1、膅全軍高等教育自學(xué)考試應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)節(jié)實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核登記表2012年 10月 16日填蚇姓 名羄楊鑫莂準(zhǔn)考證號莀020412116263膄所屬考點(diǎn)螂保障旅蒂工作單位蒆工程系十四隊(duì)袆?wù)n程名稱蒁心理測量與評估薂所選題袇使用 SCL 90測量你所屬部隊(duì)官兵心理訓(xùn)練前后心理健 康水平， 并給出個因子分?jǐn)?shù)， 做出不對心理訓(xùn)練效果的判 斷目芄助學(xué)院 校薄（考點(diǎn)）螞評閱意 見羋分 數(shù)肆芃螁（考點(diǎn)蓋章） 蠆 年 月 日肂評閱人簽 名袁膆袁主考院校袁審核意見膇蚄年月日說明1、考核題目附在相應(yīng)課程的實(shí)踐輔導(dǎo)材料中， 考生任遠(yuǎn) 1 題， 利用平時時間作答，連同考生相關(guān)信息填入本表，按考點(diǎn)要求上 交，考點(diǎn)最遲于相應(yīng)課

2、程的理論考試前將評閱后的本表收齊并加 蓋考點(diǎn)印章，按考號順序由小到大整理（不裝訂） ，并將成績填入 實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核成績匯總表 ，隨試卷一同寄至主考院校。 2、實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核評分采用百分制。3、本表用 16 開紙雙面打印，考生用藍(lán)黑色或黑色墨水填寫。答 題內(nèi)容較多時，可另附 16 開紙作答。答題內(nèi)容關(guān)于消防工程系十四隊(duì)隊(duì)學(xué)員心理健康問題的分析判斷一、問題的提出從心理學(xué)觀點(diǎn)來分析，部隊(duì)學(xué)員是心理和生理發(fā)展中的 特殊群體，是由地方青年向軍人轉(zhuǎn)化或是由戰(zhàn)士向干部轉(zhuǎn)變 的時期，其心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為行為情緒化、心理素質(zhì)較差， 由此引發(fā)的心理問題極易使學(xué)員產(chǎn)生對學(xué)院生活的抵制等系 列問題。為了解學(xué)員的心理健

3、康狀況，分析影響心理健康的 主要因素，以便更有效地開展訓(xùn)練、學(xué)習(xí)及管理工作，我對 我隊(duì)學(xué)員進(jìn)行了“ SCL90 癥狀自評測量”活動。二、研究對象與測量方法1. 研究對象：我所在部隊(duì)的官兵，發(fā)放問卷 106 份，實(shí)際回 收 106份問卷，其中干部 2 人，學(xué)員 104人。2. 測量方法：SCL90 癥狀自評量表由 Derogatis,L.R. 編制， 包含 10 個因子 90 個項(xiàng)目。其內(nèi)容包括比較廣泛的精神病 癥狀學(xué)，如思維、行為、情感、生活習(xí)慣、人際關(guān)系等等。 該量表每個條目采用 5 級評分制，即 0無、 1輕、 2 中度、 3相當(dāng)重、 4嚴(yán)重，得分越高有心理問題的可能 性就越大。 1三、數(shù)

4、據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析 表中列出了問卷調(diào)查學(xué)員的異常情況，相當(dāng)重以上心理 問題的人數(shù)有 12 人，占總?cè)藬?shù)的 12%，其中男生占 10%，女 生占 2%。我學(xué)院的生源較廣，由地方直接考入學(xué)院的學(xué)生， 也有從部隊(duì)考入的戰(zhàn)士學(xué)員，所以處世態(tài)度及以前的生活環(huán) 境的不同，對我們的學(xué)員造成了各種各樣的影響，有自卑、焦慮、偏執(zhí)等不良精神現(xiàn)象的影響。1. 學(xué)員各類統(tǒng)計(jì)分析表表 1. 我隊(duì)學(xué)員 SCL90 異常情況統(tǒng)計(jì)分析表序 號測試項(xiàng)目三年制 大專1軀體化0(0%)2強(qiáng)迫癥狀2(2%)3人際關(guān)系敏感2(2%)4抑郁0(0%)5焦慮3(3%)6敵對1(1%)7恐怖0(0%)8偏執(zhí)2(2%)9精神病性0(0%)10其

5、他（附加項(xiàng)）2(2%)表 2. 學(xué)員男、女生 SCL90 異常情況統(tǒng)計(jì)分析表性別學(xué)員比例男生11(12.5%)女生2(11.1%)表 3. 不同專業(yè)學(xué)員 SCL 90 異常情況統(tǒng)計(jì)分析表專業(yè)類別學(xué)員比例核生化4(4%)計(jì)算機(jī)2(2%)防火管理6(6%)2. 學(xué)員心理健康現(xiàn)狀的判斷從表 2、表 3 測試的不同專業(yè)和不同性別的學(xué)生 SCL90 異常情況分析，女生的心理異常情況普遍高于男生，防火 管理及核生化專業(yè)學(xué)員的心理異常比率較高。主要原因概 括起來有如下幾個方面：（1）學(xué)員來源不同。相對于地方考入的學(xué)員來說，部隊(duì)考 入的學(xué)員的各方面心理素質(zhì)較高，適應(yīng)和處理各種情況的能 力較高。（2）專業(yè)特點(diǎn)不

6、同。核生化專業(yè)的學(xué)員相對其他專業(yè)的學(xué) 員來說，學(xué)習(xí)和生活壓力較重。一是核生化專業(yè)的課務(wù)負(fù)擔(dān) 重，學(xué)習(xí)方法還存在較大問題，再加上考試偏難等壓力，使 得部分學(xué)生精神長期處于一種過度緊張狀態(tài)；二是這些本很 優(yōu)秀的學(xué)員來到人人都很優(yōu)秀的環(huán)境下，對自己沒有信心， 常常自慚形穢，郁郁寡歡，悲觀消極，由于自卑、自責(zé)、焦 慮、痛苦的心理淤積過久，引發(fā)了嚴(yán)重的心理疾病，而其他 專業(yè)學(xué)員這方面的心理壓力就比較輕。（3）性別不同。由于生理的不同等原因，男生和女生的個 性心理特征和個性心理傾向均有較大的差異，女學(xué)員接受很 多事物的能力較男學(xué)員比較困難，因此女生發(fā)生的心理異常 率相對要高于男生。以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken v