1、第一課：關愛生命遠離毒品教學目標：通過學習讓學生了解什么是毒品、 它有什么危害， 教育他們怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人生。教學過程：一、出示題目。（遠離毒品關愛生命）二、什么是毒品及毒品的種類。1談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）2講解：中華人民共和國刑法第 357 條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。 常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而

2、且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。3看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）三、介紹毒品的危害。（結合圖片）問：毒品有那些危害呢？1毒品毀人毀健康。（ 1）毒品摧毀人的消化功能。2）摧毀人的神經系統。3）摧毀人的呼吸及循環系統。（ 4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。2毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。（ 1）喪失工作能力。（ 2）傾家蕩產。（ 3）給家人帶來無盡的折磨。3吸毒導致墮落、犯罪。4吸毒危害社會，成為世界公害。四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育。二 常見傳染病防治教學目標春季是各種傳染病流行的季節， 有的孩子已有一些患傳染病的體驗， 如水痘、腮腺炎、手足口病等，所

3、有的孩子都有打預防針的經驗。1. 通過討論、 介紹等讓孩子了解有關一些傳染病的情況及預防疾病的方法，培養孩子的表達能力。 2. 增強孩子預防疾病的意識。活動準備： 收集有關傳染病的資料； 張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。三、教學重點、難點 . 此活動重在結合季節和孩子的生活經驗，讓孩子了解有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。四、教學過程 最近老師每天要給你們檢查什么？為什么要這樣做呢？哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）（二）請孩子們講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。請學生描述傳染病的癥或教師介紹.三毒蛇咬傷的防與治教學目標：1、讓學生知道在

4、什么地方容易被蛇咬傷。2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。教學重點：使學生了解毒蛇咬傷現場處理的簡單辦法。教學又t點：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。教學資料及過程一、導入新課（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？ 你見過嗎？二、學習新課1、外出旅游是我們大家十分喜愛的活動，請大家說說你們都到過 什么地方旅游？（學生說自己旅游的地方）2、旅游點的環境怎樣樣？很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜愛出沒的地方。因此，外出旅游，不留意就有可能被蛇咬傷。當然， 蛇分毒蛇和無毒蛇兩種， 無毒蛇咬傷一般沒有太大的關聯， 但是，如果 碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知

5、道這是為什么 ？3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動， 就會使人中毒，這是很危險的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三 角形，較深。我們能夠根據這個特點來區分。 毒蛇另一個特點是被咬的 地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定 是毒蛇咬傷的了。大家看看課文還說了毒蛇咬傷有什么癥狀 ？4、當然，等到這些癥狀出現再作決定，那就來不及了。真正發生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現出來 再作決定，因此，只要發現被蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不好 耽誤。那么

6、就應采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時，就應注意什么呢 ？5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游能夠采取哪些措施呢？6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還就應注意什么？板書4、毒蛇咬傷的防和治防:帶棍子帶蛇藥治:捆扎擠壓立即送醫院四預防狂犬病教學目標：1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。教學重點：使學生了解狂犬病的一般癥狀。教學又t點：了解狂犬病的一般癥狀。教學資料及過程：一、導入新課誰聽說過有人被狗咬傷的事情 ？（說一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道 ）被狗咬傷的事時有發生，而且常會引起大家的反感，這是為什么二、學習新課1、大家可能都知道，

7、被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么病？這種病嚴重嗎？2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎 ？怎樣就會得這種病？請大家閱讀課文第二小節。3、大家務必記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（說某人感染后的狀況以及發作后死亡的實例，幫忙學生了解狂犬 病的潛伏期以及死亡率）因此，感染上狂犬病毒是十分危險、 十分可怕的事情，務必引起我 們的高度警惕。那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。3、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎 ？家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發作傷害游客。因此，還是不好逗引的好。4、第二條說的是什么？回去以后，了解一

8、下你家周圍的家犬有沒有飼養證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家里如果養了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？5、捕殺無證家犬是當地有關部門的事，小學生只要反映狀況，不 能參加。病畜務必捕殺，弁且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？6、萬一被家畜咬傷或抓傷，務必立即按照課文上指出的：一、擠出傷口中的血液；二、清洗消毒傷口 ；三、趕緊到醫院注射狂犬疫苗。板書5、預防狂犬病什么是狂犬病？狂犬病毒狂犬病毒在哪里？犬貓牛羊五 預防疥瘡教學目標1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的

9、傳染方式和治療疥瘡。教學又t點：了解疥瘡的一般癥狀。教學資料及過程：一、導入新課你們聽說過疥瘡馬?這節課我們就來了解它。二、學習新課1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？2、這上方畫的就是疥蟲。這種蟲的繁殖潛質很強，你知道它有多大嗎？3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節，然后請你說說自己的看法。4、看了關于疥蟲的說，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表此刻皮膚上呢？課文第四小節向我們作了解釋。請大家看書。5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？6、從課文上給我們說的來看，疥瘡

10、是接觸傳染還是空氣傳染7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，就應怎樣做呢？請大家看課文最后一小節中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西務必消毒以后才能接觸。第四條是透過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢9,對，一家人生活在一齊，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求 ？這些要求具體怎樣做呢？10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。板書6

11、、預防疥瘡什么是疥瘡疥瘡的發病部位疥瘡的預防：不接觸病人心理健康教育課教案一？問題的提出從小學進入中學,學生不僅要面臨學習環境？學習任務與內容的變化,還 要面臨人際關系的重新建構和新的文化環境的適應？面對一個全新的環境，新生往往會感到陌生與茫然，心理沒有安全感，甚至產生焦慮？每個 新生都將有一段調整自己原有的認識與行為的過程,這就是中學生入學適應？將中學生入學適應問題作為新生心理健康教育的第一課,有助于 新生盡快熟悉中學生活,縮短適應期,減少因適應不良引起的心理問題為中學生的全面發展奠定良好的基礎 ?本文就中學生入學適應問題提出班級心理輔導活動方案 ?二 ?初中生入學適應班級心理輔導活動設計班

12、級心理輔導活動方案的設計應根據中學生的適應心理特點進行, 因此 ,我們在設計活動前首先來分析初中生入學心理適應問題 ?初中生主要的心理不適應表現生活環境的不適應?小學生一般都是就近入學, 在家吃住 , 生活上許多事情由父母照顧?有些小學生甚至由家人接送上下學 , 由家人整理書包 ?進入初中后 , 學生一般要到離家較遠的學校上學 , 而父母也不再接送他們上下學 , 生活中的事情需要自理?學校及家庭都對中學生提出獨立 TOC o 1-5 h z 的要求 , 而剛剛進入初中的學生, 面臨依賴性與獨立性的心理沖突?人際環境的不適應?在中學這個新的環境中, 同學關系更加復雜? 多樣 ? 面對新的陌生的同

13、學 , 如何與他們相處, 如何融入新的班集體, 如何克服自己的孤獨感, 是剛剛進入初中的學生很棘手的問題 ?與小學生不同, 他們不再依賴老師與父母, 交友心理特別強烈 , 他們害怕被孤立?不合群 , 害怕被集體或同學的排斥?一些學生在小學是班上的佼佼者, 心理上有優越感, 而在初中這個新的團體中 , 個人的優勢降低, 這種落差使他們產生失落感?自卑感?學習方式的不適應?初中的課程門類多, 內容有深度, 作業量大 , 老師對學生自學能力的要求加強 , 一些學生出現學習方法與學習習慣的不適應 , 學習成績開始下降, 出現學習焦慮?針對初中生入學適應問題 , 我們需要對他們進行認識?情緒?行為的調整

14、,幫助他們適應學校環境?生活環境 , 學習新的學習方法 , 學習與人交往的技能?輔導活動形式可以采用講座?小組討論?游戲?角色扮演等?輔導活動前教師可以將全班學生分成8-10 人的活動小組?輔導活動地點可以在室內進行, 也可以在室外操場?草坪等地方進行?輔導活動地點最好是 TOC o 1-5 h z 沒有固定的桌椅 , 給學生足夠的活動空間 , 讓他們感到活動環境舒適?安靜 , 使人放松?輔導活動形式與地點應與輔導的主題相符, 重要的是應符合學生的心理特點與興趣, 活動具有可操作性 , 讓每個學生都能夠“動”起來 ?新生入學適應是一個復雜的心理過程, 不可能通過一次輔導活動完成,應采取系列輔導

15、活動 , 每次活動一個主題 ?本文設計了一系列輔導活動方案 , 供同仁參考?活動一：認識新同學活動目的：為學生提供交往的機會, 促使全班學生在入學后盡快互相認識與了解 , 增加學生對班級同學的情感, 促進學生對班級的歸屬感?活動步驟：個人名片每位學生制作一張個人名片掛在胸前 , 名片上寫上自己的姓名 ?年齡 ?愛好等 ?全班學生任意走動 , 可以互相觀看名片 , 并與交換名片的學生自由交談?找伙伴教師將全班同學隨機分成幾個小組 , 每組 8-10人 ?按小組數剪幾個“心” 型紙片 , 再把每個 “心” 型紙片按小組人數隨意剪成幾塊, 在每一塊上寫上一位學生的姓名 ?教師把活動前準備的紙片發給大

16、家, 要求學生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組 , 直到小組的成員聚齊為止 ?小組成員互相介紹自己的姓名 ?家庭住址?原來所在的小學? 自己的興趣愛好等 ?教師收回 “心” 型紙片 , 將其多次打亂順序讓學生抽取, 尋找他們的小組 , 以增加學生認識新同學的機會?情緒的調節與控制一、目標：通過這次班會， 使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現， 知道基本的情緒類型及不同情緒的作用， 進一步了解調節情緒的必要性， 并 逐步掌握調節情緒的有效方法， 以便在實際生活中克服消極的情緒， 保持樂觀、開朗的心境，能較好地調節和控制情緒。二、過程課前播放拍手歌 老師：同學們，剛才聽到這首歌心情怎么樣？是

17、心理健康中必不有關情緒的問題是我們生活中非常重要的一個方面，可少的內容。這次班會的主題就是：“善于調節情緒”。主持人： 我們平時講的 觸景生情 這個詞， “情”就是“情緒”， 景 就是引起情緒變化的刺激因素。 比如說， 你碰巧有位同學正在說你的壞話，就會產生氣憤的情緒；如果是這位同學正在夸你，則會產生高興、愉快的情緒。 人的情緒有很多種， 中國漢語中描寫情緒的詞語有上千個，喜、怒、哀、懼是人的四種基本情緒。（注：分小組組織活動，準備時間為兩分鐘。）主持人：下面請小組展示。2、積極情緒與消極情緒主持人：同學們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？ 快樂 恐懼 憤怒 痛苦 喜歡 憂慮 難過

18、討厭（小組自主回答。）主持人：請同學們各自體會一下，當自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態下， 你會有什么樣的感受， 對你的生活和學習會有什么樣的影響？當你處在消極情緒狀態下， 消極的情緒會減弱人的體力與精力， 活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會降低人的自控能力， 遇事易沖動、 不理智， 常會做出一些事后令自己后悔的事。 同學們， 有沒有這種感受啊？因此說， 消極情緒具有很大的危害性。主持人： 同學們看以下幾個事例， 每一事例中消極情緒對人的什么方面有影響。a. 同學小王的例子：一天中午， 小王的父親給小王買了一只他最心愛的足球， 到學校后正好背課文，

19、 很長的課文一點也沒費勁； 第二天， 小王想再買一張最新的游戲卡， 但父母都不同意， 他感到非常不開心地上學去了， 一篇不長的課文卻化了很長的時間也沒背好。七年級心理健康（三）一 ?問題的提出從小學進入中學 , 學生不僅要面臨學習環境?學習任務與內容的變化, 還要面臨人際關系的重新建構和新的文化環境的適應?面對一個全新的環境 , 新生往往會感到陌生與茫然 , 心理沒有安全感, 甚至產生焦慮?每個新生都將有一段調整自己原有的認識與行為的過程, 這就是中學生入學適應?將中學生入學適應問題作為新生心理健康教育的第一課, 有助于新生盡快熟悉中學生活, 縮短適應期, 減少因適應不良引起的心理問題 ,為中

20、學生的全面發展奠定良好的基礎 ?本文就中學生入學適應問題提出班級心理輔導活動方案? 二 ?初中生入學適應班級心理輔導活動設計班級心理輔導活動方案的設計應根據中學生的適應心理特點進行, 因此 ,我們在設計活動前首先來分析初中生入學心理適應問題 1. 初中生主要的心理不適應表現生活環境的不適應?小學生一般都是就近入學, 在家吃住 , 生活上許多事情由父母照顧?有些小學生甚至由家人接送上下學 , 由家人整理書包 ?進入初中后 , 學生一般要到離家較遠的學校上學 , 而父母也不再接送他們上下學 , 生活中的事情需要自理?學校及家庭都對中學生提出獨立 TOC o 1-5 h z 的要求 , 而剛剛進入初

21、中的學生, 面臨依賴性與獨立性的心理沖突?人際環境的不適應 ?在中學這個新的環境中 , 同學關系更加復雜?多樣 ?面對新的陌生的同學 , 如何與他們相處, 如何融入新的班集體, 如何克服自己的孤獨感, 是剛剛進入初中的學生很棘手的問題?與小學生不同, 他們不再依賴老師與父母, 交友心理特別強烈 , 他們害怕被孤立?不合群 , 害怕被集體或同學的排斥?一些學生在小學是班上的佼佼者, 心理上有優越感, 而在初中這個新的團體中 , 個人的優勢降低, 這種落差使他們產生失落感?自卑感?學習方式的不適應?初中的課程門類多 , 內容有深度, 作業量大 , 老師對學生自學能力的要求加強 , 一些學生出現學習

22、方法與學習習慣的不適應 , 學習成績開始下降, 出現學習焦慮?針對初中生入學適應問題 , 我們需要對他們進行認識 ?情緒?行為的調整,幫助他們適應學校環境?生活環境, 學習新的學習方法 , 學習與人交往的技能?輔導活動形式可以采用講座?小組討論?游戲?角色扮演等?輔導活動地點最好是沒有固定的桌椅 , 給學生足夠的活動空間 , 讓他們感到活動環境舒適?安靜, 使人放松 ?輔導活動形式與地點應與輔導的主題相符,重要的是應符合學生的心理特點與興趣, 活動具有可操作性, 讓每個學生都能夠“動”起來?衛生健康教育 主題班會 教案一、教學目的：（ 1）基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱，學會了坐、立

23、、行及讀書、寫字正確姿勢。（ 2）能自覺、自主地搞好個人衛生及保護眼睛和牙齒，懂得克服和戰勝不良衛生習慣和飲食習慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。居家、 旅行、 郊游、 體育運動、 游泳等的注意事項和安全要求。4）初步了解人類與大自然的關系，知道花草樹木，對改善環境的作用， 自覺保護環境、 愛護花草樹木， 不隨地吐痰、 丟瓜皮果殼、 雜物、垃圾。5）增強了學生的自我保健意識和能力，以達到防病保健的目的。教學重難點：手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。教具準備：掛圖教學過程：一、手的衛生1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。2、授新課，提出問題：1）臟手吃東西

24、會引起什病？（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）2）什么情況下應洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）3）為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）4）結合掛圖說說怎樣洗手？（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生4、課后了解學生是否養成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛生習慣。 板書設計 手的衛生洗手：要認真流動水、用肥皂全洗到不馬虎要擦干勤洗手不留甲二、不吃變質的食物教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。教學重難點：變質食物對健康的危

25、害。教學過程1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無 力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生 蟲等傳染病。4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。三課？?？正確的姿勢?使學生了解正確的姿勢對

26、身體健康的好處，從而培養學生正確的立、型、坐、臥姿勢和正確的讀寫姿勢，預防 近視。培養學生正確的姿勢。養成正確的讀寫姿勢。讀寫姿勢掛圖電化教學一、 板書課題：正確的坐、行、立、臥和讀寫姿勢。提問：怎樣的姿勢才是正確的呢？姿勢不正確有什么不好呢？（姿勢不正確會影響發育，影響視力，造成骨骼變形和過早地出現疲勞。）二、交給學生正確的立、形、坐、臥姿勢。1、站立要穩、要直，向棵挺拔的松樹。2、走路時頭要正，兩肩要平，挺起胸，兩臂要自然前后擺動，腳的方向要正。3、坐得要像個鐘。4、睡覺時側身向右，腿稍彎。三、教讀課文。四、請同學到講臺示范坐、立、形、走姿勢。五、教給學生正確的讀寫姿勢。八、教讀課文，記熟

27、“三個一”：眼離書本一尺, 身離桌子一拳, 手離筆尖一寸。七、作業：正確的讀寫姿勢是怎樣的? “三個一”：?站要直？坐要正？?？眼離書本一尺,?睡覺右側臥？?？身離桌子一拳, ?手離筆尖一寸。年級學生的模仿能力特強， 抓住這點，在本課中我充分示范給 學生正確的姿勢，效果不錯，達到了教學目的。衛生健康教育主題班會教案、教學目的:（ 1）基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱，學會了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。（ 2）能自覺、自主地搞好個人衛生及保護眼睛和牙齒，懂得克服和戰勝不良衛生習慣和飲食習慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。居家、 旅行、 郊游、 體育運動、 游泳等的注意事項和安全要

28、求。4）初步了解人類與大自然的關系，知道花草樹木，對改善環境的作用， 自覺保護環境、 愛護花草樹木， 不隨地吐痰、 丟瓜皮果殼、 雜物、 垃圾。5）增強了學生的自我保健意識和能力，以達到防病保健的目的。教學重難點：手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。教具準備：掛圖教學過程：一、手的衛生1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。2、授新課，提出問題：1）臟手吃東西會引起什病？（蛔蟲、蟒蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）2）什么情況下應洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）3）為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（ 4）結合掛圖說說怎

29、樣洗手？（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生4、課后了解學生是否養成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛生習慣。 板書設計 手的衛生洗手：要認真流動水、用肥皂全洗到不馬虎要擦干勤洗手不留甲二、不吃變質的食物教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。教學重難點：變質食物對健康的危害。教學過程1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。衛生健康教育主題班會教案一、教學目的：（ 1）基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱，學會了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。（ 2）能自覺