1、高中音樂鑒賞祖國頌歌教案一、教學內容：1、音樂欣賞：憶秦娥婁山關2、音樂欣賞：誰不說俺家鄉好3、音樂欣賞：我和我的祖國4、音樂欣賞：祝酒歌5、音樂知識：群眾歌曲和藝術歌曲。二、教學目標：1、聆聽憶秦娥婁山關、誰不說俺家鄉好、我和我 的祖國、祝酒歌。感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所 反映的時代特點及社會內容，進而了解當代創作歌曲的基本特征。2、在感受、體驗、理解歌曲的基礎上，認識歌曲的體裁及風格， 掌握藝術歌曲及群眾歌曲的基礎知識。3、了解新中國成立以來專業創作歌曲的繁榮景象。三、教學準備：1、鋼琴、視聽音響設備（卡座、DV格），磁帶、音樂光盤、電 腦等音樂多媒體教學設備。2、投影設備：投影

2、儀，幻燈機等。3、有關教學圖片資料：全山石婁山關，群眾歌曲類大合唱 資料，藝術歌曲類著名作曲家，舞臺演唱等資料。四、教學過程：1、教師播放歌曲我和我的祖國，學生在抒情流暢的圓舞曲 節奏風格的音樂聲中走進教室，欣然入座。2、教師提問：請問同學們是否聽過老師播放的這首歌曲 ？你感受 到了什么樣的音樂情緒？（曲調流暢，激越、抒情、歌詞真摯，親切 感人）這首歌曲的主題是什么？你聽過有什么樣的啟發？這首歌曲屬于 什么藝術形式？（教師：這首歌曲創作于1986年，表達了中華兒女對 祖國河山的熱愛和贊美，表現了人民對祖國滿懷深情的高尚愛國主 義情操。歌曲為二部曲式結構，圓舞曲節奏風格。使人聽了有一種 發自心靈

3、深處的愛國情感的升華。這首歌曲屬于聲樂藝術中的群眾 歌曲）。教師引導學生閱讀教材 P20a P212,作以補充。3、教師簡析音樂知識：群眾歌曲和藝術歌曲。教師講清定義后，特別說明：群眾歌曲和藝術歌曲都是不同的國 家，在一種特定的條件下產生的。有時，很難嚴格地將它們區別開 來。一般來說群眾歌曲多為分節歌曲，群眾歌曲的音樂通常是概括 表達歌詞的思想，而藝術歌曲則詞曲緊密、細致地結合在一起。4、教師投影圖片：全山石婁山關，請同學們對比聆聽獨唱 與合唱憶秦娥婁山關，體驗用不同形式演唱毛主席詩詞的不 同藝術效果。并感受音樂風格是什么？（悲狀美）音樂中心意境是什 么？（蒼山如海，殘陽如血）。5、欣賞女聲獨

4、唱誰不說俺家鄉好，請同學們感受其音樂情 緒，認識歌曲的體裁及風格。并請同學們學習演唱誰不說俺家鄉 好，以歌聲抒發贊美家鄉和熱愛祖國的感情。學會之后，用卡拉 O儂式來演唱誰不說俺家鄉好。（教師：這是電影紅日中 的插曲。作于1961年。它吸取了山東民歌的音調，曲調優美、委婉。 歌詞樸實無華，通俗生動、真摯深情，唱出家鄉好、解放軍好及解 放區好的思想內容，表達了解放區軍民對家鄉自然風光和魚水深情 的由衷贊頌。歌曲為一段體，六聲徽調式。民歌風格 ）。6、欣賞著名作曲家施光南的作品祝酒歌，請同學們感受其 音樂情緒，認識歌曲的體裁及風格。并請同學們隨著祝酒歌錄 音，小聲地唱一唱，體驗歌曲表達的勝利和喜悅之

5、情。請同學們嘗 試用卡拉O儂式演唱祝酒歌，激發學生學習興趣，表現學生歌 唱的才能與樂趣。（教師：這首歌曲作于1977年。歌曲表現了粉碎 “四人幫”舉國上下，億萬群眾歡慶十月勝利，沉浸在喜悅之中的情景。其音調糅合了多種民歌風格的素材，既有江南民歌的風味， 又有新疆、西藏的民歌詞，既有抒情歌曲、舞蹈音樂的風格，又有 進行曲的特點。在詞曲中還運用了不少戲曲、曲藝的手法。這樣確 實能體現億萬人民普天同慶的場面。此歌 1980年被評為優秀群眾歌 曲）。7、布置課后作業。教材P213頁拓展與研究第五題，使學生們對本節的標題一祖國 頌歌，有更深刻地理解。8、本節課堂小結。（教師播放背景音樂祝酒歌，學生在歡快

6、、熱情的音樂聲中 下課，走出教室）。教學目標：一、聆聽憶秦娥萎山關、誰不說俺家鄉好、我和我 的祖國及祝酒歌感受、體驗歌曲的音樂情諸，認識歌曲所反 映的時代特點及社會內容，進而了解當代創作歌曲的基本特征。二、在感受、體驗、理解歌曲的基礎上，認識歌曲的體載及風格， 掌握藝術歌曲及群眾歌曲的基礎知識。三、了解新中國成立以來專業創作歌曲的繁榮景象。教學內容：一、欣賞我和我的祖國二、音樂知識：群眾歌曲和藝術歌曲三、欣賞憶秦娥婁山關四、欣賞誰不說俺家鄉好五、對比欣賞祝酒歌與飲酒歌教材分析:一、我和我的祖國歌曲創作于 1986年，表達了中華兒女對 祖國河山的熱愛和贊美，表現了人民對祖國滿懷深情的高尚愛國主

7、義情操。歌曲為二部曲式結構，圓舞曲節奏貫穿全曲，曲調流暢、 激越、抒情、歌詞真摯，親切感人。二、毛澤東詞憶秦娥婁山關作于 1935年2月，1935年1 月紅軍長征途中，遵義會議后，毛澤東指揮轉回貴州改打黔軍，搶 占婁山關，殲故兩個師，取得長征途中第一個大勝利。憶秦娥為詞牌名。婁山關，在貴洲省遵義市北的婁山上，是由黔 入蜀的要道。婁山，橫亙于遵義桐梓間，是烏江與長江的分水嶺。“憶秦娥”詞牌在結構上由上片和下片組成。曲作者在音樂上也隨 之而布局。在旋律上，曲作者吸取了我國民族音樂中戲曲與曲藝音 樂的素材，以及進行曲的要素進行創作。三、誰不說俺家鄉好是電影紅日中的插曲。作于 1961 年它吸取了山東

8、民歌的音調，曲調優美、委婉。歌詞樸實無華，通 俗生動，真摯深情，唱出了家鄉好，解放軍好和解放區好的思想內 容，表達了解放區軍民對家鄉自然風光和魚水深情的由衷贊頌。四、祝酒歌作于1977年。歌曲表現了粉碎“四人幫”舉國 上下、億萬群眾歡慶十月勝利，沉浸在喜悅之中的情景。歌曲為帶 再現的復二部曲式結構。1980年被評為優秀群眾歌曲。五、相關音樂知識：群眾歌曲和藝術歌曲都是在不同的國家，在 一種特定的條件下產生的。從歌曲本身說，并無截然不同的明確界 限。一般來說群眾歌曲多為分節歌曲，音樂通常是概括表達歌詞的 思想，而藝術歌曲則詞曲緊密，細致地結合在一起。教學重點：欣賞憶秦娥婁山關和誰不說俺家鄉好。教

9、學難點：感受、體驗歌曲的音樂、情諸教學過程：一、導入：1、播放歌曲我和我的祖國，學生在抒情流暢的圓舞曲節奏 風格的音樂聲中進教室。師：請問同學們是否聽過老師播放的這首歌曲 ？生：2、老師歌唱我和我的祖國（我和我的祖國，一刻也不能分 割新中國伴隨著歌聲成長，歌聲鼓舞我們走向更加美好的未來!）點題第十七單元。二、欣賞我和我的祖國1、剛才你們聽得我和我的祖國感受到什么樣的音樂情緒呢 ？2、生：3、師：由調流暢，激越、抒情、歌詞真摯，親切感人，圓舞曲 節奏貫穿全曲，歌曲創作于1986年為二部曲式結構。4-介紹曲作者一一秦詠誠：生于 1933年，江蘇菱榆人，1948 年參加革命文藝工作并開始學習作曲。1

10、952年入東北魯迅文藝學院 音樂系學習，1954年畢業后留校任都，沈陽音樂學院院長等職。作 有我為祖國獻石油等歌曲和聲樂協奏曲，交響詩等作品。5、欣賞樂曲（帶問題：歌曲表達什么情感?）6、生7、師總：歌曲表達了中華兒女對祖國河山的熱愛和贊美，人們 對祖國無比熱愛的感情，也是人們發自心靈深處的愛國情感的升華。 第一樂段以敘述性的音樂語言展開樂思，運用比喻的手法訴說我和 祖國的親密關系。第二樂段曲調轉入高音區激情迸發，情緒逐步高 漲，最后結束在高潮上。這首歌屬于聲樂藝術中的群眾歌曲。三、音樂知識：群眾歌曲和藝術歌曲師：我們一起來認識一下群眾歌曲和藝術歌曲群眾歌曲的歌詞通俗易懂，其內容大多與政治、社

11、會活動有關， 它體現人民群眾的理想愿望，表達人民群眾集體的思想感情。它的 曲調以雄壯豪邁者居多。音域不寬，結構整齊，節奏鮮明，易于上 口，適于群眾集體齊唱。如歌唱祖國我們走在大路上等， 我國群眾歌曲的歷史，可追溯到國內革命戰爭時期。在抗日抗爭、 解放戰爭以及社會主義建設中，群眾歌曲都起了巨大的宣傳鼓動作 用。藝術歌曲源自18世紀末19世紀初，歐洲盛行的一種抒情歌曲。 其特點是歌詞通常采用著名詩歌，著重個人感情的抒發和內心體驗 的揭示，曲調與歌詞緊密配合，表現手段及作曲技法比較復雜，深 刻體現整首歌詞和各句歌詞的內容，感情細膩，優美感人，抒情性 較強，伴奏不只是做和聲的襯托，而常在渲染意境和刻畫

12、形象等方 面起著重要的作用。“五四”以來，我國作曲家也創作了大量的藝 術歌曲，如玫瑰三愿、我愛你、中國等。群眾歌曲和藝術歌曲都是在不同的國家，在一種特定的條件下產 生的，有時，很難嚴格地將它們區別開來，從歌曲本身來說，并無 截然不同的明確界限。一般來說群眾歌曲多為分節歌曲，群眾歌曲 的音樂通常是概括表達歌詞的思想，而藝術歌曲則詞曲緊密、細致 地結合在一起。四、重點欣賞的歌曲今天我們欣賞的幾首歌曲分別創作于 60年代、70年代、80年代 等不同時期，因此，其風格不盡相同，并在類別上又可分為藝術歌 曲與群眾歌曲，有的特征較為明顯，大家有共識即可，有的特征不 明顯，大家可以討論研究，不一定下結論，不

13、要糾纏在某一歌曲屬 哪一類。重要的是探究過程。（一）欣賞憶秦娥婁山關1、介紹作詞創作背景：1935年1月紅軍長征途中，遵義會議后, 毛澤東指揮紅軍轉回貴洲攻打黔軍，這次戰斗，打了兩天： 2月25 日黃昏，微雨陣陣，乍陰乍晴，直到 26日拂曉，經過反復多次肉搏, 擊潰王家烈部四個團，再克婁山關，大霧彌漫，山黑月小，毛澤東的婁山關詞，即作于此時。當時，婁山關戰斗是勝利了，但長 征的戰略任務受到挫折，毛澤東的心情不免有幾分沉重。憶秦娥為 詞牌名。婁山關在遵義市北，是從四川入貴州的要道。2、出示地形圖等3、學生朗誦憶秦娥婁山關詞：西風烈，長空雁叫霜晨月。 霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而

14、今邁步從頭越。 從頭越，倉山如海，殘陽如血。（提問學生詞寫的什么內容?）生：師總：“憶秦娥”詞牌在結構上曲上片和下片組成，上片是大軍 過婁山關的情景，有聲有色。風吹聲、雁叫聲、馬蹄聲、嗽叭聲、 長空、濃霜、殘月，下片是描寫大軍向婁山關進軍的情景。4-介紹曲作家一一陸祖龍生地1928年，江蘇常熟人。1946年在清華大學學習并參加校管 弦樂隊吹單簧管，同時學鋼琴及作曲。1949年參加解放軍南下工作 團。50年代任中國人民志愿軍文工團指揮兼創作組長，總政歌舞團 指揮等職。曾參加大型音樂舞蹈史詩東方紅的音樂創作。主要 作品有合唱祖國永遠是春天、重唱三個戰友等。5、師：憶秦娥詞牌在結構上由上片和下片組成

15、，曲作者在音樂 上也隨之而布局在旋律上曲作者吸取了我國民族音樂中戲曲與曲藝 音樂的素材以及進行曲的要素進行創作。歌曲的前奏是全曲的概括， 長短、強弱錯落有致的音調三連音的號角聲與連續附點馬蹄聲陣陣 響起，一下子把我們的聽覺視野引入緊張的戰斗場景之中。6、欣賞樂曲（帶問題欣賞上、下片音樂如何表現?）7、生8、師總：上片把戰地緊張肅穆的氣氛，紅軍戰士慷慨赴敵的英 雄氣概和堅毅沉著的革命斗志都淋漓盡致地表現出來。下片“雄關 漫道真如鐵，而今邁步從頭越”紅軍戰士踏著前進的步代，表現出頑強的意志和人民必勝的信心，接著重復歌唱“雄關漫道真是 行神如空，行氣如虹，多么豪放勁健，把音樂推向高潮。在號角聲 的過

16、門后，疊唱“從頭越”昂首遙望，無邊青山，像大海的波濤一 般，一輪落日，垂掛西天，發出鮮紅的血般光芒。音樂在重復“蒼 山如海”時出現了全曲的最高音、高八度的主音 do,然后音域音量 逐步淡出，令人回味無窮，其氣象闊大而雄渾，神韻雋永而悠遠。這正是視險如夷、無堅不摧的紅軍戰士的抒情，偉大詞人的革命精 神和博大胸懷的形象顯現。（二）欣賞誰不說俺家鄉好1、介紹作品：是電影紅日中的插曲。作于 1961年。故事片 紅日是描寫解放戰爭一一山東孟良崗戰役大捷的故事。這首歌曲是由在戰爭的硝煙中，為解放軍送糧食的農村女青年唱出的。2、介紹詞曲作者一一呂其明，安徽無為人。八歲入新四軍文工 團。1949年到上海電影制

17、片廠從事音樂制作，后任上海電影樂團團 長。1959年入上海音樂學院進修作曲和指揮。先后為白求恩大 夫、廬山戀等近40部電影作曲，插曲彈起我心愛的土琵琶 等歌曲廣為流行。還創作管弦樂序曲、交響敘事詩等。3、欣賞樂曲（帶問題、曲調表達什么感情?）4、生：5、師總：它吸取了山東民歌的音調，曲調優美、委婉，歌詞樸 實無華、通俗生動、真摯深情，唱出了家鄉好，解放軍好和解放區 的思想內容，表達了解放區軍民對家鄉自然風光和魚水深情的由衷 贊頌。歌曲為一段體，加上襯字拖腔的運用，更顯得民歌特色風味 十足。“哎，誰不說俺家鄉好，得兒喲依兒喲”恰到好處，親切自 然，給人回味無窮。這是一首群眾喜聞樂見的歌曲，它喚起

18、了人們 對家鄉無限的眷戀之情。6、同學們學唱誰不說俺家鄉好7、請一些同學們站起來演唱。五、拓展與探究聆聽祝酒歌與歌劇茶花女中的飲酒歌，加以比較， 研究歌曲的相同點和不同點。（一）、祝酒歌作于1977年，作者施光南，生于四川重慶， 祖籍為浙江金華，1951年入北京一 0一中學讀書，開始學習作曲， 1957年入中央音樂學院附中，1959年入天津音樂學院作曲系，1978 年調中央樂團創作組，1985年被選為中國音樂家協會副主席，1990 年病逝于北京。他的代表作有打起手來唱起歌等歌曲，小提琴 獨奏曲、歌劇、芭蕾舞音樂，還有京劇等。（二）、欣賞祝酒歌（三）、歌劇茶花女根據意大利作家小仲馬的同名悲劇小說改 編，由威爾弟作于1583年。同年首演于維也納。飲酒歌選自 茶花女第一幕（四）、欣賞飲酒歌（提問學生相同點和不同點）生：師總：兩者相同點：同是“酒文化”，不同點：內容、形式、風格截然不同。祝酒歌歌曲內容表現了粉碎“四人幫”，舉國上下、億萬群 眾歡慶十月勝利，沉浸在喜悅之中的情景。祝酒歌是歌曲形式， 帶再現的復二部曲式結構。風格是音調糅合了多種民歌風格的素材， 即有新疆、西藏民歌調，又有江南民歌的風味，即有抒情歌曲、舞 蹈音樂的風格，又有進行曲的特點。音調活躍、跳蕩，很好地表達 了歡欣、喜