1、第 頁幼兒園大班年級組教育教研計劃幼兒園大班班級組教育教研計劃1一、指導思想立足“以幼兒進展為本”的理念，繼續貫徹落實綱要精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐討論，提高老師的備課技能和專業素養。二、現狀分析(一)教研組現狀分析：1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級老師。我們備課組是一支優秀而又充斥著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作立場非常積極仔細，做事嚴謹，能相互學習取長補短。同時，老師們對于教材有肯定的專研技能，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而

2、且每位老師大都能專研自己的長項，發揮優勢。2.老師設計與駕馭集體活動的技能還有待提高，表達在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡約挑戰性不夠、老師回應單一師生互動不夠等。老師對幼兒的觀測目的性不強，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評課方面經過幾年的熬煉已有肯定的提高，但是工作中主動討論和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識后，要求老師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環節的價值取向等進行思索、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的進展，但是在集體備課中，有時預備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每

3、位老師都能仔細對待，做好預備，積極發言。3.幼兒現狀分析本學期，我們組共有5個班級，每班人數都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠許多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提示，幼小連接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順當進入學校，所以在備課組活動中我們要依據幼兒的實際狀況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探究和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的進展，也能夠遵守活動規章，寧靜用心的進行活動。三、本學期工作重點鉆研教材，深入挖掘教材中相宜的個別化學習活動和學習活動，組織老師仔細備課，加強各領域

4、活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高老師的備課技能和備課組活動質效，優化和完善大班集體教學活動方案。四、主要工作與措施(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展做好集備的考勤工作，努力營造深厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平常查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、老師聽課記錄本。轉變過于重視教案的檢查為鼓舞老師把主要精力放到討論和解決教學中的實際問題上，將老師的教學討論技能作為衡量老師業績的重要標準。(二)創設深厚的研討氛圍，提高研討質量充分挖掘老師的潛力，采用了主講人輪番坐莊的方式，要求主講人事先做好預備工作(如收集一線的困惑、討論幼兒、討論教材、查閱資料、自覺進行專業理論的學

5、習等)，并將下周活動的研討內容提前分發給每位老師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思索。(三)完善集體備課環節，追求備課質量。在集體備課的操作上，實行“自備-主備人說課、爭論、形成教案(電子稿)個人二次備課教學實施集體教學反思教案修訂與完善教案電子稿存檔”的流程。(四)開展不同形式的集體備課活動，促進老師專業成長。以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。(五)開展創意美術特色課程，加強了幼兒對美術活動的愛好和新穎感，產生主動制造的愿望，同時激發幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發覺、認識并表現美。幼兒園大班班級組教育教研計劃2一、現狀分析與指導思想上學期我們按計

6、劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培育，老師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：1、老師的理論素養有待提高。2、美術活動組織形式、內容單一，評價環節開展不到位等。隨著社會的進展，對幼兒老師的要求也越來越高。顯著老師再固守原有知識已遠遠不能滿意當前素養教育的要求，我們應加強學習，實時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代大進展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續以幼兒園教育指導綱要為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，將教研

7、工作真正做到實處。二、主要工作一加強理論學習，提高老師理論水平。1、我們將積極組織老師參與園內外的穩中各項學習、培訓活動，努力提高老師教育理論水平，在全體老師心中統一認識、明確學習的目的性，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。2、鼓舞老師多閱讀早期教育、幼兒教育、學前教育等幼兒雜志，并匯報溝通等。3、每位老師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓舞老師積極大膽的撰寫案例分析等。二、抓好學習，努力提高老師的專業素養。幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，老師們都已掌控了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發覺理論與實踐脫節。教研組作為老師學習的陣地，

8、提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使討論更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導老師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高老師們的.專業知識水平，讓老師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強老師們的理論基礎。三開展各種活動，促進教研質量的提高。1、賽課活動為了讓老師們有相互學習，取長補短的機會，我們為老師們提供賽課活動，引導老師們通過活動呈現自己的教學風格。老師們也通過相互的學習觀摩，會提高自己的業務技能，讓自己的教育教學水平提高得更快。2、溝通活動為了加快老師的專業成長，促進老師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀

9、、教育觀，正確理解與實施綱要，通過賽課、溝通等活動形式，讓有幼兒教育閱歷的老師把好的閱歷相互之間進行多次溝通，讓才參與幼兒教育工作的各位老師通過觀摩這些溝通課的方法，取得最徑直的教育教學閱歷，縮短他們積累閱歷所需的時間的過程，讓參加溝通課的老師們也通過這種方式得到肯定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思索。三、重視家園共育1、各班實時布置好家園聯系欄，在班級網站上實時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。2、有效利用時間，加強工作的計劃性、層次性，留意發揮每一位老師的潛能和優勢，將時間和精力切有用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。老師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。3、結合大班的實際

10、，以“幼小連接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫穿，形成本園本班級本班級的特色。4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的勝利閱歷。5、明確分工與合作，組織好班級組的大型活動。6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，加強其自信心和表現力。7、提倡共同進步，班級老師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素養等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。四、各月工作重點二月1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際狀況確定本學期教研組特色及討論重點。2、溝通各班探究型主題活動的開展狀況，研討主題的選擇和確立。三月

11、1策劃、組織植樹節社會實踐活動。2.組織好三.八“模范媽媽”評比活動3.“六幼杯”青年老師教學評優活動四月1、組織好幼兒進行春游。2、組織好“五一”勞動節幼兒生活技能趣味賽。五月1、學習園本培訓：美育奧福蒙氏教育2、參觀學校，做好幼小連接工作。3.慶“六一”星光絢爛音樂會。六月1.邀請學校老師、一班級同學及家長到園座談。2.開展大班幼兒幼小連接的家長講座。3.計劃、組織幼兒“畢業典禮”的活動。針對教研計劃以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。本學期，我們將兢兢業業、恪守職責，做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習，積極探究，與時俱進，開拓創新，相信

12、不久的將來，創新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這里的明天會更加輝煌絢爛。幼兒園大班班級組教育教研計劃3一、指導思想在新學期中，大班班級組教研工作要繼續遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的討論和開發為載體，并仔細貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題討論，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒進展為本、以老師進展為本的教育宗旨。提高全組老師的教育教學水平。二、主要工作1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進老師把理論知識轉化為詳細的教學行為。首先，繼續結合教學需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領悟、內化，真正實現理論指導實踐，轉化老師教學觀念和

13、教學行為的目的。其次，針對園本課程討論和開發的需要，抓住課程開發中發覺的問題、遇到的難題，以采用輪番主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、爭論、溝通，從而解決在園本課程開發中所遇到的問題。最末，依據本組老師在教學中所遇到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使老師得到先進理論知識的引領。2、繼續大力推動園本課程的討論和開發，促進園本課程的不斷完善，并且提高老師的教育教學技能，優化教學策略，促進幼兒的全面進展。園本課程的討論和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探究，逐步地充盈

14、、進展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒進展的需要。通過對園本課程討論和開發的實踐工作，促進老師發揮主動性、積極性和制造性，提高老師的觀測力和對教育契機的捕獲技能，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒進展為本、以老師進展為本的宗旨。達到師幼共同進展的目的。3、加強以研促教、以教促研的意識，加大課題討論的力度。教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們大班組要對生成活動與預設活動這方面的課題進行討論。在討論過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累閱歷這樣循環往復地過程，使老師自己的教

15、學行為在反復地研討中不斷地優化，更符合幼兒進展的需要。同時又能讓老師在反復的實踐中積累閱歷。4、結合青年老師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織老師進行自評、互評活動。大班班級組教研工作計劃，標簽：幼兒園教研工作總結，幼兒園教研活動總結，本學期，班級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年老師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織老師自評和互評提高評價反思的技能，促進教學技能的提高。5、在班級組中形成相互聽課、互幫互助的氛圍。主要以結對子的形式開展相互聽課活動，形成互幫互助、相互學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。三、詳細活動安排九月：1、傳達區教研室工作計劃、本

16、園保教工作計劃、本班級組教研計劃。2、爭論制定出九月份園本主題活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。3、以主講人的形式圍繞一個話題進行爭論、溝通。4、溝通開展主題活動的狀況、傳達專題計劃。5、觀摩學科帶頭人展示活動并組織爭論。十月：1、爭論制定出十月份園本主題活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進行爭論、溝通。3、觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進行評價和反思。4、溝通開展主題活動的狀況、專題研討沙龍。十一月：1、爭論制定出十一月份園本主題活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進行爭論、溝通。3、繼續觀摩青年老師教學評比活動并組織

17、老師進行評價反思。4、專題研討沙龍、溝通開展主題活動的狀況。十二月：1、爭論制定出十二月份園本主題活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進行爭論、溝通。3、觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進行評價反思。4、專題研討沙龍、溝通開展主題大班班級組教研工作計劃，標簽：幼兒園教研工作總結，幼兒園教研活動總結，活動的狀況。一月：1、爭論制定出一月份園本主題活動的班級目標、溝通各班確立的小主題。2、總結溝通。幼兒園大班班級組教育教研計劃4本學期大班教研組共有六個班級，新學年開始，我們大班組全體老師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細貫徹幼兒園教育指導綱要的精神，

18、進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和進展狀況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：一、教研課題的制定本學期我組將開展幼兒區角游戲材料的投放、幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐討論、幼兒園游戲課程的開發于實施討論等課題的討論。我們將仔細學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還將著重材料的提供，著重活動中的個別指導，利用音樂產生開心的活動氣氛。進一步轉變教育觀念，讓幼兒真正

19、體驗自主游戲的歡樂幼兒喜愛自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導，安排。通過學習研討，老師們將轉變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創設良好的游戲環境中開心地游戲。二、讓老師成為教研活動的主人教研活動中，每位老師都是活動的主人，為了讓老師發揮好他們的積極性與主動性，我將采納輪番主持的活動方式調動老師的積極性，讓他們成為活動的主人。首先，在每次教研活動的信息溝通版塊，要求當次活動主持的老師要查找好有關與教研重點相關的理論資料，先對信息進行內化與提煉，然后提前告知組

20、員進行先學習；在研討活動中，組員再對其中1-2點進行剖析與探討，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位老師預備一課內容，活動時先將自己預備的內容向大家進行講解，然后再組織大家進行爭論，確定最正確的方案。這樣的信息溝通形式不僅可以轉變組員收集信息的立場(由被動變主動)，同時也可加強可操作性與實踐意義。其次，在教研活動中采納多問、多議、多講的形式，常常開展專題爭論，如：老師是否參加幼兒的游戲活動、如何指導幼兒的游戲活動、在音樂教學中如何有效運用圖譜等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起爭

21、論問題，溝通狀況，總結閱歷，使教研活動真正表達出學習和討論的深厚氛圍，成為教學討論的小陣地。三、讓實踐活動更為生動學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環節，表達綱要的精神。詳細表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的束縛，在活動中著重各類教育因素的融合，使孩子的活動立場更積極，學習更主動。其三，關注孩子的愛好點開展探究型主題活動。大班幼兒有著深厚的探究愿望，我們在生成探究型主題時就要關注孩子感

22、愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如漂亮的春天、生活真奇異、夏日總動員等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探究世界的愛好。四、組織開展豐富的活動協作園務工作開展慶六一文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習狀況，組織開展家長開放日活動。組織老師對幼兒進行素養展示工作等。五、加強對新進老師的培育本學期我們大班組有4位新入園的老師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學閱歷豐富的老師將為她們提供半日活動的討論與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組老師提供討論學習的機會

23、。六、讓家長工作更顯人性新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，協作者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親切合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平常我們將敏捷運用各種形式對家進步行家教指導，充分發揮家園聯系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通溝通。對不同性格特點的幼兒，建議家長采納不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧進展而努力。幼兒園大班班級組教育教研計劃5一、指導思想：以幼兒園指導綱要精神為指導，并立足本園實際狀況出發，結合我們大班教研組的

24、實際狀況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實施為討論重點，以幼兒園青年老師教育教學競賽活動為契機，通過多樣式的教研組活動進行實踐討論、案例討論，解決四類活動教材實施中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組老師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動進展，使本組老師的專業水平有新的提升。二、教研重點：本學期，我們主要在語言教學方面開展研討。在語言學習活動中，老師的提問設計非常重要，它是老師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機敏的重要表達，也是二期課改教育觀念的重要表達。那么，在提問設計中老師們究竟要留意到哪幾點，才能充分發揮幼兒的主動性、積極性、制造性，將幼兒的素養教育培育落實在

25、實處呢。盡管在平常的教學中，老師們都知道提問要激發幼兒的積極性，在提問的設計中要有肯定的層次性，提問設計要有啟發性和開放性、敏捷性，提問設計要簡明、緊扣目標，可當把這些理念化為實際行動，詳細實施時，卻往往會使得老師們感到困難。要如何在教學活動中，提出有質量的問題，充分發揮幼兒的積極性、主動性、制造性，成為本學期的討論重點。在本學期的教研活動中，我們將采用各種形式進行探討、討論。首先，我們將進一步辦理理論學習，深刻領悟其中的精神。其次，將請園方為我們安排有關的視頻講座，進一步引領。再次，各方面的理論學習也是需要與實際相結的，我們將進行同一主題共同教學，在“一課多研”方面多探討，相互觀摩，評析在同

26、一個主題學習活動中有價值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在相互學習、評析的過程中，進行總結，并在總結的基礎上，再次在教學活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個老師們不斷反復、探討的學習討論過程中，使老師在對提問內設計技能方面會有更好地把握。三、教研目標：1、加強教學討論，努力查找教材與園本課程的結合點。2、對老師進行多方位培育，加強本組老師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。3、圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培育幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，為走進學校奠定基礎。4、提高老師語言課堂的隨機組織技能，力求教學中的語言的精確，培育老師

27、組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學技能。四、詳細措施：1、充分發揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養，促進老師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓舞老師勤于探究、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。2、一課三研活動。為了立足課堂教學討論，提高教學有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，開展研課、磨課、開課的互動學習。3、開展班級溝通活動，要求老師仔細制定好各類計劃并進行溝通，幫助老師開拓思路，多創新、多思索，提高老師保教工作水平。幼兒園大班班級組教育教研計劃6一、指導思想本學期我們大班教研組繼續

28、以“綱要”為工作指南，以園本培訓內容為依據，充分深入課程園本化改革，仔細貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質量與老師隊伍素養為重點，把握機遇、團結協作、深化改革、加快進展。在促進老師的專業成長的過程中，促使幼兒歡樂成長。二、教研內容本學期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上進行小組會議，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采用最正確有利措施，并記錄好小組會議內容。鼓動每位老師每周聽課，提高自我教學水平。不斷查找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松歡樂的生活。本學期我們教育重點是為幼小連接做預備，開展早期閱讀活動，利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教

29、學。以及培育幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入學前奠定良好的基礎。三、活動安排1、三月份1各班上交班務計劃2爭論家長會2、四月份1隨堂聽課2期中質量檢查3老師設計教案3、五月份1親子閱讀2為“六-一”預備4、六月份1六-一節活動2大班畢業典禮以上是本學期大班的初步工作計劃，我們將不斷創新、積極提高自我水平。幼兒園大班班級組教育教研計劃7一、指導思想：以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，仔細貫徹落實36歲兒童學習與進展指南，將園本活動課程進行討論、推廣。以班級組為陣地，進行教學討論，以課題討論為抓手，深入開展教學討論，將教科研作為提高大班班級組保教質量、推動我園整體進展的有效

30、手段。進一步轉變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面對孩子，面對實際，著重過程討論，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。二、工作目標：1、仔細學習36歲兒童學習與進展指南，掌控教育要點，鼓舞和支持大班老師依據自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。2、積極利用班級組開展教育教學研討活動，捕獲老師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體爭論、溝通、辨析和調整，最大程度地幫助老師朝專業化方向更好的進展。3、珍惜園內外的各種學習、溝通機會，鼓舞組員積極參加，將理論與實踐相結合。4、全組老老師將通過帶、扶、查、放結合，同心協力幫助本組兩位新老師爭取一年入行。三、主要工作及措施：一以人為本，加強素養建設，尋求老師隊伍跨越式進展。一流的師資隊伍需要以德為先，埤幼的進展需要鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的老