1、讓閱讀變成一件快樂的事優秀獲獎科研論文 高中的語文教學除了提升學生的語文素養外，還應為學生的終身學習奠定基礎。換而言之，就是幫助學生養成良好的學習習慣，掌握好的學習方法，以備他們在人生的任何階段都能保持不斷學習的狀態，使其自身得到充實與提升。這些都可以通過課外閱讀習慣的培養來實現。因為一個人如果能在無人監督管理的情況下，仍能保持一種好的習慣，并將其變為一種能力，那么他的這種自主自覺的精神將會指引他終身學習。那么，在這一目標還未達到之前，教師該如何幫助他們培養這一習慣呢？ 一、營造閱讀氛圍，讓學生好讀書 人說：“興趣是最好的教師。”而興趣其實也是可以培養的。如果我們給學生營造一個輕松愉悅的閱讀氛

2、圍，筆者相信，讓學生愛上閱讀將會是件很輕松的事。具體的實施方案很多，例如筆者曾經采取利用課前五分鐘演講的方法，讓學生推薦一本好書、推薦最喜歡的作品角色、推薦最喜歡的作家、推薦最喜歡的一句話等為主題進行演講。雖然剛開始的時候學生的積極性并不是很高，但經過一段時間的堅持，筆者從學生的演講內容里感受到學生對待這一環節越來越用心，并能感受到上臺前他們都在積累、準備。“授人以魚不如授人以漁”我們能夠傳授給學生的知識是有限的，然而我們可以創造平臺幫助他們擁有獲取知識的能力。 二、建立資源庫，讓學生讀好書 讓學生愛上閱讀的目的是讓其養成自主汲取知識的習慣，從而幫其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫其塑造優

3、良的品質，幫其提高自身的創造能力。一本好書如一位良師，如一位益友，總能使人在潛移默化中升華自己。所以，光讓學生愛上閱讀還不夠，還應該要讓他們懂得哪些書值得閱讀。在這一方面，筆者是這樣的做的：筆者以學校和家庭為兩根主線。在學校，筆者讓學生每人支援兩本課外書，共同組建班級的圖書角。學生支援的書籍必須通過審核才能被采用。審核的標準就是內容要積極健康。學生自行商討并制定管理條例。兩個月后再換一批書。這樣可以使圖書角得到更新，滿足學生更多的閱讀需求。筆者的目標是一個學期讀2-4本課外書。筆者發現這樣做之后，確實有些成效，幾乎每位學生的課桌上都有一本課外讀物，課間，有很多學生站在圖書角閱讀書籍。為此筆者每

4、周拿出了一節課來作為閱讀課，目的是讓學生合理安排閱讀時間，掌握一定的閱讀方法，從而提高閱讀效率。另外，筆者利用家長會的機會跟家長溝通，建立共同溝通平臺。現在的家校和微信等都是非常便利的平臺，利用這些平臺鼓勵家長開展親子閱讀活動。筆者主要負責提供書單和活動方案，讓家長和學生自行選擇。這個主要放在假期執行。假期結束后讓學生們將他們的成果以圖文的形式進行展示，分享閱讀的快樂。 三、開展閱讀活動，讓學生明白讀書好 課前演講是筆者一直都保留的一個環節，雖然剛開始大多數學生語言組織得并不是很好，但是到了第二輪、第三輪，筆者很明顯地感覺到他們語言組織能力有提高，更為可喜的是，有部分同學講的內容既新穎又有深意

5、。這就是筆者想通過閱讀達到的目的，通過閱讀培養學生的思考能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的品質，達到成人成才的目的。當然，有的人會認為這只有少部分人能達到，并不具有普遍意義。然而筆者想說的是，積少才能成多。我們只有堅持做，才能使這個少數變成多數。另外，在班級圖書角開放兩個月后會進行一次書籍更新，筆者會在這個時候進行一次評比，評出十本最受歡迎的書籍和十位最佳推薦人。因為學生推薦上來的書多半都是自己認為還好的，這樣的評比反饋可以鼓勵學生堅持閱讀，體會用心讀書的好。除了組織課前五分鐘的演講和構建班級圖書角之外，筆者還在班內組織過朗誦大賽，通過誦讀經典傳承中華文化。所有的這些活動都是希望學生在這種輕松的閱讀體驗中找到閱讀的樂趣，從而變成一種行