1、第 頁2022關于學生職業規劃模板9篇關于學生職業規劃模板9篇 歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否對未來感到迷茫呢？請一起努力，寫一份職業規劃吧。那么一份好的職業規劃是怎么樣的呢？以下是我收集整理的學生職業規劃9篇，希望對大家有所幫助。 學生職業規劃 篇1摘 要：開展職業規劃對于提升當前中職學生的學習質量和就業率都十分必要。本文論述了開展中職學生職業規劃的重要意義，揭示了開展中職學生職業規劃需要處理好與學生家庭、學生性格、學生興趣之間的關系，最后提出了開展中職學生職業規劃的具體對策建議。關鍵詞：中職學生 職業規劃 對策建議職業規劃，又叫職業生涯設計，是指在對個體的內在心理特征和所處的

2、環境條件進行評定、分析、研究的根底上，為其設定明確的職業開展目標，并制定相應的開展步驟和具體的活動規劃。職業規劃20世紀初起源于美國，最近幾年才被逐漸引進國內。因此，我國在中職學生中開展職業規劃也還處于初步探索階段。但職業規劃的出現，卻為中職生就業指導提供了新的思考方向和借鑒途徑，也為他們日后走向社會、融入社會、效勞社會打下了堅實的根底。一、開展中職學生職業規劃需處理好的幾對關系影響職業規劃的因素是多方面的，有家庭、社會、人際關系和個人心理等方面，它們之間既相互聯系又相互影響。因此職業規劃要具有可操作性就不僅要考慮到是否適應當前信息時代開展特征、就業市場形勢開展變化等宏觀形勢，更應考慮是否與學

3、生本人的家庭背景、個人興趣愛好、個人性格特征等微觀因素相契合。一是要處理好職業規與學生家庭的關系。中國人一般比擬重視家庭，推崇尊老愛幼，雖然新時代的年輕人受西方外來文化的影響有些改變，但根本上家庭因素在各個方面都還有著重要的影響作用。如父母的地位、教育策略、觀念等對子女的職業生涯選擇以及職業認同的影響就十清楚顯。研究說明：這些因素對子女擇業的影響直接而持久，子女選讀的專業很大程度受到父母的影響，也許是因為父母是干那一行的，或是他們尚未完成的心愿。也有研究說明兄弟姐妹之間也會產生影響，尤其是年長的對年幼的影響較大。因此，職業規劃中不可無視的因素就是家庭。此外中職學生上學期間的主要經濟來源是家庭，

4、這也決定了他們在很大程度上對家庭的依賴。雖然在對中職學生的職業生涯開展影響因素中，家庭的影響會隨著年齡的增加而減弱，但中職學生大多年紀較小，畢業時也大多剛到達18歲，因此在職業規劃時，必須要首先考慮家庭尤其是家長的意向和需要。二是要處理好職業規劃與學生興趣的關系。人們的興趣也決定著職業取向，職業愛好和身體特質是職業成功的前提。選擇職業的出發點應考慮學生自己的興趣，即使當天賦與興趣發生沖突時，也應該建議學生選擇自己感興趣的行業。比方“愿與人打交道的人，往往喜歡銷售、采訪、傳遞信息一類的活動，相應的職業有記者、營業員、效勞員、推銷員等。“愿從事抽象性和創造性工作的人喜愛需要有想象力和創造力的工作，

5、相應的職業有演員、創作人員、設計人員、畫家等?！安幌矚g與人和動物打交道的職業有修理工、制圖員、木匠、會計、出納等。要引導學生通過對自己經歷的分析，找到自己的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。它是一個人事業騰飛的動力，一代球王貝利的成功以及微軟總裁比爾?蓋茨的創業史就是有力的證明。但是僅憑興趣是不行的，感興趣的事情并不代表自己有能力去做。宇航員、電視臺主持人、球星等職業可以說是眾多中職學生的興趣和夢想，但從事這些職業所必須的個性能力特征決定了不是只有興趣就能干好，還應該知道自己能干什么，適合干什么。三是要處理好職業規劃與學生性格的關系。人的性格是千差萬別的，或熱情外向，或羞怯內向，或沉著冷靜，或火

6、爆急燥。職業心理學家們經過研究說明，不同的職業有著不同的性格要求。因此一些興旺國家在選擇員工時要進行性格測試。當然一個中職學生的性格不可能百分之百地適合某項職業，但我們卻可以根據每個學生自己的職業傾向來培養、開展相應的職業性格。實踐證明，不同性格特征的人，對企業而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業績，對個人而言，決定著自己事業的成功與失敗。二、開展中職學生職業規劃的主要對策與建議開展職業規劃對中職學校而言，就是要改以往僅對畢業生進行的就業指導為在校期間的全程就業指導。要以全面提升學生的綜合素質和專業能力為目標，在校期間對學生進行全過程、全方位的就業培訓和指導，使學生帶著良好的學習習慣、較高的

7、綜合素質、扎實的專業功底、強烈的創新意識、熟練的實踐技能、廣博的知識內涵、敏銳的觀察視野走向各自的工作崗位。 一是要引導學生進行正確的自我和職業認知。正確的自我和職業認知也就是要做好職業生涯規劃的心理準備。這是一個“知己知彼的階段。“知己就是認識自我，是對自我的認識，要明確“我是誰、“我是一個什么樣的人、“我要成為一個什么樣的人的過程。在這個過程里，要通過科學認知的方法和手段，如借助職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對學生的評價，去幫助學生認識自己的個性傾向性，了解自己有哪些需要與興趣。同時還要認識學生自己的個性心理特征，了解其能力、氣質和性格，因為每一種職業都需要從業者具備與之相似的性格特征。

8、學生通過分析自己的氣質類型和性格特征，明確自己所屬的氣質類型有哪些優點和缺點，自己的性格有哪些不好的因素，盡可能做到“揚長避短，為自己的職業規劃打下堅實的根底。“知彼就是認識社會、了解社會職業結構的過程。進行職業規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對職業所在的行業現狀和開展前景做深入的了解，并對該職業所需求的一般和特殊的職業能力做到心中有數。在做好了這個準備階段后，學生才可以著手進行職業的選擇。二是要引導學生做好學業規劃。擁有良好的專業素質和能力是中職學生求職成功的敲門磚。但良好的專業素質首先來自于在校期間高效率的學習。統計說明，在校期間成績拔尖的中職學生往往在就業過程中占有較大優勢。在引

9、導學生正確認識自身和認識職業的前提下，中職學校還應該指導學生合理制定學業規劃，確保學生在將專業知識學精學透的根底上，擴大相關知識面。也即結合學生各自的長處和弱項，規劃好中職生活和學習。隨著高等學校招生的逐年擴大，中職畢業生就業的競爭日趨劇烈，只有高效利用在校時間，高質量完成學業規劃所確定的內容，才能確保中職學生在校期間就提前做好準備，實現學業和職業間的有機銜接。三是要注重培養學生綜合職業適應能力。由于社會轉型過程中許多社會弊端一時還難以鏟除，加上一些消極的社會思潮影響、侵蝕，從而在社會失范狀態下不斷出現新的社會問題，如社會上存在的對中職學生不正確的認識和不公正的待遇等。中職學生在畢業找工作時被

10、拒絕的經歷往往要比高職學院學生多，對所得到的工作的滿意度也往往不高。這些社會問題，使中職生感到困惑，也使他們產生了挫敗感。對此要注重引導中職生做好充足的心理準備，在做職業規劃時應對此有所預見，使學生本人能在行動中積極地調整心態，用堅強的意志來面對遲早會置身其中的現實。學會達觀而現實地看問題，適度調節自己的志向水平，努力挖掘自身的潛力，揚長避短，合理利用社會上的一切有利因素。四是要完善合理的職業規劃指導。首先是要為中職生提供個性化的職業規劃指導。學校應充分認識職業規劃指導的重要性，從中職學生入校伊始即開展長期的、連貫的、個性化的指導。根據不同專業和不同年級，其教育教學任務，分階段、分步驟地有序進

11、行。針對中職學生的身心特點和個體優勢，幫助他們及時進行準確的職業定位并制定系統的職業開展規劃。學校要建立職業生涯開展規劃指導機構，提供全方位輔導。通過系列理論和實踐課程，幫助中職學生自我分析、自我定位，根據專業特色、能力特點和性別特點進行職業生涯規劃，消除就業過程中的各種心理困惑和心理障礙，讓他們學會心理調整，提高心理承受力，掌握自我防御機制。其次是要培養一批專業的、高素質的職業生涯開展規劃教師。對中職學生進行職業生涯規劃教育，教師培養非常關鍵。學校應該組織專職人員進行相關培訓，全面提升職業生涯規劃指導教師的理論水平和職業生涯輔導課的質量。學生職業規劃 篇2當今社會競爭越發劇烈，如果我們不加緊

12、我們自己的腳步，跟隨時代的步伐，透過不斷學習，來充實我們自己，將很難有一個長足的進步。而一份對我們自己未來的規劃是與人競爭的主要手段之一。個人開展規劃代表了我現階段人生的最大理想，也是近期最就應付諸時間實踐的，它的實施與否主宰著我的后半生的成功與失敗。學生職業規劃 篇3許多人都把人生簡單地分成兩個階段，讀書時做學習規劃，畢業后再做職業規劃。而學習規劃往往被簡單地概括為“考研 、“成績、“出國等目標。但是，這種做法混淆了讀書的真實目的學好本領，完善自我，找到最適合自己的職業和工作。有關職業規劃在今天這樣競爭劇烈的環境里，“階段性規劃等傳統做法僵化了學生對學習和工作的思維方式，阻礙了他們去主動了解

13、和認識時代趨勢，尋找自己的真正目標。一個既對自己缺乏了解，也對社會需要知之甚少的學生，到了臨畢業時，面對未來之路產生種種困惑、憂慮甚至失望就缺乏為奇了參見我答復過的問題“對專業沒興趣怎么辦、“興趣在別處、“面對自己的專業，以后該往何處去等等。我給大學生的建議是：“職業規劃，從入學開始。也就是說，同學們要從進入大學的第一天起，盡早開始自己的職業規劃，用理性的思維和主動的態度，在深度認知，廣泛體驗的根底上，為畢業時的選擇打下良好的根底。通常，我把職業規劃分成以下三個步驟：1、識自我：即，尋找自己的理想、興趣、天賦并積極調整自己。在大學四年里，我們應逐步找到自己的理想是什么，興趣是什么，自己在哪方面

14、可以做得更好。如果暫時還不知道興趣在哪里，就要保持一種好奇的心態，多嘗試，多挑戰自己，讓自己每天都在進步。許多同學對專業沒有興趣，其實大家也可以在尋找興趣的同時培養興趣。在一個專業中有很多不同的開展方向，你也許對其中某個方向感興趣。而且，你所學的專業可能和你最感興趣的專業有跨領域合成的時機，這也是培養興趣的好方法。2、了解工作時機：在這里，我們必須知道，專業方向并不等同于今后的工作內容。美國前教育部長 Richard Riley曾經說過，20 xx年最迫切需要的十種工作在20 xx年根本就不存在。這說明，學生必須不斷更新自己對業界的認識，不斷研究產業開展趨勢、工作前景、國際競爭等等。我建議同學

15、們多花些時間，深入了解一些優秀的企業，看一看在這些企業中的真實工作情況。一定要積極主動地收集相關信息，咨詢有經驗的人，爭取參觀企業和到企業實習的時機，多聽企業宣講或報告會。要真正了解外面有哪些工作時機，千萬不能拍腦袋決定自己的就業方向，也不能道聽途說，而是要多咨詢，多實踐，讓自己的規劃更加契合實際。最后，在選擇工作時一定要務實。你的第一個工作最好從基層做起。你也一定要清楚，基于自己的能力，自己向往的工作時機是有可能爭取到的。3、擬定職業規劃：當你知道自己的興趣和相關工作時機后，多去嘗試，盡量把自己的興趣、天賦和理想匹配到自己可以發揮潛力的工作時機上，排除那些不相關或不能發揮自己潛力的選擇。之后

16、，你應該靜下心來擬定一個職業規劃。職業規劃應基于你的理想和興趣，與工作方向做一個務實的結合。一方面，要方案在校期間如何最大化自己進入理想公司的時機；另一方面，對職業生涯的方案也不要期望一步登天，而要循序漸進，就像攀巖那樣一步一步往上攀登。同學們應該有一個遠大的理想，但我建議在做實際的職業規劃時，對那些不容易一步到位的目標，最好用“兩步方案法：先為自己三到五年后制定一個明確的目標，咨詢并確定該如何到達這個目標，然后分兩步實現目標例如，先去讀一個相關領域的碩士，先去另外一個部門，或先參加另外一家公司等等，以便最大化你在三到五年后實現該目標的時機。有關時間管理人的一生兩個最大的財富是：你的才華和你的

17、時間。才華越來越多，但是時間越來越少，我們的一生可以說是用時間來換取才華。如果一天天過去了，我們的時間少了，而才華沒有增加，那就是虛度了時光。所以，我們必須節省時間，有效率地使用時間。如何有效率地利用時間呢？我有下面幾個建議：1、知道你的時間是如何花掉的。挑一個星期，每天記錄下每30分鐘做的事情，然后做一個分類例如：讀書、準備GRE、和朋友聊天、社團活動等和統計，看看自己什么方面花了太多的時間。凡事想要進步，必須先理解現狀。2、學會使用時間碎片和“死時間。如果你做了上面的時間統計，你一定發現每天有很多時間流失掉了，例如等車、排隊、走路、搭車等，可以用來背單字、打 、溫習功課等。大家喜歡用MP3

18、播放器聽音樂，但是為什么不把一些學習的內容英語(論壇)會話、生字和錄下來的播送新聞等放入你的MP3播放器呢？在國外，現在流行podcast，就是把一些可以用聽來了解的信息，錄入MP3播放器，在開車回家時聽。我前一陣和同事一起出差，他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起，但是我的電子郵件都可以及時答復？后來，他們發現，當他們在飛機上和汽車上聊天、讀雜志和發愣的時候，我就把電子郵件全回了。重點是，無論自己忙還是不忙，你要把那些可以利用時間碎片做的事先準備好，到你有空閑的時候有方案地拿出來做。3、每天一大早把一天該做的事排好優先次序，按照這個次序來做，并要求自己這天把最重要的三件事做完。我感到在工作和

19、生活中每天都有干不完的事，唯一能夠做的就是分清輕重緩急。有的年輕人會說自己“沒有時間學習，其實，換個說法就是“學習沒有被排上優先級次序。曾經有一個教學生做時間管理的老師，他上課時帶來兩個大玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了一個實驗，在其中一個玻璃缸中先把小石、砂倒進去，最后大石頭就放不下了。而另一個玻璃缸中先放大石頭，其它小石和砂卻可以慢慢滲入。他以此為比喻說：“時間管理就是要找到自己的優先級，假設顛倒順序，一堆瑣事占滿了時間，重要的事情就沒有空位了。4、運用8020原那么。人如果利用最高效的時間，只要20的投入就能產生80的效率。相對來說，如果使用最低效的時間，80的時間投入只能產生20%效

20、率。一天頭腦最清楚的時候，應該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時間，相對來說，不需要頭腦那么清楚。所以，我們要把握一天中20的最高效時間有些人是早晨，也有些人是下午和晚上；除了時間之外，還要看你的心態，血糖的上下，休息是否足夠等綜合考量，專門用于最困難的科目和最需要思考的學習上。許多同學喜歡熬夜，但是晚睡會傷身，所以還是盡量早睡早起。5、時間管理與目標管理是不可分的。每個小目標的完成，會讓你清楚地知道你與大目標的遠近，你每日的行動承諾是你的壓力和鼓勵，而且行動承諾都必須結合你的長遠目標。所以，要想有方案地工作和生活，需要你管理好自己的時間。6、 如果你在自己寢室實在無法專心，那就到

21、圖書館去讀書，那里既沒有影響你的室友，也沒有誘惑你的計算機和網絡。學生職業規劃 篇4職業規劃是大學生根據自身特點和社會開展需要而制定職業目標，并圍繞著職業目標建立職業開展方案的過程。良性的職業規劃有利于大學生充分而全面地認識自我，也有利于大學生提前認識社會職業，這可以有效防止盲目就業，所以，我們有必要全面分析高校學生的職業規劃現狀，找出當前學生職業規劃存在的問題，并提出合理的解決方法，推動高校學生全面開展。一、高校學生職業規劃現狀一職業規劃意識淡薄。從緊張的高中學習一下子進入夢想中的大學，許多大學生還沒有完全做好職業規劃的準備，職業規劃的意識還很淡薄。一方面，大學生沒有將中學生角色徹底轉變過來

22、，在學習上和生活上都延續著中學生的做法，對自己所學專業的開展前景、未來將要從事的職業等都不了解；另一方面，一局部學生已經有職業規劃的意識，但是這種意識僅僅停留在學習上，沒有將它拓展到未來的職業開展、生涯開展中。所以，總的說來，大學生的職業規劃意識還相當薄弱。二自我認識缺乏。自我認識是職業生涯規劃的前提條件。大學生還不能全面、客觀地認識自我，對自己的長處和缺乏認識不到位，對自己喜歡的工作、專項技能都還沒有理性認識，這直接導致大學生就業難，未能知己之長，知己之短。三實踐環節缺失。職業生涯規劃包括五個環節：自我認識、職業環境分析、職業目標確實定、目標的實現和職業生涯規劃調整。由此看來，大學生的職業規

23、劃是一個循序漸進的過程，不可能在短時間內實現，需要大量實踐的參與與檢驗。然而，大局部大學生希望在最短的時間內獲得最高的回報，在規劃自身職業的時候，往往存在盲目性和非科學性，不重視自身實踐。二、高校學生職業規劃對策一樹立和增強職業規劃意識。大學生應該明確職業規劃是一個長期的過程。從進入大學的那一刻開始，大學生就應該有職業規劃的意識，而不是等到畢業的時候才想起職業規劃。所以，大學生應該在大學一年級時充分認識自我，二年級時培養職業興趣，確定職業類型，三年級時開展職業素養，四年級時實現角色轉換，完成職業規劃的初步開展。二全面了解自我和社會。第一，全面了解自我。人貴有自知之明。正確的自我認識對大學生的生

24、涯開展具有重要作用。所以，大學生應該全面了解自己的興趣愛好、性格氣質、能力素質等，通過心理測試、自我評估等方式鎖定職業開展傾向，讓自身的長處和優勢得到開展。第二，全面了解社會。社會是大學生職業規劃的重要根底。大學生在進行職業規劃之前，就應該考慮個人利益與社會開展需求的有機結合，積極把握社會對人才的需求變化，注重眼前利益與長遠利益。三健全知識體系。知識是人才開展的必要條件，一個人知識的多寡將直接決定其水平的上下。所以，一方面，大學生應該注重文化知識的學習，通過課堂學習和課外閱讀，最大限度地拓展知識面，為職業開展做好充足的準備；另一方面，大學生應該樹立終身學習的意識，充分調動自身的積極性和熱情，將

25、自身的素質與專業的開展趨勢和社會的開展需求結合起來，建立健全職業開展的知識體系。四注重實踐訓練。第一，加強職業技能訓練。每一個大學生都有自己的專業，而專業技能恰恰是大學生區別于他人的關鍵能力。許多大學生在學習專業技能的時候，大局部時間花在理論學習上，而對職業技能、專業技能的實踐訓練較少。第二，加強綜合素質訓練。綜合素質是用人單位鑒別和挑選人才的重要依據。大學生在進行職業規劃時應該突出知識的重要性，并及時將知識轉化成能力，將學習能力、組織能力、適應能力等諸多能力融合起來，切實加強實踐操練，在實際中提高綜合水平。五健全職業生涯教育體系。第一，開設職業規劃課程。一直以來，大學生的職業規劃都是四年級學

26、生畢業前夕的必修課，歷來沒有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設置觀不能真正解決大學生的職業開展需求。所以，大學應該設立專門的職業規劃課程，制定課程標準，落實好職業規劃課程教學，讓師生注重職業規劃的教與學。第二，適時診斷和評估大學生的職業規劃。既然大學生職業規劃是一個長期的過程，那么高校就很有必要對大學生職業規劃進行適時監控和診斷。作為一個還沒有完全成熟的群體，大學生在制定自身的職業規劃時，總是不能完全兼顧職業開展、社會需求與個人特質，所以，高校就必須擔負起引導大學生不斷調整職業規劃的責任?？傊?，大學生與學校需要共同努力，從實際出發，切實做好自我認識、職業能力訓練和職業評估，將職業規劃作為一

27、個長期的過程，以實現生涯開展。職業規劃越好，大學生的心理開展和社會開展程度就會逐漸提高，高校的人才培養模式才能不斷與社會開展相適應。學生職業規劃 篇5中學生職業生涯規劃，就是讓中學生盡早認識自我，認識職業，認識教育與職業的關系，學會職業決策，從知識、技能和綜合素質方面鍛煉自己的職業競爭力。提到職業生涯規劃，很多學生和家長認為這是進入大學后該考慮的事情，而沒有意識到職業的選擇與培養應該是高中時期該做的，以至于高考后“著急忙慌填志愿的現象屢見不鮮。可尺有所短，寸有所長，到底什么樣的職業適合孩子，孩子又在哪方面有所擅長，應該是選擇專業和將來就業的首要因素。與其在大學與自己不愛的專業“閃婚，就業時“離

28、婚，不如中學階段盡早打算，讓學生盡早建立自己的目標并開始規劃各自的未來，以便在高考選專業和擇業做出明智的決策。據國內第一個將職業規劃帶入中學課堂的北京人大附中職業規劃師吳志蘭調查顯示，北京人大附中中學生及家長對職業規劃的需求非常強烈，96%的學生已有明確的職業傾向。目前北京、上海、深圳等城市中學紛紛開設職業規劃相關課程，而我市高中學校尚未開始對學生進行職業規劃的教育培訓，仍然是等高考成績出來，再去選擇學校和專業，對報考的專業特點知之甚少，甚至一無所知，學生家長也很少考慮什么類型的專業和工作最適合自己的孩子。為了孩子更好的成長，應該對他們的未來提早進行規劃，為此建議：一是市教體局派人到開展職業規

29、劃教育比擬好的中國人大附中等學校去學習，培養專職職業規劃師，在我市高中開展職業規劃課程普及教育，引導中學生開始思考自己的興趣愛好和將來愿意從事的職業，提前了解相關職業需要的知識、技能和綜合素質，強化相關職業知識和技能的學習，并積極參與社會職業實踐活動，提高相關職業需要的從業能力。二是市教體局協調聯系高中學校與高校、科研院所、教育機構、大企業進行互動，定期請高校教師、高級工程師、職業規劃師、人力資源分析師等對中學生進行未來專業選擇和職業規劃的培訓，讓學生更早的了解大學的專業設置，逐步明確自己未來的選擇。三是市教育部門引導中學學校安排學生多參與社會活動，深入到不同行業、不同部門進行一些實踐工作，讓

30、學生們去體會其中的不同，為自己將來的社會定位做好思想準備。學生職業規劃 篇6我們向往著完美的明天，所以一向為著心中的那個夢而奮斗。換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對我們自己進行了職業生涯規劃設計，就是給我們自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從此刻起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。學生職業規劃 篇7園林規劃與設計的畢業生可以從事以下職業：1，景觀設計：包括設計院和園林企業 工程預算房地產方向2，土建施工管理3，苗圃管理和生產4，苗木貿易5，綠化種植6，物業管理，綠化景觀維護7，旅游區管理8，景觀附屬材料或成品生產貿易9，

31、噴灌設施生產貿易10，土方施工11，水景設施和配件生產貿易12，草坪種植和管理13，室內花卉租擺管理14，山石貿易15，室內裝修16，平面設計17,導游園林專業專業前景 園林植物生產是國民經濟的重要組成局部，城市生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。培養目標 本專業培養具備生物學、欣賞園藝和園林學的根本理論、根本知識和根本技能，能在園林、農業、商貿等領域和部門從事與欣賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發、教學與科研等工作的高級科學技術人員。培養特色 本專業以園林植物與園林規劃設計理論和技能的培養并重。學生既熟悉園

32、林植物種類與習性，又具有園林藝術修養和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業經營管理，又能進行園林規劃、設計、施工和養護。主干課程 美術、設計初步、園林植物生理生態、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學、園林樹木學、園林植物遺傳育種學、欣賞植物采后生理與技術、園林史、園林綠地規劃、園林設計、園林工程、園林建筑等。所授學位 農學學士就業方向 畢業后可到園林局、園林規劃設計院所、公園、相關企業、科研與教學單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。深造情況 本專業設有園林植物與欣賞園藝、園林規劃設計2個碩士學位授權點，和園林植物與欣賞園藝博士學位授權點。園林專業學生的就

33、業能力園林專業是一門橫跨建筑、生態、藝術三大學科的邊緣學科，這種特定的知識結構影響著園林專業學生的就業能力。一、多學科的知識結構具有一定的就業優點：多學科的知識結構使學生的知識面更廣闊，同時使學生的就業面得以擴大。學生可以根據自我的特點，結合專業學科特點和就業方向，選擇自我學習的重點和開展的方向。學生在就業市場中，可以選擇對口的園林行業，也可以選擇與園林專業相關的建筑、生態、藝術等學科的相關工作。從00屆園林專業畢業生的就業情況來看，也證實這一特點：園林專業的畢業生除了從事園林工作外，局部學生走上了廣告設計、電腦藝術、室內裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業。這是園林專業的優點，這一優點的實現需要有

34、一定的條件：(1)專業的各學科建筑、生態、藝術都掌握得不錯(2)在對專業的各學科有一定了解的根底上，精通一門(3)學生具有良好的交際能力沒有以上三點條件作為根底，園林專業在就業上也具有它的缺點：二、多學科的知識結構使園林專業學生面對來自多方面的競爭對手：縱觀目前園林這一行業，我們不難發現，在眾多的從業人員中除了園林專業的學生外，很多是自非園林專業的學生：如建筑專業、美術專業、電腦藝術專業、環境生態類專業、植物方向專業等。由于目前園林行業處于一個紅火的階段，就業形勢良好、利潤豐厚、行規不完善等原因，促使一些相關專業的學生紛紛進入園林行業，他們有的憑借比園林學生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的

35、工資報酬而進入園林行業，和園林專業畢業生一爭上下。這種情況常有發生，而園林專業的學生在競爭中很多時候會處于被動的位置：如一幅設計并不怎么樣的圖，美術、電腦藝術專業的學生可以通過把表現圖手工或電腦小景圖和效果圖表達得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據比擬有利的條件，相比之下，園林專業的學生那么遜色多了。園林專業學生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學生?專業水平。三、多學科的知識結構容易使園林專業學生知識雜而不精：換句話說就是“好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會。一個大專生在三年的學習時間里，大一大二要花掉大局部的時間學習根底課程，大三下學期要花時間找工作，所以真正學習專業課程的時間不多。園林專業多學科

36、的知識結構使得學生不可能樣樣精通，否那么，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學建筑的學生知識豐富，畫畫又比不上學美術的學生能力強，植物又比不上學植物專業的學生研究深刻之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學生在就業的過程中處于劣勢。成熟的企業在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循“適合的人在適合的位置的原那么，企業對用人的要求是在專一門的根底上兼顧多面。針對這一特點，要提高園林專業的學生的就業能力必須要讓學生專一門，在這根底上兼顧多方面。1、課程設計上：(1)專業根底課要提前

37、上完，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業課程，盡早了解專業的課程，以確定自己的興趣、特長和開展方向。(2)盡早上完專業課程，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業知識，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺，同時，學生盡早了解專業知識后，可以盡早進入單位實習，為就業贏得充足的時間。(3)專業課程要有充足的時間，這是實現(1)(2)的關鍵，也是“專的條件。2、鼓勵學生精通一門：學生職業規劃 篇86日下午，隨著李亭亭、付彤等10名同學站在黑大音樂廳的舞臺上以3分鐘入職場工作的VCR為開場陳述自己的未來職業規劃，黑龍江大學“第七屆職業規劃暨職場模擬招聘大賽進入決賽的最后一刻。大賽橫跨全校26個學院，3392

38、名選手報名參賽，除常規賽程外，選手們可通過趣味職場訓練營、企業經營模擬等活動的實戰環節，學習到深入了解自我、團隊合作、創新意識、尋找契機、培養領導能力的重要性等職場相關知識與技能。據悉，該職業規劃大賽已擁有7年歷史，在本年度更是增設了專業人士訪談、對接實習崗位等環節。黑龍江大學招生就業處副處長陳寶鳳說，本屆大賽重在提升學生的職業能力、培養學生的團隊意識，為學生搭建與企業HR對話平臺、對接實習崗位，通過評委一針見血的精辟點評解決學生職業開展困惑，從企業視角幫助學生提煉核心職業能力。學生職業規劃 篇9實現教師的專業化可持續開展，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不

39、進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，假設是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。一、充分認識自己的開展狀況反思自身狀況，是為了了解自己的長處和短處，在生涯設計中，揚長避短，或揚長補短。1、自身職業現狀分析1教學方面2班主任方面3教科研方面成果列舉4其他任職情況2、自身素質特點反思1知識狀況比方，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學活動中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過多少書？對最新的知識動態是否了解？2能力狀況哪些能力強？哪些能力弱？教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難？3個性特點是內向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學生容易相處嗎？因為缺少哪些素質而影響和學生的關系？總：概括一下自身的優勢