上進(jìn)行論證，得出“得道者多助，失道者寡助”的結(jié)論，闡明了“人和”的實(shí)質(zhì)。在論證方式上有所不同： 后一章將中心論點(diǎn)置于最后，先