1、社會歷史的決定性基礎教學設計（本教學設計參考了網絡媒體等不少資料，如有侵權，請聯系刪除）教學目標語言建構與運用 感受本文語言特色，體會重要句段的深刻含義；理解文章論證的準確性、鮮明性、生動性。思維發展與提升 理清文章思路，把握文章核心觀點，理解文章思路嚴謹、說理辯證的特點，提升整體把握文本和篩選并整合文章信息的能力。 審美鑒賞與創造 鑒賞文章的論證美和語言美。文化傳承與理解 體會辯證唯物主義基本觀點及其作用，理性思考分析一些社會現象。教學重點 理清思路層次，分析論證特色。教學難點 把握文章核心觀點。教學方法 圈點勾劃法、誦讀法，合作探究法。教學課時 2課時。教學過程因事說人導入新課“第二小提琴

2、手”：在一支交響樂隊中，小提琴手常分第一小提琴手和第二小提琴手，相比于第一小提琴手的光鮮奪目，第二小提琴手總是以伴奏的身份出現。他們坐在舞臺最不起眼的角落里，做著最不起眼的事，卻能讓整支樂曲呈現出完美的狀態?，F實中，完成一項工作就像演奏交響樂，也都有“第一小提琴手”和“第二小提琴手”之分。當我們因為種種原因成不了“第一小提琴手”時，當好“第二小提琴手”顯得更為可貴。提及“第二小提琴手”，很多人會聯想到恩格斯，他曾說：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我還做得不錯?！痹谒磥?，馬克思才是優秀的“第一小提琴手”。恩格斯不僅在經濟上給予馬克思無私援助，更是在馬克思去世后，對馬

3、克思資本論第二卷、第三卷手稿作了大量修飾和潤色，不僅促成了巨著的問世，而且只署上了馬克思一人的名字。作者簡介說說你知道的恩格斯。弗里德里希恩格斯(1820年11月28日-1895年8月5日)，德國 HYPERLINK /doc/6555285-6769034.html t /doc/_blank 思想家、 HYPERLINK /doc/5531081-5753588.html t /doc/_blank 哲學家、 HYPERLINK /doc/7589701-7863796.html t /doc/_blank 革命家、 HYPERLINK /doc/6128251-6341412.html

4、t /doc/_blank 教育家， HYPERLINK /doc/326065-345395.html t /doc/_blank 軍事理論家，全世界無產階級和 HYPERLINK /doc/4626800-10478906.html t /doc/_blank 勞動人民的偉大導師， HYPERLINK /doc/4791134-5007185.html t /doc/_blank 馬克思主義創始人之一。恩格斯是 HYPERLINK /doc/5352773-5588231.html t /doc/_blank 卡爾馬克思的摯友，被譽為第二提琴手，他為馬克思從事學術研究提供經濟支持。馬克思逝

5、世后，將馬克思遺留下的手稿、遺著整理出版，并 HYPERLINK /doc/2842078-2999277.html t /doc/_blank 眾望所歸地成為國際工人運動的領袖。恩格斯是馬克思的親密戰友，和馬克思共同撰寫了 HYPERLINK /doc/1420421-1501445.html t /doc/_blank 共產黨宣言，共同創立了科學共產主義理論;參加了 HYPERLINK /doc/201408-212950.html t /doc/_blank 第一國際的領導工作。馬克思逝世后，他承擔整理和出版資本論 遺稿(第二、三卷)的工作，還肩負領導國際工人運動的重擔。除同馬克思合撰著

6、作外，他還著有 HYPERLINK /doc/5430444-5668707.html t /doc/_blank 自然辯證法家庭、私有制和國家的起源反杜林論等。1895年8月5日，恩格斯因病逝世。因人入文解讀標題標題特點：社會歷史的決定性基礎，標題簡明扼要，直接亮出了本文所要闡述的問題社會歷史的決定性基礎。寫作背景19世紀90年代，資產階級學者和德國黨內的機會主義者大肆歪曲、攻擊和篡改馬克思主義唯物史觀。他們或鼓吹思想、理性是社會發展的決定性因素，否定經濟條件歸根到底具有決定性作用；或者宣揚只有經濟狀況才是原因，才是唯一積極的因素，否認上層建筑的作用，進而達到解除無產階級思想武裝，反對無產階

7、級革命的目的。這些謬論，在德國大學生中引起了思想混亂。瓦爾特博爾吉烏斯就是其中的一位。恩格斯于1894年1月25日寫給瓦爾特博爾吉烏斯的信，就是為了澄清這些錯誤思想。3.文體知識書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。在古代，書信作為主要的通信來源，它不僅促進交流，同時也傳遞著人們思想的情懷，還起到了報平安的作用。書信有其固定的格式，一般要遵循以下要求：開頭稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞。問候語。如寫“你好”“近來身體是否安康”等，可以接正文。正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一

8、是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，在下一行寫日期。4.課文誦讀師生合作共同完成課文誦讀：師開頭和第一二段，生1第三四五六段，生2第七八九段和結束語，聲音洪亮，盡量帶點感情色彩；其他同學標注重要字詞、思考恩格斯在信中闡明的主要觀點。5.字詞積累歸根到底:歸結到根本上。多愁善感:形容人感情脆弱,容易發愁或感傷。奴顏婢膝:卑躬屈膝、奉承巴結的樣子。精疲力竭:非常疲勞,

9、體力消耗已盡。字斟句酌：對每一字、每一句都仔細推敲，形容說話或寫作的態度慎重。6.整體感知除去開頭語和結束語，全文共9個自然段，你覺得恩格斯闡述了哪些基本觀點？經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎7-9段：要正確理解歷史就必須注意經濟史5-6段：歷史發展中存在必然性和偶然性的關系3-4段：上層建筑的發展以經濟發展為基礎1-2段：生產方式是社會歷史發展的決定性基礎社會歷史的決定性基礎 因文探旨示范研讀示范研讀第一部分。齊讀第一二段。篩選主要信息，標出表明作者觀點的主要句子。我們視之為社會歷史的決定性基礎的經濟關系,是指一定社會的人們生產生活資料和彼此交換產品(在有分工的條件下)的方式。

10、包括生產和運輸的全部技術。這種技術也決定著產品的交換方式以及分配方式,從而在氏族社會解體后也決定著階級的劃分,決定著統治關系和奴役關系,決定著國家、政治、法等等。在經濟關系中還包括這些關系賴以發展的地理基礎和事實上由過去沿襲下來的先前各經濟發展階段的殘余。當然還包括圍繞著這一社會形式的外部環境。（溫馨提示：第二段以科學發展為例闡述觀點，不屬于主要信息）用一句話概括觀點：生產方式是社會歷史發展的決定性基礎，即經濟基礎決定上層建筑。合作探究小組合作探究研討第二三四部分：按照示范分析的方式，各小組先篩選主要信息，再用一句話概括觀點。全班分為三個小組，每個小組探究一個部分。成果展示第二部分：主要信息：

11、政治、法、哲學、宗教、文學、藝術等等的發展是以經濟發展為基礎的。但是,它們又都互相作用并對經濟基礎發生作用。這并不是說,只有經濟狀況才是原因,才是積極的,其余一切都不過是消極的結果,而是說,這是在歸根到底不斷為自己開辟道路的經濟必然性的基礎上的相互作用。并不像人們有時不加思考地想象的那樣是經濟狀況自動發生作用,而是人們自己創造自己的歷史,但他們是在既定的、制約著他們的環境中,是在現有的現實關系的基礎上進行創造的,在這些現實關系中,經濟關系不管受到其他關系政治的和意識形態的多大影響,歸根到底還是具有決定意義的,它構成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。概括觀點：上層建筑的發展以經濟發展為基礎，

12、即上層建筑反作用于經濟基礎。第三部分主要信息：人們自己創自己的歷史，但是到現在為止，他們并不是按照共同的意志，根據一個共同的計劃，甚至不是在一個有明確界限的既定社會內來創造自己的歷史。他們的意志是互相交錯的，正因為如此，在所有這樣的社會里，都是以那種偶然性為其補充和表現形式的必然性占統治地位。在這里通過各種偶然性來為自己開辟道路的必然性，歸根到底仍然是經濟的必然性。歷史上所有其他的偶然現象和表面的偶然現象都是如此。概括觀點：歷史發展中存在必然性和偶然性的關系，進一步闡述“經濟關系是社會歷史的決定性因素”的觀點。補充：恩格斯的例子：“恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被本身的戰爭弄得精疲力竭的法蘭西共和

13、國所需要的軍事獨裁者，這是個偶然現象?！币驗樵诋敃r法國的歷史條件下，客觀上需要有軍事獨裁者這樣的歷史人物出現，這種人物是遲早要出現的。從這個意義上說，拿破侖充當軍事獨裁者，是有其歷史的必然性；他本人已具備了必要的條件，但這個角色可以由拿破侖來扮演，也可以由別人來充當。從這個意義上說，拿破侖登上歷史舞臺，扮演了當時法蘭西社會發展的主要角色，又是個偶然現象。第四部分主要信息：在德國，達到正確理解的最大障礙，就是著作界對于經濟史的不負責任的忽略。不僅很難拋掉學校里灌輸的那些歷史觀，而且更難搜集為此所必需的材料。馬克思在霧月十八日一書中的光輝范例，能對您的問題給予頗為圓滿的回答。不要過分推敲上面所說的

14、每一句話，而要把握總的聯系。概括觀點：要正確理解歷史就必須注意經濟史，進一步闡述經濟關系對上層建筑的決定作用。補充：恩格斯認為，最大的障礙在于著作界對于經濟史的不負責任的忽視。這種忽視主要體現在很難拋掉學校里灌輸的那種歷史觀，而且更難搜集為此所必需的材料。要想真正地解決問題，就要從馬克思主義原著中學習歷史唯物主義?！罢埬灰^分推敲上面所說的每一句話，而要把握總的聯系”，恩格斯在這里是提醒對方不要過度詮釋，特別是不要陷入那種脫離整個宏觀語境的“咬文嚼字”，因為這種“咬文嚼字”正是對馬克思主義“不求甚解”的表現。論證層次首先闡明了經濟關系是社會歷史的決定性基礎。然后指出政治、法、哲學、宗教、文學

15、、藝術等等的發展是以經濟發展為基礎的,它們之間又都互相作用并對經濟基礎發生作用。接著分析了歷史發展中必然性和偶然性的關系,闡明了偉大人物在歷史上出現的偶然性與必然性。最后歸結到要正確理解歷史就必須注重經濟史的學習,學會全面把握馬克思主義的辯證唯物史觀。概括主旨本文以豐富的歷史知識和辯證的理論分析,論述了經濟因素與歷史發展、上層建筑的關系,指出經濟關系是“社會歷史的決定性基礎”,“歸根到底制約著歷史發展”；政治、法、哲學、宗教、文學、藝術等上層建筑的發展是“以經濟發展為基礎的”,但“它們又都互相作用并對經濟基礎發生作用”；經濟不是制約歷史發展和上層建筑的唯一因素。因旨明技問題：恩格斯為了論證自己

16、的觀點，主要采用了什么方法？1.例證有力運用例證法，增強說服力：恩格斯在倫敦寫給德國青年大學生瓦爾特博爾吉烏斯的回信中，運用了大量的事例，對于論證自己的觀點具有較強的說服力。如第四段在談到上層建筑對經濟基礎的作用時，舉出了國家通過保護關稅、自由貿易、好的或者壞的財政制度來發揮作用。再如第七段談到德國的著作界很難搜集到必需的材料，就列舉了老古馮居利希的材料。這些材料具有典型性，豐富了文章的內容，增強了說服力。2.表達嚴密文章的語言表達嚴密、準確,比如： (1)我們把經濟條件看作歸根到底制約著歷史發展的東西。而種族本身就是一種經濟因素。不過這里有兩點不應當忽視觀點提出鮮明有力,不蔓不枝；“歸根到底

17、”言辭準確,語氣懇切；“不過”巧妙引起轉折,引人思考。政治、法、哲學、宗教、文學、藝術等等的發展是以經濟發展為基礎的。但是,它們又都互相作用并對經濟基礎發生作用。這并不是說,只有經濟狀況才是原因,才是積極的,其余一切都不過是消極的結果。 “但是”“并不是”“只有”“才”等關聯詞語的使用,使表達的意思跌宕起伏,但又縝密嚴謹,具有很強的邏輯性,體現了社會科學論著的語言特色,也顯示了恩格斯高超的理論思維水平。如果像您所說的，技術在很大程度上依賴于科學狀況，那么，科學則在更大程度上依賴于技術的狀況和需要。“在很大程度上”“在更大程度上”，表達準確嚴謹，強調了科學對“技術的狀況和需的依賴性”。說理形象為

18、了避免說理的單調枯燥，作者在表達準確、嚴密的同事，也注重形象說理，深入淺出，寓抽象深奧的道理于形象生動的語言中，化抽象為形象，化深奧為淺顯，化枯燥為生動?？上г诘聡?，人們撰寫科學史時習慣于把科學看作是從天上掉下來的?！皬奶焐系粝聛淼摹保S刺意味強烈，令人忍俊不禁。甚至德國庸人的那種從16481830年德國經濟的可憐狀況中產生的致命的疲憊和軟弱（最初表現為虔誠主義，而后表現為多愁善感和對諸侯貴族的奴顏婢膝），也不是沒有對經濟起過作用?！翱蓱z”“疲憊”“軟弱”“多愁善感”“奴顏婢膝”等詞語運用得形象生動，使抽象的“影響”變得具體形象，如同浮現在讀者眼前。歸根到底還是具有決定意義的，它構成一條貫穿始

19、終的、唯一有助于理解的紅線。把“經濟關系”比喻為“一根紅線”，強調其重要性，形象生動。如果您畫出曲線中軸線，您就會發現，所考察的時期越長，所考察的范圍越廣，這個軸線就越是接近經濟發展的軸線，就越是同后者平行而進。恩格斯用“曲線的中軸線”來概括歷史發展中的經濟必然性和偶然性的關系。他把偶然性比作曲線，把經濟必然性比作曲線的中軸線，強調曲線始終圍繞著中軸線上下擺動，偶然性總是表現著經濟的必然性。以形象的語言，進一步說明經濟關系對上層建筑的決定作用；第二人稱的運用，語氣親切，體現了革命導師的平易近人、樸實謙遜。因技拓理聯系歷史恩格斯在給瓦爾特博爾吉烏斯的回信中指出:“恰巧某個偉大人物在一定時間出現于某一國家,這當然純粹是一種偶然現象。但是,如果我們把這個人去掉,那時就會需要有另外一個人來代替他,并且這個代替者是會出現的,不論好一些或差一些,但是最終總是會出現的?！苯Y合劉邦和項羽,談談你對“偉大人物”出現的“必然性和偶然性”的認識。所謂偉大人物,是指為著完成某種歷史任務而出現的、在歷史發展進程中發揮了重大作用的杰出者。偉大人物的出現,都是必然性和偶然性的統一。在楚漢之爭中取得最后勝利的劉邦就是這樣一位偶然性與必然性統一的偉大人物。比如,劉邦的出身、起家,及至鴻門宴脫險、奪取關中先入咸陽等,充滿了偶然性,稍有差池結